I.E.

P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA Geografía

TEMA: 1 Los
Los desastres
desastres ambientales
ambientales

Observo y respondo:
 ¿Qué sucede en la imagen? Describo.
__________________________________________
__________________________________________

www.parenderhacer.com

¿Sabes lo que se debe hacer ante una situación

sísmica? Explico.
__________________________________________
__________________________________________

Aprendo:
Nuestro país está ubicado en una zona en donde los desastres ocurren con frecuencia. Para
aprender a prevenir y prepararse frente a ellos, es importante conocerlos.

Una zona se considera vulnerable cuando se encuentra en situación de riesgo. Para que se dé esta
situación, deben existir dos características:
 La existencia de una amenaza de origen natural o humano.
 La presencia de una población vulnerable.
a. ¿Cuál creo que es el principal factor de vulnerabilidad en mi localidad? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________________

° -1-
 I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA I Bimestre – 6° Grado de
Primaria

TIPOS DE DESASTRES
AMBIENTALES

Son las catástrofes Son las catástrofes

provocadas por fenómenos provocadas por las
de la naturaleza. actividades que realiza el ser
humano.

Nuestro país se encuentra dentro del

llamado Cinturón de Fuego del Pacífico,
zona de intensa actividad sísmica y
volcánica.
 Averiguo sobre dos sismos
www.noticierodiario.com.ar

recientes en el país y señalo sus

efectos (en mi cuaderno).

 Completo el cuadro.
Causas Ejemplos
Desastres naturales

Desastres tecnológicos

 Respondo en mi cuaderno: ¿Cuál es el desastre que causó mayor daño en tu región en los
últimos años? Señalo las causas y efectos.

TEMA: 2 Prevenimos
Prevenimos desastres
desastres

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I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA Geografía

Leo e investigo:
Uno de los desastres ambientales más frecuentes y destructivos en nuestro país son los
sismos. Si el sismo ocurre en la escuela, se deben seguir las siguientes recomendaciones:

Antes Durante Después

 Organizamos las  Mantenemos la
brigadas de Defensa calma.
Civil.  Salimos del aula
 Participar en los siguiendo las rutas de
simulacros. evacuación.
 Ubicar las señales de  Sigamos las
seguridad, las rutas indicaciones de los
de escape y las zonas profesores y de la
seguras. Brigada de Seguridad.
 Preparamos el  Nos ubicamos en la
botiquín. zona de seguridad
previamente
identificadas.
 No tocamos cables
eléctricos caídos.
 Si somos miembros
de la Brigada de
Defensa Civil,
verificamos que
todos estén bien. Si
hay heridos
buscamos ayuda.
 Luego, participamos
en la reunión de
evaluación de daños
con los profesores y
padres de familia.

 Averiguo sobre otros desastres comunes en mi localidad (inundaciones, incendios, heladas,

etc.). Luego, elaboro un listado de las acciones que se debe realizar en la escuela antes,
durante y después del desastre.

Uno de los desastres ambientales más dañinos en el país es el fenómeno de El Niño. Para
conocerlo, ingreso a:
http://www.naylamp.dhn.mil.pe/nino/mainFrame.htm

 ¿Qué desastres naturales ocasionan el fenómeno de El Niño? ¿En qué época del año suele
producirse? ¿Cada cuántos años se repite? ¿Qué zonas del Perú son las más afectadas?
 Ingreso a: http://www.indea.gob.pe/videos/video_spots.htm y baja los videos
“Fenómenos El niño”. Los observo y realizo un listado de las medidas de prevención.

TEMA: 3 Protección
Protección de
de recursos
recursos naturales
naturales

° -3-
 I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA I Bimestre – 6° Grado de
Primaria

Observo y trabajo:
www.pweruinka.blogspot.com

www.pweruinka.blogspot.com
Zona Reservada Santiago Parque Nacional Huascarán, en
Comaina, entre Amazonas y Ancash.
Loreto.
www.guiapéru.wordpress.com
www.blog.pucp.edu.pe

Santuario Histórico Machu Picchu,

Reserva Nacional Salinas y
en Cusco
Aguada Blanca, en Arequipa.

 Ubico en un mapa las Áreas Naturales protegidas señalándolas.

 ¿Qué Áreas Naturales Protegidas existen en tu región política?

Aprendo:
Nuestro país posee una gran biodiversidad, ya que tiene 84 de los 117 ecosistemas que
existen en el mundo. Por ello se le considera un país megadiverso.
Para proteger esa riqueza natural, el Estado ha creado las Áreas Naturales Protegidas (ANP),
zonas donde se conservan la flora, la fauna y el paisaje o los restos arqueológicos de nuestro
país.

CATEGORÍA OBJETIVO EJEMPLO

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I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA Geografía

Parques Nacionales Proteger la integridad de los ecosistemas Manu

asociados a flora y fauna silvestre.
Santuarios Nacionales Proteger el hábitat de una especie o Manglares de
comunidad especifica de flora y/o fauna. Tumbes
Santuarios Históricos Preservar muestras de patrimonio Bosque de Pómac
arqueológico.
Reservas Nacionales Conservar los recursos de flora y fauna de uso Pampa Galeras-
sostenible e incluso comercial. Bárbara D’Achille
Refugios de Vida Recuperar hábitats que han sufrido Pantanos de Villa
Silvestre alteraciones significativas.
Reservas Paisajísticas Proteger ambientes que muestran armonía Nor Yauyos –
entre el hombre y la naturaleza. Cochas
Reservas Comunales Conservar la flora y fauna para beneficio de las Asháninka
comunidades nativas.
Bosques de Protección Proteger las fuentes de agua contra el Alto Mayo
fenómeno de la erosión.
Cotos de Caza Regular la actividad de la caza deportiva. El Angolo
Zonas Reservadas Categoría de carácter transitorio, sujeta a Santiago –
investigación. Comaina
 Investigo sobre una ANP cercana a tu región.

1. Defino los siguientes términos.

 Megadiverso:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Depredación: ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Explico.
a. ¿Por qué es importante que existan zonas reservadas en nuestro país? ¿Hay alguna zona de
mi región o localidad que deba ser declarada ANP? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________

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 I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA I Bimestre – 6° Grado de
Primaria

TEMA: 4 – 5 Vida
Vida en
en la
la región
región andina
andina

Observo y trabajo:
 ¿Qué características tienen las viviendas rurales
de la sierra? Explico.
__________________________________________
www.peru21.pe

__________________________________________
__________________________________________

Aprendo:
Según la propuesta de Pulgar Vidal, la sierra incluye las regiones yunga, quechua, suni, puna y
janca. Las dos primeras son de menor altitud y concentran la mayor parte de la población y de las
actividades económicas de la sierra.

Las principales ciudades serranas se asientan en la región quechua por los abundantes recursos
de los valles interandinos. Mantienen muchas costumbres y tradiciones andinas, aunque mezclas
cada vez más con elementos modernos. Las ciudades más importantes de la sierra son: Arequipa,
Cusco, Huancayo, Juliaca, Cajamarca y Ayacucho.

 ¿Por qué las principales ciudades serranas se

encuentran en la región quechua?
www.datawebperu.com

_______________________________________
_______________________________________
 ¿Qué actividades económicas pueden
 ¿Qué diferencias observas entre las ciudades de
realizarse en este espacio? Explico.
la costa y de la sierra?
_______________________________
_______________________________________
_______________________________
La ciudad del Cusco _______________________________________
 ¿Por qué ocurren huaicos en la región
www.mitiempo.pe

yunga?
_______________________________
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_______________________________
 I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA Geografía

Pueblo de Maturana, Lima.

 Escribo el tipo de relieve que

www.jordielunico777.wordpress.com

corresponda.
_______________________________
_______________________________
 ¿Qué diferencias existen entre las
regiones yunga y quechua?
Valle del Mantaro, Junín
_______________________________
_______________________________

1. Escribo verdadero “V” o falso “F”.

(__) El clima de la región quechua es lluvioso y cálido todo el año.
(__) El relieve de la región yunga es más suave que el de la región quechua.
(__) En las ciudades de la sierra se han mantenido las tradiciones andinas.
(__) En la región quechua existen condiciones para la ganadería.
2. Elaboro una maqueta del paisaje de una de las regiones estudiadas.
www.panoramio.com

www.perutravial.net

° -7-
 I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA I Bimestre – 6° Grado de
Primaria

Campos de cultivo en Yauli,

Huancavelica. Mina atajo abierto en Cerro de
Pasco, la ciudad la más alta del
Perú.
 ¿De qué manera los pobladores aprovechan los recursos naturales de las regiones
altoandinas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ¿Crees que la minería afecta la ecología de las regiones andinas? ¿Por qué?
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___________________________________________________________________

La ciudad de la Oroya (3750 m.s.n.m.) es uno de los lugares más contaminados del mundo por
las actividades de la siderúrgica que opera en la zona.

1. Completo el cuadro en mi cuaderno.

Regiones Actividades económicas
Suni
Puna
Janca

2. Investigo sobre la situación actual de los nevados del Perú y realizo un comentario.

TEMA: 6 – 7 Clima
Clima yy tiempo
tiempo

Leo y aprendo:
El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracteriza una zona durante un
largo periodo.

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 I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA Geografía

 Completo el esquema.

Elementos del clima

Es la cantidad de Es la cantidad de Es el aire en Es la presión que

calor que se percibe vapor de agua movimiento. ejerce la
en la atmosfera. que contiene el atmósfera sobre la
aire. superficie de la
Tierra.

El termómetro El pluviómetro El anemómetro El barómetro

Mide la temperatura Mide el nivel de Mide la velocidad del Mide la presión
del ambiente. La precipitaciones. La viento. La unidad de atmosférica. La
unidad de medida es unidad de medida es medida es el kilometro unidad de medida
el grado centígrado el milímetro (mm). por hora. (Km/h). es el milibar (mb).
(°C).

 Investigo:
a. ¿En qué se diferencian el tiempo y el clima?
b. ¿Por qué es necesario medir el tiempo para hacer pronóstico
del clima?

1. Investigo y comunico.
a. Ingreso a: http://www.senanhi.gob.pe/
Luego, interpreto el pronóstico del tiempo para hoy. Hago una descripción.

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I.E.P UNICIENCIA – GUÍA COMPLEMENTARIA I Bimestre – 6° Grado de
Primaria

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__________________________________________________
b. Explico. ¿El tiempo pronosticado para hoy corresponde a las características del
clima de mi región? ¿Por qué?
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2. Busco información sobre las corrientes marinas y completo el cuadro en mi
cuaderno.
Nombre Ubicación, Tipo de Efectos en la Precipitación
origen y corriente costa
dirección
Corriente del
Niño
Corriente
Peruana

3. Realizo un esquema en mi cuaderno sobre los factores que determina el clima del
Perú y grafico.
4. Explico cómo la cordillera de los Andes determina las lluvias en el Perú. Me ayudo
de gráficos.

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