UNIDAD EDUCATIVA “PABLO VI” AÑO LECTIVO

2018-2019
PLANIFICACIÒN DE LA UNIDAD DIDÀCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Lucia Zambrano Asignatura:   Ciencias Naturales Curso: Octavo Paralelo: “A“
N.º de unidad de 5 Desarrollar ejemplos que identifiquen la materia, el movimiento, la física,
planificación: Objetivos magnitudes físicas, el movimiento, la fuerza que comprende la materia de
específicos de la lo existente en el universo y sus cosas para entender los procesos físicos y
MOVIMIENTO Y FUERZA unidad de los procesos de materia que existen.
planificación:

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CN.4.3.3. Analizar y describir la velocidad de un objeto con referencia a su dirección y rapidez, e I.CN.4.8.1. Relaciona el cambio de posición de los objetos en función de las fuerzas
inferir las características de la velocidad. equilibradas y fuerzas no equilibradas (posición, rapidez, velocidad, magnitud,
CN.4.3.5. Experimentar la aplicación de fuerzas equilibradas sobre un objeto en una superficie dirección y aceleración) que actúan sobre ellos.
horizontal con mínima fricción y concluir que la velocidad de movimiento del objeto no cambia. I.CN.4.8.2. Determina la velocidad que alcanza un objeto a partir de la relación entre
el espacio recorrido y el tiempo transcurrido.
EJES TRANSVERSALES: Pluriculturalidad y medio ambiente Periodos SEMANA DE INICIO: 29 Octubre – 7Diciembre
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Comprende la Actividades de evaluación

representación de una red  Actividades individuales en clase, con el orden de fecha, tema, procesos,
1. Análisis y observación sobre la
alimenticia e identifican los resultado, habilidad y puntualidad.
participación integral de los estudiantes.
consumidores y  Trabajo académico individual, tareas realizadas en casa como evidencias
Libro descomponedores según significativas que los procesos matemáticos son dominados con facilidad y
2. Participación en los talleres sobre la
Cuadernillo I.CN.4.10.1 habilidad
física y las unidades de medición.
Pizarrón  Lecciones escritas
Hojas de taller  Participación contante en las horas de clase
Carpeta  Participación y colaboración que aporte al aprendizaje
3. Elaboración de carteles sobre el
Juegos geométricos  Aporte extracurricular que aporte al conocimiento en relación a los números
movimiento, la velocidad y aceleración.
Marcador tiza líquida enteros
Utilización de la lactus  Ejemplos reales del entorno, se evalúa mediante la observación de la clase
5. Participación en el interrogatorio de la
fuerza, el movimiento de la materia física.
Deduce los ciclos del  Evaluación parcial con un contexto estructurado y no estructurado
carbono y nitrógeno con los permitiendo la habilidad y destreza del conocimiento y la práctica
elementos del reciclaje y
6. Elaboración de cárteles y cartillas de
funcionamiento de cadenas
las
tróficas en los ecosistemas
I.CN.4.6.2.

3. ADAPTACIONES CURRICULAR
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Ninguna