UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA TROPICAL
SÍLABO
NOMBRE DE ASIGNATURA: MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN CÓDIGO: C075

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre del docente del curso : M Sc. PONCIANO INGA QUISPEALAYA
1.2. Plan de Estudios : 2018
Flexible : Flexible
1.3. Carácter de la asignatura : Obligatoria
1.4. Semestre Académico : VII
1.5. Número de créditos :4
1.6. Número de Horas semanales :5
Horas Teóricas :3
Horas Prácticas :2
1.7. Pre requisito : C056-Estadística
1.8. Naturaleza de la asignatura : Teórica/practica
1.9. Área : Investigación
1.10. Fecha de Inicio : 03 de mayo de 2021
1.11. Fecha de Finalización : 27 de agosto de 2021
1.12. Periodo Académico : 2021 – I
1.13. Modalidad : Adaptación No presencial excepcional
1.14. Correo Electrónico docente : poncianoinga@uncp.edu.pe
II. FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura de Diseño de Experimentos, permite al estudiante desarrollar capacidades para
el manejo de datos generados para la investigación agraria, utilizando las medidas
estadísticas, como tendencia central, de dispersión y de correlación, para construir criterios
de interpretación de variables aleatorias en investigación y calcular sus características,
realizar estimaciones para posteriormente efectuar la toma de decisiones de tipo estadístico
sobre ciertos parámetros asociados al fenómeno en estudio, relacionado a las ciencias
Agrarias.
III. SUMILLA:
Asignatura de formación profesional especializada, de carácter obligatorio, de naturaleza
teórica práctica, que pertenece al área de estudios específicos, sub área formación en
investigación, se propone desarrollar en el estudiante las capacidades de desarrollar
experimentos. Abarca los siguientes aspectos: estadística y método científico, metodología
de diseños experimentales y no experimentales, diseño completo al azar, diseño de bloques
completos al azar, pruebas de comparación de medias, diseño completo al azar con sub
unidades, diseño cuadrado latino, transformación de datos, análisis de regresión y
correlación, análisis de covarianza, experimentos factoriales y otros diseños, aplicaciones de
chi cuadrado.
IV. COMPETENCIAS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES
Aplica los Identifica y describe los fundamentos de la dinámica, estructura y
fundamentos fuentes de la experimentación en ciencias agrarias.
teóricos sobre Explica las características, diferencias y relación de la teoría sobre
UNIDAD
las técnicas de las técnicas de diseños experimentales.
I
diseñar
experimentos Relaciona causas y efectos de casos en el campo de la investigación
en ciencias científica.
agrarias, con la Compara las técnicas de procedimientos de la aplicación de los
implementación programas especializados.
de técnicas
Caracteriza los fundamentos y técnicas de los diferentes
para alcanzar la UNIDAD mecanismos que regulan los resultados de análisis de datos en las
máxima calidad II evaluaciones.
en el proceso
de la Aplica metodología y técnicas respecto al uso y manejo de los
investigación diversos programas especializados en la obtención resultados.
científica, como
parte de la Interpreta las estadísticas de información agraria sobre hechos de
responsabilidad investigación en la solución de problemas.
UNIDAD
social. III Aplica las consideraciones técnicas y metodológicas de diseñar
experimentos en el campo de la investigación en la especialidad de
ciencias agrarias.
 V. CONTENIDOS:
Semana

Bibliogr
Avance
Unidad
Contenido Temático
Horas

Tema

afía
T/P

%
Conceptual Procedimental Actitudinal
Presentación y exposición del silabo. Genera ideas, conoce las etapas y las orientaciones
Juzga las ideas, el proceso de
Introducción. Plan de investigación, generales de la investigación y aplica criterios para el
1 4 1 1 planteamiento y formulación 5 4, 7 y 9
experimento, tratamiento y unidad análisis del problema.
del problema
experimental.
Identifica problemas, plantea la hipótesis sobre
La hipótesis de investigación, control de problemas de la especialidad Valora y discute sobre tipos de
2 4 1 2 15 4, 8 y 9
errores. Repetición, aleatorización. hipótesis
Recolecta datos de experimentos y de Muestra interés en el uso de
3 4 2 3 Instrumentos de medición. Escala
reconocimiento, uso adecuado de escala instrumentos de recolección de 20 2y5
nominal, ordinal, intervalos, razón.
datos
Diseño completo al azar (DCA) y análisis Realiza la repetición, aleatorización, obtención de Valora la distribución de 1, 2, 3 y
4 4 2 4 datos, explica el proceso de análisis matemático. 30
de varianza (ANVA) tratamientos en DCA. 6
Ejecuta el proceso de los modelos DMS, Tukey,
Duncan, Scheffé y Dunnet. Uso de tratamientos. Valora los programas SPSS,
Modelos de comparación de promedios 1, 2, 3 y
5 4 2 5 SAS, MINITAB y otros en el 35
de tratamientos. 6
análisis de datos.

6 INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA PRIMERA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO

Análisis de varianza en diseños Conoce las ventajas y desventajas del DBCA,
Demuestra el interés en el 4, 5, 8 y
7 4 2 6 experimentales en diseño de bloques distribución de tratamientos y las pruebas de 45
análisis de datos en DBCA. 9
completos al azar (DBCA). comparación múltiple.
Conoce la distribución de tratamientos en DLC, Demuestra interés y discute los
4, 5, 8 y
8 4 2 7 Diseño de cuadrado latino (DCL). ventajas y desventajas, pruebas de comparación análisis de datos en DBCA y 50
9
múltiple. DCL.
Aplica los criterios para encontrar relación entre Identifica y relaciona variables
Técnicas de regresión y correlación
9 4 2 8 variables y los modelos de regresión lineal, no lineal y con honestidad y 55 8y9
en el análisis de experimentos.
múltiple. responsabilidad.
Análisis de regresión no lineal. Uso Ejecuta el análisis de regresión no lineal con software Valora los programas EXCEL y
10 4 2 9 60 10
de software SPSS. EXCEL y SPSS. SPSS en análisis de datos.
n Conoce la selección de factores, efectos principales y Valora los experimentos 5, 9 y
11 4 2 10 Experimentos Factoriales 2 65
de interacción de dos factores. factoriales en investigación. 10
12 INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA SEGUNDA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO
 Identifica 3 o más factores a considerar en el Valora el uso de matriz de
4, 5 y
13 4 3 11 Experimentos Factoriales 3 n experimento, realiza combinaciones y análisis con codificación en diseño factorial 70
10
SPSS. 3n.
Estructura experimentos aplicando el modelo Valora la distribución de
14 4 3 12 Diseños anidados o jerárquicos jerárquico. tratamientos en diseño 80 4y9
anidado.
Estructura modelos en parcelas divididas con apoyo Valora la distribución de
15 4 3 13 Diseño de parcelas divididas del docente. tratamientos en diseño de 90 4y9
parcelas divididas.
Busca casos de diseños incompletos Discute sobre diseños de
16 4 3 14 Diseño en bloques incompletos 100 4y9
bloques incompletos.
17 INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA TERCERA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estrategias de enseñanza – aprendizaje del docente
1. Conferencia, clase magistral o exposición audiovisual
2. Control de lecturas previas.
3. Organizadores del conocimiento.
4. Estudio de casos y aprendizaje basado en problemas.
5. Investigación formativa.
6. Exposiciones de la materia
7. Talleres
8. Debate, conferencia
9. Elaboración de un video relacionado a la temática de la asignatura
10. Uso de plataformas virtuales: Gestión docente, aprendizaje virtual y Microsoft Teams.
Para los contenidos de diapositivas, resúmenes, videos, guías de práctica, y material
bibliográfico, se utilizará la Plataforma de aprendizaje virtual UNCP (Moodle V 3.6).
Para la comunicación virtual se utilizará la plataforma del Microsoft Teams el cual
permitirá el trabajo en equipos sin importar donde nos encontremos, donde se
trabajará entre estudiantes y el docente en un mismo equipo, compartiendo recursos,
conectándose entre compañeros de clase, formulando preguntas al profesor,
trabajando los deberes y por donde el docente realizará seguimiento al estudiante

Estrategias de aprendizaje del estudiante

1. Lecturas obligatorias por unidad o tema
2. Elaboración de organizadores de conocimiento antes y después del tema a tratar
(control de lectura)
3. Prácticas de laboratorio (último mes del semestre)
4. Investigación sobre temas de la asignatura
5. Uso de plataformas virtuales: Plataforma de aprendizaje virtual UNCP (Moodle V 3.6)
y Microsoft teams.
Actividad articulada a la investigación formativa
1. Identificación de problemas del sector, en la zona.
2. Lecturas de artículos científicos, relacionados a la problemática identificada
3. Investigación dirigida por el docente
4. El alumno presentará y expondrá sus resultados en un artículo científico o ensayo.
Actividad relacionada con la responsabilidad social:
1. Trabajo de gabinete, sobre seguridad alimentaria nutricional de la provincia.
2. Participación en eventos convocados por instituciones y la sociedad brindando
aportes
Recursos didácticos:
1. Medios: Internet, USB, diapositivas, información digital, videos.
2. Materiales: materiales e insumos de talleres, investigación o laboratorio.
3. Equipos audiovisuales: tanto el docente y los estudiantes deberán contar con Lap top
o celular, con acceso a internet, equipos de medición y otros.
4. Prácticas: simulación y videos de visita y uso de equipos de laboratorio.
VII. EVALUACIÓN
7.1. Momentos de evaluación:
Se evaluará el producto y el proceso de cómo se obtuvo el producto, fundamentado
en una base científica.
a. Momento de entrada (línea de base): Al inicio de la clase.
b. Momento de proceso: Desarrollo, ejecución y participación durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
c. Momento de Salida: Evaluación parcial por competencia.
 7.2. Criterios y procedimientos de evaluación:

PONDERACION
COMPETENCIA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
I II III
La evaluación
conceptual  Registro de control de asistencia. 45 % 45 % 45 %
(saber conocer)  Registro de evaluación.
La evaluación  Prueba escrita, cuestionarios.
procedimental  Guía de observación (exposición, y
45 % 45 % 45 %
(saber hacer) trabajos, actitudes).
 Lista de cotejo.
La evaluación
 Rubrica 10 % 10 % 10 %
actitudinal (el
saber ser)
La evaluación actitudinal será calificada permanentemente mediante los siguientes
indicadores:
Indicadores actitudinales Si No
1. Identificación institucional 5 0
2. Responsabilidad 5 0
3. Trabajo en equipo 5 0
4. Interés por el tema 5 0
Total 20 0

Promedio del I consolidado: PP = 0.45 (nota conceptual) + 0.40 (nota procedimental)

+ 0.15 (nota actitudinal).
7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
Asistencia mínima del 70 % a las clases virtuales, de acuerdo a los dispositivos vigentes
en el reglamento académico.

Para la aprobación el estudiante deberá obtener una nota final mínima de 10.5, como
promedio aritmético efectuado por las tres parciales denominado nota promocional
semestral:

Nota Promocional Semestral = Consolidado 01 + Consolidado 02 + Consolidado 03

03

VIII. BIBLIOGRAFÍA
a. Bibliografía general
IBM 2012. SPSS Stalistics Base Editorial IBM. 341 pág.
Gutiérrez, P. y De La Vara, R. 2008. Análisis y diseño de experimentos. Edit. Mc Graw
Hill. México.
Kuehl, R. 2003. Diseño de experimentos y principios estadísticos de diseños y análisis
de investigación.
Little, T. y Hills, F. 1976. Métodos estadísticos para la investigación en la agricultura.
Editorial Trillas S.A. México.
Martinez, A. 1988. Diseños experimentales. Métodos y elementos de teoría. Editorial
Trillas S.A. México.
Montgomery, D. 2005. Diseño y análisis de experimentos. Editorial LIMUSA WILEY.
México.
Reyes, P. 1981. Diseño de experimentos aplicados. Editorial Trillas S.A. México.