Ensayo Sobre El Liderazgo en

8/7/2021 Ensayo Sobre El Liderazgo en La Gestion Educativa | Liderazgo | Institución
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Estrategias para… SISTEMA… evaluación… Políticas… en Ecuador CONVIVENCIA
https://es.scribd.com/doc/135261280/Ensayo-Sobre-El-Liderazgo-en-La-Gestion-Educativa 1/9

ENSAYO SOBRE EL LIDERAZGO EN
I NTRODUCCION
Como se sabe la gestión educativa consiste en p

unificado de decisiones, al mismo tiempo que d
propuestas de acción y las prioridades en la admin
para extraer ventajas a futuro; se considera tant
medio en el que está inserta, como los logros y p
finalmente compromete a todos los actores instituc
educativo que se ofrece.
Así pues el proceso educacional en el sentido gen

constituyentes, precisa en la actualidad el protag
interna, por lo que es indispensable que los gestore
con las formas de hacer.
Sólo así se lograrán las competencias necesarias q

conducción del sistema educacional, por lo que

protagonista a nivel educativo es el docente y

búsqueda de la excelencia del proceso enseñanza
Por ello es recomendable mejorar la capacidadde

de educación desarrollen los valores culturales ne
formación de las generaciones.
Día a día los docentes se enfrentan a diversos di
decisiones es una de las tareas más importante
decisiones es una de las tareas más importante
organización, el funcionamiento  Buscar ydocumento
la gestiónde
depender de capacidad decisoria y de la calidad de
Las escuelas y/o universidades son institucione

normas sociales y los docentes son los agentes
decisiones que favorecen un valor moral sobre otro
en los dilemas éticos del día a día, sino que en las
tener implicaciones éticas.
Es por ello que los docentes no solo se deben com

individuo, sino que deben crear una institución con
DESARROLLO
Se habla que la educación es la forma de propici

para propiciar el desarrollo, crecimiento del paí
humano, cultural y social de las personas. Con est
los niveles del sistema educativo que puedan gene
mejoramiento del sistema educativo.
En el microespacio de la escuela cada actor como

alumnos cumplen con un rol al interior de la organiz
dirección y organización de una escuela están en e
de los objetivos, conducir a su organización a logra


el director como cara de visible debe por lo menos
Expandir capacidades en el otro: Aceptar la divers

que las personas tienen distintos talentos y capacid
comunidad educativa coloque sus capacidades al s
proactividad, haciendo que cada uno de los int
organización.
En nuestro país, labor del director y docente

enmarcarse en que el proceso educativo logra
aprendizajes, de modo que les permita a todos
mejorar sus condiciones de vida. Esto ha sido un
sistema educacional debido a las desigualdades pr
así decirlo.
Lo mismo sucede con la labor del docente que

propiciar un liderazgo en el dominio de su discip
alumnos puedan alcanzar los resultados esperados
En la gestión de las escuelas y/o universidades
obsoleto, que en general permite ir marcando un pa
el ámbito de la educación, rara vez se cuesti

naturaleza del aprendizaje. En este sentido, el líder

tan intensamente que transforman su actitud y des
introduce el cuestionamiento dentro esas formas,

El auténtico líder-docente debe ser al mismo tiemp
ejerce el liderazgo como un proceso de cambio y
medios
Estrategias para… SISTEMA… idóneos para
evaluación… su consecución.
Políticas… en Ecuador Un CONVIVENCIA
líder p
embargo, debe contar con los medios para cristaliz
L f d ti
https://es.scribd.com/doc/135261280/Ensayo-Sobre-El-Liderazgo-en-La-Gestion-Educativa d l últi dé 4/9
Las reformas educativas de las últimas déca

centralización a la autonomía, 
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implicó para
y complejas demandas en el manejo administrativo
la gestión con las comunidades, los resultados en
toma de decisiones colegiada. Implicaba respon
relacionadas con la normatividad educativa, com
docentes, los estudiantes y los padres de fam
conocimientos y preparación.
En esta perspectiva, la gestión educativa se conci

fortalecimiento de los Proyectos Educativos d
autonomía institucional en el marco de las polític
pedagógicos con el fin de responder a las necesid
nacionales. Desde lo pedagógico, promueve el
docentes y la comunidad educativa en su conjunto.

Un aspecto que vale la pena mencionar es el enfo
formación, con el fin de mejorar la calidad y p
estudiantes, favorecer la integración teoría-prá
reconocer al directivo docente como productor de
desde tres ejes que son fundamentales: lo académ


Tal vez el dominio de la gestión escolar correspond

diferente para cada institución. Pero es a nosotros,
países, que nos corresponde fortalecer la construcc
gestión escolar, estimular procesos de reflexión c
dirección, favorecer su problematización y contrast
construcción de alternativas innovadoras para el m
la
CONCLUSIÓN
• El liderazgo se desarrolla en la acción y a t

educativos, como resultado de la articulació
directivo docente y el educador demostrarán
soluciones efectivas y equitativas a los p
puedan construir escenarios probables y d
estrategias y reduciendo al máximo la incerti
• El liderazgo del directivo y del educado

mejoramiento de la institución donde des
generación de cambios profundos y estable
la obtención de resultados que se manteng
Títulos relacionados conocimiento.

• Ser Directivo hoy día de una escuela y hace

de un horizonte de mejoramiento continuo, i
proviene de la propia practica, es unir  é
propósito moral de generar aprendizajes par
• Fortalecer las competencias de liderazgo p
tomar las medidas para acelerar el pro
di t
directores.
BIBLIOGRAFIA
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www.buenastareas.com
http://gracielamunozz.blogspot.com/2007/01/ens
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