COLEGIO PABLO NERUDA GA-F29

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 2
“Formamos Ciudadanos Con Calidad, Respeto Y Tolerancia”
Fecha: 2014-01-12
GUIAS, TALLERES Y EVALUACIONES

ESTUDIANTE: ______________________________________________________________
ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: DÉCIMO 1 y 2
FECHA: __________________ PERIODO: II GUÍA No. 02
PROFESOR (A): EDWIN JAIR GALAN MELO

< LOGRO
< Identifico los factores de producción, la organización del territorio y los elementos constitutivos del comercio exterior.

< INDICADORES
< Identifico los factores de producción y conoce cómo está organizado territorialmente el Estado Colombiano.
< Conozco las características del mercado, las diversas formas de competencia.
< Comprendo los indicadores económicos.
< Identifico elementos constitutivos del comercio exterior, la balanza de pagos y los acuerdos regionales de libre
comercio.

< PROCESOS MENTALES REQUERIDOS PARA UN BUEN DESEMPEÑO, M.E.C.

< Mediante el siguiente ejercicio desarrollaremos la interpretación, la comprensión y la argumentación.

LA METAMORFOSIS DE UNAPALABRA

Ensayo tomado de la publicación en 1948, Notes Towards the Definition of Culture, donde su autor T.S. Eliot
asegura que el propósito que lo guía es apenas definir el concepto de cultura, pero, en verdad su ambición es
más amplia y consiste, además de precisar lo que abraza esa palabra, en una crítica penetrante del sistema
cultural de su tiempo, que, según él, se aparta cada vez más del modelo ideal que representó en el pasado. En
una frase que entonces pudo parecer excesiva, añade “Y no veo razón alguna por la cual la decadencia de la
cultura no pueda continuar y no podamos anticipar un tiempo, de alguna duración, del que se pueda decir que
carece de cultura”.

Aquel modelo ideal, según Eliot, consiste en una cultura estructurada en tres instancias: el individuo, el grupo o
elite y la sociedad en su conjunto. Y en la que, aunque hay intercambios entre las tres, cada cual conserva
cierta autonomía y se halla en constante confrontación con las otras, dentro de un orden gracias al cual el
conjunto social prospera y se mantiene cohesionado. T.S. Eliot afirma que la alta cultura es patrimonio de una
elite y defiende que así sea porque, asegura, “es condición esencial para la preservación de la calidad de la
cultura de la minoría que continué siendo una cultura minoritaria”. Al igual que la elite, la clase social es una
realidad que debe ser mantenida pues ella se recluta y forma esa casta o promoción que garantiza la alta
cultura, una elite que en ningún caso debe identificarse totalmente con la casa privilegiada o aristocrática de la
que proceden principalmente sus miembros. Cada clase tienen la cultura que produce y le conviene, y aunque,
naturalmente, hay coexistencia entre ellas, también hay marcadas diferencias que tienen que ver con la
condición económica de cada cual. No se puede concebir una cultura idéntica de la aristocracia y del campesinado,
por ejemplo, aunque ambas clases compartan muchas cosas, como la religión y la lengua.

Parte del ensayo tomado del libro La civilización del espectáculo (Mario Vargas Llosa)

 ¿Qué implica el título del ensayo?

 ¿Según el autor cómo se puede mantener la cultura o desaparecer la
cultura? Explícalo.
 ¿Lo planteado por el autor tienen ocurrencia en nuestros días? Explícalo.

< FASES DEL APRENDIZAJE:

VINCULACIÓN AL APRENDIZAJE
< Elaboro un cuento sobre las virtudes del ser humano.

REESTRUCTURACIÓN DE ESTRUCTURAS MENTALES

La producción; el mercado; el sector externo y la apertura económica.

APROPIACIÓN AUTÓNOMA DEL APRENDIZAJE

En esta guía vamos a conocer cómo se producen los bienes y los servicios y su comercialización de estos
productos lo cual hablaremos de mercado. Complementando sobre las relaciones económicas internacionales
como el comercio exterior.

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EXPLORACIÓN

LA PRODUCCIÓN
Producir es crear bienes, pero igualmente es transformar bienes naturales para ponerlos en venta. Ejemplo, unas
empresas producen o crean computadores, que antes no existían; otras empresas se dedican a transformar
metales para convertirlos en insumos. En ambos casos hay producción. Según lo anterior podemos decir que la
producción es el proceso mediante el cual las empresas generan o transforman bienes y servicios para ponerlos
a la venta.

Producción

Es

Proceso mediante el cual las empresas

generan o transforman bienes y servicios
para la venta.

Factores de Producción

Es

Todo aquello que produce bienes de

consumo

Se clasifican en tres grupos

Son

La Tierra El trabajo
El capital

Es un medio de producción Se refiere a todas las

Se refiere a todos aquellos
porque es soportadora de capacidades humanas, bienes o artículos
elementos y recursos que físicas y mentales que
elaborados en los cuales se
el hombre utiliza o poseen los trabajadores y ha hecho una inversión y
transforma para su que son necesarias para la
que contribuyen en la
beneficio. producción de bienes y producción,
servicios. .

Se distinguen

Capital físico Capital Capital Capital

(Máquinas, financiero circulante productivo
edificios, etc.) Dinero se Está en Dinero que se
utiliza para continuo presta o
producir más movimiento arriendos
dinero o produciendo recibidos por
propiedades. bienes y propiedades
servicios.

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 LA EMPRESA
Una empresa es una organización, institución o industria, dedicada a actividades o persecución de fines
económicos o comerciales, para satisfacer las necesidades de bienes o servicios de los demandantes, a la par de
asegurar la continuidad de la estructura productivo-comercial así como sus necesarias inversiones.

Clasificación de las empresas

Existen numerosas diferencias entre unas empresas y otras. Sin embargo, según en qué aspecto nos fijemos,
podemos clasificarlas de varias formas.

Según la actividad o giro Según la forma jurídica Según su tamaño Según su ámbito de
actuación

Las empresas pueden
clasificarse, de acuerdo con
la actividad que desarrollen,
en:
 Empresas del sector
primario.  Empresas individuales: si 
 Empresas del sector
secundario.
 Empresas del sector
terciario.
 Empresas del sector
cuaternario.
 Empresas societarias o
 Las cooperativas u otras
Atendiendo a la titularidad 
de la empresa y la
responsabilidad legal de sus
propietarios. Podemos
distinguir:
sólo pertenece a una
persona. Esta puede
responder frente a terceros
con todos sus bienes, es
decir, con responsabilidad
ilimitada, o sólo hasta el
monto del aporte para su
constitución, en el caso de
las empresas individuales
de responsabilidad limitada
o EIRL. Es la forma más
sencilla de establecer un
negocio y suelen ser
empresas pequeñas o de
carácter familiar.
sociedades: constituidas
por varias personas. Dentro
de esta clasificación están:
la sociedad anónima, la
sociedad colectiva, la
sociedad comanditaria, la
sociedad de
responsabilidad limitada y
la sociedad por acciones
simplificada SAS.
organizaciones de
economía social.
Micro empresa: si posee 10 En función del ámbito
o menos trabajadores. geográfico en el que las
Pequeña empresa: si tiene empresas realizan su
un número entre 11 y 49 actividad, se pueden
trabajadores. distinguir:
Mediana empresa: si tiene1. Empresas locales: son
un número entre 50 y 250 aquellas empresas que
trabajadores. venden sus productos o
Gran empresa: si posee servicios dentro de una
entre 250 y 1000 localidad determinada.
trabajadores. 2. Empresas nacionales: son
aquellas empresas que
actúan dentro de un solo
país.
3. Empresas multinacionales: o
empresas internacionales,
son aquellas que actúan en
varios países.
4. Empresas Trasnacionales:
las empresas
transnacionales son las que
no solo están establecidas
en su país de origen, sino
que también se constituyen
en otros países, para
realizar sus actividades
mercantiles no sólo de
venta y compra, sino de
producción en los países
donde se han establecido.

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 EL MERCADO
El mercado es el lugar donde concurren muchas personas dispuestas a comprar o a vender bienes y
servicios de toda clase. Par que exista el mercado es necesario que haya productores que fabriquen o
transformen los productos, y consumidores que compren esos productos. En la realidad existe un tercer grupo
de personas e instituciones que se conocen con el nombre de intermediarios. Se ubican entre productores y
consumidores. Se encargan de adquirir los productos de los productos originales, transportarlos almacenarlos
y distribuirlos para su consumo.

LA OFERTA Y LA DEMANDA

Al existir los intermediarios que suben el precio original de los productos, hace que se dé en el mercado un
proceso conocido como “el libre juego de la oferta y la demanda”.
 Oferta de mercado. Es la cantidad de bienes y servicios que ofrecen los productores a los
consumidores.
 Demanda de mercado. Es la cantidad de bienes y servicios que los consumidores desean adquirir.
No siempre lo que los productores y los intermediarios ofrecen es lo que los consumidores desean adquirir. Por
ello en ocasiones hay abundancia de un producto y su precio tiende a bajar; y cuando hay escasez del producto,
su precio sube.

Competencia de mercado
Es la pugna que se establece entre productores de artículos similares para la conquista del mercado. La
competencia es oferta cuando un bien ofrecido por numerosas empresas es de la misma calidad.
Observamos a diario que en el mercado hay un mismo producto de diferentes marcas. Esto significa que hay
competencia entre los productores y por consiguiente, entre los bienes que ofertan.
Conociendo las bondades del producto y sus respectivos precios podremos comprar lo que más nos conviene.
Es importante que haya competencia en el mercado porque nos da la oportunidad de conocer los mismos bienes,
pero de diferentes fabricantes o marcas. Así optaremos por aquellos que más
conviene.
Existen dos clases de mercado:
 Competencia perfecta. Existe cuando hay muchos compradores,
muchos vendedores y el producto es homogéneo.
 Competencia imperfecta. Los productores a veces no son tan
numerosos. Por tanto, pueden influir en los precios a través de las cantidades
ofrecidas. Los productos pueden ser diferenciados o homogéneos. Esta forma de
mercado es la que predomina en la economía de hoy.
Competencia de monopolios
Esta forma de mercado se presenta entre los grandes vendedores que ofrecen un
producto ligeramente diferente. Esta competencia de monopolios, favorece al consumidor ya que el precio se
reduce, y mejora la variedad y la calidad del producto.

Clases de competencia de mercado

Mercado

Competencia Competencia
perfecta imperfecta

Monopolio Oligopolio Duopolio

Muchos
compradores
Pocos o Pocos o Numerosos
muchos muchos compradores
Muchos compradores compradores
vendedores

Muchos Pocos Solo existen

vendedores vendedores dos vendedores
Producto
homogéneo
Producto Producto
Producto
homogéneo homogéneo homogéneo
o
diferenciado Página 4 de 7
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 COMERCIO EXTERIOR
El comercio exterior o internacional nace del intercambio de bienes y servicios entre personas de diferentes
países. Los países tienden a especializarse en actividades económicas en áreas que por razones culturales,
históricas y naturales les son favorables.
Esta especialización el comercio internacional se ha explicado históricamente a través de dos teorías:
 La teoría de la ventaja absoluta. (Adam Smith). Dice que cada país produce más de lo que consume
y, por tanto, puede exportar bienes y servicios. Cada país se especializa en determinados productos le da
una ventaja absoluta respecto a los demás.
 La teoría de la ventaja comparativa. (David Ricardo). Esta teoría dice que aunque un país tenga
ventaja absoluta en varios productos, puede renunciar a la mayoría de ellos para producir un solo
producto que le beneficie especialmente.

PROTECCIONISMO Y LIBRE CAMBIO

El proteccionismo. Consiste en reducir la competencia de otros países
encareciendo, limitando o prohibiendo la entrada de productos
extranjeros. Para protegerse de los productos extranjeros los Estados
cuentan con una serie de instrumentos proteccionistas como los
aranceles, cuotas de importación, derecho de aduana y créditos de
exportación. La herramienta fundamental es la Política Comercial, que
consiste en el establecimiento de altos Aranceles de importación para
aquellos Bienes que se desea se produzcan internamente, o cualquier tipo
de prohibiciones o restricciones cuantitativas a las Importaciones de
dichos Bienes.
También se pueden establecer sistemas de tipos de cambios diferenciados, más altos para los Bienes cuyas
importaciones se pretende restringir. La política proteccionista puede adoptar medidas de orden interno, como
aplicar Impuestos más bajos a la producción de aquellos Bienes que se desea fomentar, favorecerla con Subsidios
o de cualquier otra forma. El grado extremo de Proteccionismo se tiene en aquellas economías que pretenden
llegar a la Autarquía.

El librecambio. Llamase así a la política de no intervención gubernamental en el Comercio Internacional para dejar
que tengan plena vigencia los beneficios que proceden de la división del Trabajo y de las Ventajas Comparativas
que tienen las diferentes naciones. Tal política permitiría una óptima asignación de Recursos a escala internacional.
A pesar de las fuertes razones teóricas que avalan al librecambio éste nunca ha sido seguido plenamente por casi
ningún país, y mucho menos por la comunidad internacional en su conjunto: los gobiernos suelen imponer diversas
restricciones al Comercio Exterior ya sea para obtener Ingresos aduaneros -como sucedía especialmente en el
siglo pasado- o para favorecer a ciertos sectores económicos y sociales. Así, los argumentos a favor del
Proteccionismo han insistido siempre en la Necesidad de defender los intereses de los sectores rurales, de
promover la Industria local o de garantizar el Empleo de quienes dependen de tales actividades económicas.
LA BALANZA DE PAGOS
La balanza de pagos es un registro de todas las transacciones monetarias producidas entre un país y el resto
del mundo en un determinado periodo. Estas transacciones pueden incluir pagos por las exportaciones e
importaciones del país de bienes, servicios, capital financiero y transferencias financieras. La balanza de pagos
contabiliza de manera resumida las transacciones internacionales para un período específico, normalmente un
año, y se prepara en una sola divisa, típicamente la divisa doméstica del país concernido. Las fuentes de fondos
para un país, como las exportaciones o los ingresos por préstamos e inversiones, se registran en datos positivos.
La utilización de fondos, como las importaciones o la inversión en países extranjeros, se registran como datos
negativos.

APERTURA ECONÓMICA
En Colombia, la decisión de adoptar este modelo se produjo luego que una política proteccionista dominó el
intercambio comercial con otros países durante varias décadas. Como resultado del proteccionismo, el mercado
nacional se había saturado con productos locales, de tal manera que el poder de compra era inferior a la oferta.
En adición, los precios de los productos nacionales habían incrementado con el tiempo, y el control de calidad se
había deteriorado por falta de competencia. Frente a esta situación, la administración del presidente Colombiano
Cesar Gaviria adoptó la Política de Apertura. La nueva ola de competencia generada por la introducción de
productos extranjeros al mercado colombiano transformó por completo la relación de producción y demanda que
había regido al país por varias décadas. Como resultado, muchas industrias no lograron sobrevivir a la
competencia, y sectores enteros de producción desaparecieron. Para los consumidores, o al menos aquellos cuyo
poder de compra no fue afectado por la desaparición de ciertas industrias, la apertura significó mayor variedad
de productos a precios más bajos y de mayor calidad. Una década después de la apertura económica es claro que
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 la lógica del modelo nunca fue aplicada en su totalidad. Sin excepción, todos los países en el mercado global
continúan aplicando medidas proteccionistas, en forma de aranceles, subsidios a ciertos sectores, u otro tipo de
restricciones. Igualmente, la idea de una economía global integrada aún no se ha concretado en su totalidad.
La apertura económica, por el contrario, busca estimular el intercambio de productos entre los países, eliminando
la mayor cantidad posible de barreras con las que las empresas se puedan encontrar al momento de comerciar.
Instrumentos que los gobiernos utilizan para facilitar el comercio entre países son: los acuerdos comerciales, las
uniones aduaneras, las zonas de libre comercio, la implantación de preferencias arancelarias y las asociaciones.
Los acuerdos comerciales se pueden hacer entre dos países se denominan acuerdos bilaterales entre varios países
se denominan acuerdos multilaterales, (habitualmente de una misma región: Europa, países andinos, etc.). En
éstos, los países pueden acordar los productos que desean comerciar y los niveles de arancel que se les cobrarán
a la entrada de los diferentes países si es que no se acuerda la eliminación total de los aranceles a ciertos
productos. Colombia, en particular, ha hecho acuerdos con otros países dando origen al Grupo de los tres (G3)
entre Colombia, México y Venezuela, al Pacto Andino y a asociaciones como la ALADI (Asociación latinoamericana
de integración), entre otras.

LA ECONOMÍA GLOBAL
La economía global es un sistema muy complejo que enlaza a las naciones a través del comercio y el flujo de
bienes, servicios e información.

¿Qué actividades conforman la economía global?

• Sector primario se relacionan con la extracción directa de los materiales de la superficie de la tierra,
generalmente a través de la agricultura, la minería, la pesca y la silvicultura o cultivos de bosques.
• Sector secundario incluye industrias que procesan, transforman y ensamblan la
materia prima en productos tales como automóviles, computadoras y ropa
• Sector terciario se relaciona con la provisión de bienes y servicios a las personas a
cambio de un pago. Algunos ejemplos de los proveedores de servicios incluyen los
bancos, las universidades y las tiendas minoristas.
• Sector cuaternario de actividades relacionadas para la administración de datos e
información.
Una economía se internacionaliza cuando, internamente, abandona el sistema de
economía planificada o el sistema de economía mixta para comprometerse con el
nuevo sistema de economía de mercado. Debe, entonces, realizar los ajustes
necesarios para eliminar la intervención del estado, ofrecer un ámbito de
competencia, regirse por los precios que determinan los consumidores, y, en general, establecer el marco
necesario que reclama la economía de mercado para poder actuar.

< TALLER No. 1 TRABAJO INDIVIDUAL

< Actividad que se desarrollara en clase en el cuaderno con acompañamiento del profesor.
1. ¿Qué es la producción y como funciona?
2. ¿Cómo funciona la empresa en la producción?
3. ¿Qué es el mercado?
4. ¿Qué relación hay entre la oferta y la demanda?
5. Realizo una descripción de las clases de competencia de mercado.
6. ¿Qué es el comercio exterior?
7. Explico las diferencias entre el librecambio y el proteccionismo.
8. Explico la importancia de la balanza de pagos en la economía de un país.
9. ¿Qué es la apertura económica?
10. ¿Qué es la economía global e identifica las actividades que la conforman?

< TALLER No. 2 TRABAJO COLABORATIVO

< Actividad que se desarrolla y en clase en el cuaderno.
1. Explico la relación del siguiente dibujo con la producción.
2. ¿Qué clases de capital hay y en qué consiste cada uno de ellos?
3. Explico cómo se dividen las empresas.
4. ¿Por qué decimos que las empresas integran todos los factores de
producción?
5. Cómo funciona la competencia de mercado e identifica los beneficios que esta
trae a productores y consumidores.
6. Describe las clases de competencia de mercado y su funcionamiento.
7. ¿Cómo explican algunas teorías sobre la especialización en el comercio
internacional?
8. Identifico las características fundamentales del proteccionismo y el librecambio.
9. La apertura económica como favoreció y perjudicó la economía nacional.
10. Explico la relación de la apertura económica con la economía global.
< PUESTA EN COMÚN
< Socializo el desarrollo del trabajo individual y la actividad colaborativa al docente y compañeros de
curso.
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< TALLER No.3 MISIÓN DE ENTRENAMIENTO
< Consultar los siguientes temas económicos.
 La organización administrativa del territorio colombiano y su descentralización.
 Planes de desarrollo.
 Cuentas nacionales (PN, PIB, PIN IN e Ingreso Personal).
 Acuerdos regionales de libre comercio.

< EVALUACIÓN
< Se programara la evaluación de conceptualización de acuerdo a la socialización de la guía de clase.

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