Facultad de Ciencias Ambientales

TALLER DE TESIS

Nicolás Cruz Rosero

PhD. Ingeniería genética vegetal (Chile)

Máster en Biotecnología de Plantas (España)
Ing. Forestal (UTEQ) (Ecuador)
 Facultad de Ciencias Ambientales

RESULTADO DEL APRENDIZAJE Nº 3: Expresa de forma sintética y

generalizada las propiedades y cualidades del objeto e hipótesis de la
Investigación.

UNIDAD 3: Objeto de estudio, Campo de acción e Hipótesis de la investigación

TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 1.- Estructura y características de la hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 1.- Estructura y características de la hipótesis de la investigación

El problema científico, recuérdese, es una laguna cognitiva, la cual se concreta a

través de preguntas e hipótesis, donde las preguntas son expresión de lo
desconocido, mientras que las hipótesis son afirmaciones o conjeturas que se
hacen para contestar dichas preguntas.

Por otro lado, tanto las preguntas como las hipótesis deben poseer algunos
atributos que se posibiliten abordarlas en un trabajo de investigación. De ellos
los fundamentales son la especificad, que sean empíricamente contrastables
y la fundamentación científica.

De la especificidad con que se hayan declarado las hipótesis y preguntas

depende en gran medida el éxito de la investigación. De hecho, si una
investigación es un intento concreto de resolver cierto problema científico,
entonces la misma debe estar en función de una pregunta/hipótesis lo
suficientemente especifica como para permitir abordarla.
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 1.- Estructura y características de la hipótesis de la investigación

Enunciar una pregunta/hipótesis sin un basamento científico es, ante todo, violar
la ética de la investigación, a la vez que puede conducirnos al desarrollo de un
proceso de improductivos resultados.

La planificación de la investigación pasa por la formulación de hipótesis que

deben contrastarse de forma empírica y la selección del diseño mas adecuado
para conseguir dar respuesta a esas hipótesis planteadas.
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

Una hipótesis es una conjetura o suposición que explica tentativamente las

causas, características, efectos, propiedades y leyes de determinado fenómeno
en una ciencia dada, basándose en un mínimo de hechos observados.

Esta suposición debe ser comprobada por los hechos, ya sea en la

experimentación o en la practica; el no comprobarla significa que es falsa,
conllevando esto a que los fenómenos que pretende explicar deben ser
observados nuevamente con miras a reformular la conjetura.
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

Para realizar el contraste de hipótesis, una de las primeras decisiones que

deberemos tomar es elegir entre estadística paramétrica o no paramétrica. La
selección dependerá de los siguientes criterios:

Tabla 1. Características de las pruebas para métricas y no paramétricas

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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

En función de estas pruebas (paramétricas o no paramétricas) existen diferentes

estadísticas que nos permitirán llevar a cabo el contraste de nuestras hipótesis:

Tabla 2. Tipos de pruebas estadísticas

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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

HIPÓTESIS NULA En estadística una hipótesis es una afirmación sobre un

parámetro que sucede de la población (como
la media o desviación estándar) y se representa con H0. La
hipótesis nula es la afirmación de que dos (o más)
parámetros o fenómenos no tienen relación entre sí.

Si los resultados de nuestra muestra no respaldan la

hipótesis nula, rechazamos la hipótesis; y la conclusión que
aceptamos, y que afirma que existe una relación entre las
muestras, se llama hipótesis alternativa H1.
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

Figura 23. Niveles de transcritos de los genes de la ruta de biosíntesis de

fenilpropanoides en plantas de Arabidopsis que sobreexpresaron el gen PrMADS10.
Las barras representan la media (y el error estandar) obtenida a partir de 3 replicas
biológicas. La expresión relativa se calculo usando el gen normalizador AtFbox. Los
asteriscos indican la significancia estadística entre las plantas transformadas, respecto del
vector vacio (Mock) y las muestras de tallo de las diferentes líneas transgénicas (**,P˂0.01,
***,P˂0.001, test de Student).
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

HIPÓTESIS NULA: EJEMPLO

Digamos que se quiere demostrar que una batería dura más (o menos) de 6
horas. Nuestra hipótesis nula será:

H0: La duración promedio de una batería no es diferente de 6 horas.

Es decir, no hay relación entre la duración de la batería y el parámetro

matemático: μ=6 horas. La hipótesis alternativa (a probar) es H1: La duración
promedio de la batería es diferente de 6 horas.
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TEMA: 3.- Hipótesis de la investigación

SUBTEMA: 2.- Definición y planteamiento de la Hipótesis

HIPÓTESIS: EJEMPLO

La deforestación en el Ecuador ha aumentado de manera sorprendente

afectando la flora de lugares como Esmeraldas y demás pueblos cercanos en el
periodo de marzo de 2006 a junio del 2017.

ACTIVIDAD:

Identifique si es hipótesis nula o hipótesis alternativa. Alternativa

¿Qué variable estudiaría ud para poder aceptar o Aprovechamiento o

rechazar la hipótesis planteada? explotación de madera
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Nicolás Cruz Rosero

PhD. Ingeniería genética vegetal (Chile)

Máster en Biotecnología de Plantas (España)
Ing. Forestal (UTEQ) (Ecuador)
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RESULTADO DEL APRENDIZAJE Nº 3: Expresa de forma sintética y

generalizada las propiedades y cualidades del objeto e hipótesis de la
Investigación.

UNIDAD 1: Objeto de estudio, Campo de acción e Hipótesis de la investigación

TEMA: 1.- Objeto del estudio o investigación

SUBTEMA: 1.- Que es el objetivo

SUBTEMA: 2.- Cualidades de los objetivos
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SUBTEMA: 1.- ¿Qué es el objetivo?

El objetivo es la aspiración, el propósito, el resultado a alcanzar con la

investigación.

OBJETIVO

El problema Se plantea el resultado

a obtener
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SUBTEMA: 1.- ¿Qué es el objetivo?

Tipos de objetivos:

Objetivos generales. Apuntan a solucionar el problema general determinado

en el planteo del problema. Es el resultado final que quiere alcanzarse con la
tesis, es decir, la razón por la que se realiza la investigación.

Objetivos específicos. Se refieren a los objetivos de cada estrategia. Los

objetivos específicos deben ser medibles, concretos y acotados a un solo
aspecto de la investigación.
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SUBTEMA: 1.- ¿Qué es el objetivo?

Como se escriben los objetivos?

Los objetivos se redactan comenzando con infinitivos

Establecer Elaborar
Determinar Proponer
Identificar Analizar
Evaluar Definir
Describir Estudiar
Formular Plantear
Verificar Corroborar
Diseñar
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SUBTEMA: 1.- ¿Qué es el objetivo?

Ejemplo:

OBJETIVO GENERAL:

Establecer una metodología de conservación de yemas de teca in vitro

utilizando cápsulas de alginato de sodio deshidratadas

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Evaluar el efecto de la sacarosa en la encapsulación de yemas de

teca.

2. Evaluar el efecto de la desecación en gel de sílice de yemas de

teca encapsuladas, en presencia de sacarosa.
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SUBTEMA: 2.- Cualidades de los objetivos

Debe cumplir con ciertas condiciones:

El objetivo es orientador, puesto que resulta ser el punto a partir del cual
se desarrolla la investigación.
Debe ser declarado en forma clara y precisa.
Al formularlo debes dejar explicito, de forma sintética y totalizadora a la
vez, el resultado concreto y objetivo del proceso.
Está supeditado a los recursos humanos y materiales disponibles.
Debe ser mesurable o evaluable, toda investigación está encaminada a
la solución o no del problema formulado.
Debe ser alcanzable, todo objetivo debe tener una salida concreta en la
investigación.
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ANALIZAR LOS SIGUIENTES TEMAS O PROBLEMAS:

Deforestación

Plagas y enfermedades

RESULTADOS OBJETIVO
ESPERADOS
Regeneración natural

Propiedades físicas de
la madera
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FORMATO NOMBRE DE ARCHIVO:

TALLER DE TESIS _ CRUZ ROSERO NICOLAS – Problema

ADEMÁS COLOCAR EL MISMO FORMATO EN EL ASUNTO DEL CORREO

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CITA:
Con el fin de maximizar la producción por unidad de superficie,
tanto en cantidad como en calidad, se debe evaluar el crecimiento y
la forma de los materiales genéticos de melina que en éste
momento se comercializan (Ávila et al., 2015).

BIBLIOGRAFÍA:
Avila, C., Murillo, R., Murillo, O. y Sandoval, C. (2015) Desarrollo
juvenil de clones de Gmelina arborea Roxb. de dos procedencias, en
sitios planos del Pacífico Sur de Costa Rica. Revista Forestal
Mesoamericana Kurú 12(28): 23-35
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Nicolás Cruz Rosero

PhD. Ingeniería genética vegetal (Chile)

Máster en Biotecnología de Plantas (España)
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RESULTADO DEL APRENDIZAJE Nº 1: Analiza los criterios para seleccionar,

plantear y formular el problema de investigación, a fin de sistematizar su
contextualización.

UNIDAD 1: El problema de investigación

TEMA: 2.- Formulación y planteamiento del problema científico

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ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Como antes se ha mencionado plantear un problema de investigación es el

procedimiento de exponer los argumentos razonables y verdaderos que
demuestran que en una disciplina científica determinada aún está pendiente
de ser resuelta cierta interrogante, y por ende, que existe la necesidad de
proyectar una investigación al respecto.

La interrogante en referencia se constituye en el problema de investigación.

Por ello resulta lícito afirmar que el problema de investigación debe ser la
conclusión lógica de los argumentos expuestos a lo largo del planteamiento
del problema y, en consecuencia, frente a la pregunta…

¿cómo y por dónde empezar a investigar?

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ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Resulta evidente que antes de proceder a plantear el problema son

necesarias algunas acciones previas:

1) Concebir la idea a investigar

2) Informarse del contexto de la investigación especializada
3) Precisar los temas susceptibles de ser investigados
4) Revisar las conceptualizaciones teóricas relacionadas.
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ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Concebir la idea a investigar

Esta etapa empieza por definir un área temática o seleccionar un campo
de trabajo problemático dentro de la especialidad; por ejemplo,
consideremos la siguiente información de un diario de circulación
nacional:

“En la evaluación de rendimiento del año 2020 sólo 10% de los

egresados de ingeniería forestal, en el mejor de los casos, aprobó los
reactivos de taller de tesis y un porcentaje similarmente pequeño aprobó
los reactivos de comprensión de textos. La UTEQ no sabe a ciencia
cierta la causa de estos pobres resultados, sobre todo si se consideran
los esfuerzos realizados por mejorar la educación pública”.
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ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Concebir la idea a investigar

La condición necesaria para concebir una idea de investigación como la
mencionada es estar atento a las ideas que pueden surgir en diferentes
contextos.

Ejemplos:
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ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Figura 2. Redacción del planteamiento del problema

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Máster en Biotecnología de Plantas (España)
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RESULTADO DEL APRENDIZAJE Nº 1: Analiza los criterios para seleccionar,

plantear y formular el problema de investigación, a fin de sistematizar su
contextualización.

UNIDAD 1: El problema de investigación

TEMA: 1.- Fundamentación del problema de investigación

SUBTEMA: 1.- Cualidades que debe reunir un problema científico

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En esta unidad se presentará el proceso en el que un tema

o idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento de
un problema de investigación científica; así como la
estrategia de enseñanza docente con cada uno de ustedes
para que aprendan en su trabajo de tesis, a plantear un
problema de investigación científica en ciencias
ambientales.
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¿ Qué es el Problema científico?

Es una interrogante o pregunta donde se manifiesta la contradicción

entre la situación actual del objeto y la situación deseable.
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¿ Qué es el Problema científico?

La duración e intensidad de la cuarentena, como combinación de un

problema científico con otro moral
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¿ Qué es el Problema científico?

Cualidades:

 Estar planificado
 Contar con los instrumentos de recolección de datos
 Ser original
 Ser objetivo
 Disponer de tiempo necesario
 Apuntar a medidas numéricas
 Ofrecer resultados comprobables y verificables
 Apuntar a principios generales
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¿Cómo encontrar un tema y construir un problema de investigación?

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Investigación científica

Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de

investigación, procura obtener información relevante y fidedigna
(digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar algún tipo de investigación, la cuál está muy ligada a los seres
humanos, ésta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la información solicitada.

Observación
método científico Experimentación
Resultados
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Investigación científica

Objetivos:

 Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis

 Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
 Iniciar, reformular y reenfocar una teoría
 Resolver un problema y mejorar una situación
 Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías
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Investigación científica

Elementos:

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos

presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.

Sujeto El que desarrolla la actividad, el investigador.

Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.

Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el

conjunto de métodos y técnicas adecuados.

Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda,

que radica en la solución de una problemática detectada.
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Investigación científica

Clasificación:

Según el propósito:
pura y aplicada

Según el nivel de conocimientos: exploratoria,

descriptiva, explicativa

Según la estrategia:
documental, de campo, experimental
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Investigación científica

Etapas:

La preparación de la investigación
La planificación
La ejecución
El procesamiento de la información
La redacción de la investigación o comunicación de los resultados
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5 cualidades que debe tener un gran investigador

1. CURIOSIDAD

2. TRABAJO EN EQUIPO

3. DISCIPLINA Y COMPROMISO

4. ORDEN

5. HONESTIDAD