Autorizacion Software de Productividad en Internet (22-04-2020)

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

Dirección Técnica
Subdirección de Vinculación y Apoyo Académico
Subdirección Académica
SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD EN
INTERNET
SOLICITUD DE REGISTRO
DE CURSOS DE EXTENSIÓN
(CE)
Y CURSOS DE CAPACITACIÓN
ACELERADA ESPECÍFICA (CAE)
Dirección Técnica
I. DATOS GENERALES
1. NOMBRE DEL CURSO DE EXTENSIÓN
SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD EN INTERNET
2. CECATI NÚMERO:
176
3. EN COPARTICIPACIÓN CON: INTERN EXTERNA (SI LA RESPUESTA ES SÍ, DEBE

X A DE CONTESTAR EL NO. 4)
4. RESULTADO DE UNA ACCIÓN DE VINCULACIÓN
SÍ (DEBE DE CONTESTAR EL NO. 5) X NO
5. CON QUIÉN:
6. PERFIL DE USUARIO:
(Seleccione sólo una opción)
GRUPOS EN DESVENTAJA
X ESTUDIANTES EMPLEADOS SUBEMPLEADOS
SOCIAL Y/O ECONÓMICA
JUBILADOS ADULTOS MAYORES DESEMPLEADOS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
7. PRECISE CON QUÉ ESPECIALIDAD OCUPACIONAL SE ASOCIA EL CURSO DE EXTENSIÓN (SE TOMA EL DATO DEL
CATÁLOGO DE OFERTA REGULAR)
8. EL CURSO DE EXTENSIÓN ESTÁ ASOCIADO A ALGUNA NORMALIZACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL
SÍ (DEBE DE CONTESTAR EL NO. 9) X NO
9. ANOTE EL NOMBRE COMPLETO
CÓDIGO NOMBRE COMPLETO

Dirección Técnica
10. DURACIÓN DEL CURSO DE EXTENSIÓN
40
11. NÚMERO MÁXIMO DE ESTUDIANTES
12
12. HORARIO
09 A 13 HRS
13. DÍAS DE IMPARTICIÓN
MIERCOLES Y VIERNES
14. LUGAR DE IMPARTICIÓN
X CECATI ACCIÓN MÓVIL
15. FECHA DE IMPARTICIÓN:
INICIO: 22/04/2020 TERMINO: 29/05/2020
16. PERFIL DEL DOCENTE:
FORMACIÓN ACADÉMICA:
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
17. DOCENTE PARA LA ACCIÓN FORMATIVA
CURP NOMBRE COMPLETO TELÉFONO E-MAIL

ALVARADO DOMÍNGUEZ
AADL791212HVZLMS04 5583143197 @dgcft.sems.gob.mx
LUIS OMAR
CV DEL DOCENTE (DEBE DE TENER LA OPCIÓN DE ADJUNTAR UN ARCHIVO)
18. TIPO DE DOCENTE
EXTERNO (SI ES EXTERNO DEBERÁ LLENAR LA

X INTERNO
FICHA PROFESIONAL )
II. ENCUADRE DEL CURSO DE EXTENSIÓN

Dirección Técnica
19. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de operar software disponible en Internet para realizar diversos procesos de
manipulación de la información, generando documentos, hojas de cálculo y formularios, los cuáles almacenará en alguna de las
herramientas en la nube, compartiendo la información a través de software de comunicación y permitiendo el trabajo
colaborativo y soporte a través de software de escritorio remoto.
20. JUSTIFICACIÓN:
Los avances tecnológicos orientados a la informática han generado cambios importantes en la forma en que se da
tratamiento a la información y la manera en que ésta se difunde, hoy en día muchas empresas de los sectores público y
privado optan por el uso de software disponible en la red, por las ventajas que ofrece en cuestiones de disponibilidad y
licenciamiento, por lo que, es importante contar con recurso humano que esté familiarizado con el uso de éstas
herramientas, haciendo más eficientes los procesos que se lleven a cabo a través de ellas, además, el curso permite una
actualización de los conocimientos sobre los programas informáticos licenciados que aún son muy comunes en diversos
ambientes académicos y laborales.
21. CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL:
o Conceptos básicos de Internet

o Almacenamiento en la nube
o Procesamiento de textos
o Hoja de cálculo
o Formularios Web
o  Software de comunicación
Dirección Técnica
III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
22. PROGRAMA DE ESTUDIO ANALÍTICO DEL CURSO DE EXTENSIÓN
Problemática, necesidades, tendencias, oportunidades, orientaciones o expectativas que se atenderán con la acción formativa
Las empresas hoy en día buscan opciones tecnológicas que les permitan ahorros y eficiencia, por ésta razón requieren del personal capacitado para el uso de éstas
herramientas para manejar la información como un activo de valor. El software basado en la nube está ganando terreno en las organizaciones por sus diversos beneficios y
por la gama tan amplia de aplicaciones que ofrecen alternativas atractivas para realizar muchos de los procesos que requieren los negocios, una persona con el conocimiento
de las herramientas más importantes tiene amplias ventajas en este sentido. El presente curso le permitirá al estudiante integrarse al mundo laboral, conociendo herramientas
de gran utilidad ya sea en el auto empleo o para poner en práctica en una organización.
Competencia (s) del curso

- Reconoce los elementos y características del software basado en la nube.
- Elabora documentos con una estructura acorde a la requerida para comunicación formal.
- Ejecuta operaciones en la hoja de cálculo para obtener información de relevancia.
- Clasifica la información de manera eficiente a través de herramientas de almacenamiento en la nube.
- Emplea herramientas de comunicación de diferentes tipos para compartir información.
Resultado de aprendizaje
Al finalizar el curso, el estudiante dominará las herramientas de software de productividad en Internet para realizar diversos
procesos orientados a la informática, aplicando los principios del correcto uso de los datos y la información personal y la
administración de los mismos en un entorno organizacional y profesional.

Dirección Técnica
Saberes
Teóricos Procedimentales Axiológicos

(Conocer) (Hacer) (Ser y Convivir)
Dirección Técnica
Secuencia Didáctica
Estrategia Didáctica
Contenido Temático Proceso de Evaluación Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante
Conceptos Apertura Apertura

▪ Encuadre grupal • Los estudiantes expresan sus  Diagnóstica: 2 hrs.
básicos de Heteroevaluación
Internet expectativas, así como sus  Instrumentos:
• El docente presenta el curso, las compromisos con su propio proceso de Cuestionario
competencias, el resultado esperado del  Evidencias:
aprendizaje y como miembro del grupo. Conocimientos
aprendizaje, duración, mecánica de trabajo y
forma de evaluar para establecer compromisos • Los estudiantes realizan la evaluación
y reglas de convivencia. diagnóstica e identifican las
competencias que poseen con relación
• El docente aplica la técnica de integración a las del curso.
“Fiesta de presentación” e identifica las
expectativas de los estudiantes. Contextualización
• El docente aplica la evaluación diagnóstica - El estudiante expresa su

con la finalidad de valorar los conocimientos opinión sobre la importancia de
previos del grupo y sus experiencias. los programas informáticos.
 Contextualización - Participa de la lluvia de

ideas sobre sus
- Explica la importancia de los experiencias con sistemas.
sistemas informáticos en la
- Toma nota de la terminología y
actualidad, haciendo énfasis en el
expone sus dudas.
uso cotidiano de los mismos para
tareas comunes.
- Solicita se realice una lluvia de

ideas sobre los programas que
el estudiante conoce y ha
utilizado, así como los que le
parecen de mayor interés o
importancia cuando usa Internet.
Dirección Técnica
- Da a conocer terminología
básica que será utilizada en el
curso
Desarrollo Desarrollo
 Formativa: 3 hrs.
Heteroevaluación
Teorización Teorización:
 Instrumentos:
 El docente expone los conceptos  El estudiante toma las Cuestionario, guía de
observación y lista de
bá sicos de Internet desde el aspecto notas necesarias. cotejo
del software disponible a través de
Ejercitación  Evidencias:
ésta plataforma. Conocimiento,
desempeño y
 Elabora cuadro comparativo de producto.
Ejercitación
los programas má s conocidos de
 Demuestra a través de ejemplos los acuerdo a su funció n, tomando
en cuenta ú nicamente aquel que
diversos programas para se encuentra disponible en
productividad y sus funciones e Internet.
importancia
Cierre Cierre
 Aplica la evaluación  Realiza la evaluación de la competencia. 1 hr.
 Realiza la retroalimentación de los conocimientos  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo

adquiridos. esperado del curso.
 Obtiene la evaluación sumativa de la competencia.
Almacenamiento en la Apertura Apertura

 Relaciona el tema con los conocimientos previos  Expresa sus ideas sobre la relación de los 1 hr
nube adquiridos. conocimientos previos y el tema a tratar.
 Explica la importancia del tema.  Realiza preguntas para disipar las dudas que pudiera
tener.
 Formativa: 5 hrs.
Dirección Técnica
Teorización Teorización Heteroevaluación

 Instrumentos: guía de
 El docente explica las  Toma las notas necesarias. cotejo
características, beneficios y Evidencias:
desempeño y producto
desventajas de los servicios de  Investiga los servicios de
almacenamiento en la nube. almacenamiento má s comunes y
elabora un resumen.
 Solicita al estudiante investigue
cuá les son los servicios má s  Elije uno de los servicios má s
utilizados actualmente.
utilizados de acuerdo a
 Solicita se seleccione alguno de los sus características.
servicios de almacenamiento.
Ejercitación
Ejercitación
 Se registra en el servicio que
 El docente muestra el procedimiento
seleccionó para poder obtener
con el que se registra un usuario para
acceso al espacio de
alguno de los servicios de
almacenamiento en la nube. almacenamiento.
 Explica las operaciones para: crear,  Realiza las operaciones bá sicas

para administrar archivos y
modificar y eliminar archivos y carpetas dentro del espacio de
carpetas dentro del espacio de almacenamiento de acuerdo a las
almacenamiento.
necesidades planteadas para las
 Demuestra los pasos a través de los prá cticas.
cuales se puede compartir la
informació n a diferentes usuarios y  Comparte la informació n
dispositivos. contenida en el espacio de
almacenamiento con diferentes
personas a través de diversos
Dirección Técnica
métodos.
Cierre Cierre
 Aplica la evaluación  Realiza la evaluación de la competencia. 1hr.

adquiridos. esperado del curso
Obtiene la evaluación sumativa de la competencia.
.
Procesamiento de Apertura Apertura
 Relaciona el tema con los conocimientos previos  Expresa sus ideas sobre la relación de los 1hr.
textos
adquiridos. conocimientos previos y el tema a tratar.
tener.
Teorización Teorización  Formativa: 5hrs.
Heteroevaluación
 Instrumentos: guía de
 El docente explica la importancia de  Investiga los diferentes tipos de observación y lista de
cotejo
la comunicació n escrita y los documentos para comunicació n Evidencias:
documentos má s importantes para formal.
la misma dentro de un ambiente
 En equipos proponen ejemplos
organizacional.
de casos en los que se requiere el
 Expone los elementos bá sicos que uso de comunicació n formal y el
componen los documentos como: documento adecuado para dicha
oficio, memorá ndum, circular, acta y comunicació n.
curriculum.
Ejercitación
Ejercitación  Utiliza las herramientas
para crear documentos de
 Demuestra las herramientas bá sicas
texto.
del procesador de textos.
 Realiza documentos de
Dirección Técnica
 Expone el procedimiento para comunicació n organizacional

aplicando todos sus
aplicar formato, estilos y
componentes con un lenguaje
configuració n de pá gina para crear
documentos de acuerdo a las formal y con buena
necesidades. ortografía.
Cierre Cierre

Hoja de cálculo Apertura Apertura

 Relaciona el tema con los conocimientos previos  Expresa sus ideas sobre la relación de los 1h.
tener.
Heteroevaluación
 Expone las ventajas del uso de las  Toma notas.  Instrumentos: guía de
hojas de cá lculo para el manejo de cotejo
informació n.  Investiga los antecedentes de
las hojas de cá lculo. Evidencias:
 Propone lluvia de ideas para que los
 Participa de la lluvia de ideas
estudiantes expresen situaciones
donde consideran que las hojas de propuesta por el instructor para
cá lculo deben ser usadas. expresar situaciones reales en
las que una hoja de cá lculo sería
 Propone casos para resolver
ú til para el estudiante en su
ejercicios para ingresar datos y
vida diaria.
realizar operaciones bá sicas con
ellos.
Dirección Técnica
Ejercitación  En equipo, selecciona casos a
 Demuestra las funciones bá sicas de resolver con el uso de la hoja de

la hoja de cá lculo. cá lculo, orientados a
situaciones vivenciales en un
 Explica el proceso para dar formato
ambiente laboral.
a la informació n.
 Expone el procedimiento para Ejercitación

gestionar los datos obtenidos a
través de la hoja de cá lculo.  Ingresa informació n en la hoja de
cá lculo.
 Realiza operaciones bá sicas
sobre los datos capturados.
 Aplica formatos a los datos de

la hoja de cá lculo para mejorar
su presentació n.
Cierre Cierre

Formularios Web Apertura Apertura

 Relaciona el tema con los conocimientos previos  Expresa sus ideas sobre la relación de los 1hr.
tener.
Dirección Técnica
Heteroevaluación
 Expone la importancia del uso de  Investiga sobre los antecedentes  Instrumentos: guía de
formularios para obtener de los formularios para obtener observación y lista de
cotejo
informació n a través de Internet. informació n.
Evidencias:
 Demuestra las características de los  Esquematiza las partes y desempeño y producto
formularios y sus componentes. características de un
formulario.
 Solicita en plenaria se formen
equipos para seleccionar la temá tica  En equipos selecciona la
del formulario que realizará n los temá tica del formulario
estudiantes y su diseñ o. que realizará y su diseñ o
Ejercitación
Ejercitación
 Sigue las instrucciones para
 Explica el procedimiento para
crear un nuevo formulario en
generar un formulario en el servicio alguno de los servicios
seleccionado. disponibles.
 Demuestra la forma en que se  Agrega elementos de diversos
agregan elementos al formulario, tipos para recoger informació n
sus tipos y comportamientos. del usuario.
 Expone la forma en que se comparte  Comparte el formulario y
gestiona los datos que han
el formulario y có mo se almacenan
sido recabados por éste.
los datos recogidos a través del
formulario en el almacenamiento en
la nube.
Dirección Técnica
Cierre Cierre

Apertura Apertura 1hr.

 Expresa sus ideas sobre la relación de los
conocimientos previos y el tema a tratar.
Relaciona el tema con los conocimientos
 Realiza preguntas para disipar las dudas que pudiera
previos adquiridos. tener.
Software de Explica la importancia del tema.

comunicación
Desarrollo Desarrollo 3hrs.
Teorización
 Formativa:
Teorización Heteroevaluación
 Investiga sobre los programas
 Solicita se investiguen los
actuales para videoconferencia y  Instrumentos: guía
programas vigentes para escritorio remoto. de observación y lista
comunicació n en videoconferencia y de cotejo
para sesiones de escritorio remoto.  Elabora una síntesis sobre

porqué considera que le será de Evidencias: desempeño
 Expone la importancia de usar y producto
utilidad el uso del software de
software de comunicació n para comunicació n.
compartir informació n.
 Selecciona casos para resolverlos
 Propone casos reales para llevar a a través dl software de
cabo las practicas. comunicació n.
Ejercitación Ejercitación
 Demuestra el proceso de instalació n  Instala el software

Dirección Técnica
del software y sus características. de comunicació n.
 Expone las funciones bá sicas del  Realiza una videoconferencia o

software de videoconferencia para
entablar una conversació n. videollamada a través
del software
Expone las funciones bá sicas para seleccionado.
establecer una sesió n de escritorio
remoto entre dos equipos. Realiza una conexió n de
escritorio remoto entre dos
equipos.
Cierre Cierre 2hr.

 Realiza la evaluación de la competencia.
Aplica la evaluación  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo
esperado del curso
Realiza la retroalimentación de los Reflexión
conocimientos adquiridos. Expresa sus comentarios sobre los logros que ha
alcanzado en el curso, aquellos que no haya logrado
Obtiene la evaluación sumativa de la obtener y cómo es que
competencia.  los conocimientos adquiridos repercutirán en su vida
Reflexión
Solicita se realicen comentarios sobre las

experiencias de los estudiantes y cómo los
conocimientos adquiridos impactarán en su
vida.
Recursos Didácticos Referencias
 Equipo:  Básicas:
- Laptop LUIS ANGULO AGUIRRE, DANIEL CHIRINOS ARMAS. (2017). TIC EN LA
- Proyector EDUCACIÓN, INFORMÁTICA Y HERRAMIENTAS DIGITALES. LIMA,PERU:
Dirección Técnica
MACRO.
 Herramienta:
 Material o insumos:
 Complementarias:
 Material de apoyo didáctico:
Plumones y borrador
 Mobiliario:
Pantalla para proyección
 Conectividad:
Internet.
IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA
Elabora Valida Vo.Bo
LUIS OMAR ALVARADO DOMÍNGUEZ CARLOS VARGAS VÁZQUEZ CESAR EDUARDO MIJARES MALDONADO
Nombre y firma del Docente Nombre y firma del Jefe de Capacitación Nombre y firma del Director de plantel
Aprueba Autoriza
Nombre y firma del Auxiliar de Apoyo Técnico Académico Nombre y firma del Subdirector/Asistente de Enlace Operativo de la DGCFT en el
de la Subdirección/Asistencia
Dirección Técnica
Estado

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

1. NOMBRE DEL CURSO DE EXTENSIÓN

SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD EN INTERNET

3. EN COPARTICIPACIÓN CON: INTERN EXTERNA (SI LA RESPUESTA ES SÍ, DEBE

4. RESULTADO DE UNA ACCIÓN DE VINCULACIÓN

SÍ (DEBE DE CONTESTAR EL NO. 5) X NO

8. EL CURSO DE EXTENSIÓN ESTÁ ASOCIADO A ALGUNA NORMALIZACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL

SÍ (DEBE DE CONTESTAR EL NO. 9) X NO

9. ANOTE EL NOMBRE COMPLETO

CÓDIGO NOMBRE COMPLETO

10. DURACIÓN DEL CURSO DE EXTENSIÓN

11. NÚMERO MÁXIMO DE ESTUDIANTES

13. DÍAS DE IMPARTICIÓN

14. LUGAR DE IMPARTICIÓN

X CECATI ACCIÓN MÓVIL

15. FECHA DE IMPARTICIÓN:

INICIO: 22/04/2020 TERMINO: 29/05/2020

16. PERFIL DEL DOCENTE:

17. DOCENTE PARA LA ACCIÓN FORMATIVA

CURP NOMBRE COMPLETO TELÉFONO E-MAIL

18. TIPO DE DOCENTE

EXTERNO (SI ES EXTERNO DEBERÁ LLENAR LA

II. ENCUADRE DEL CURSO DE EXTENSIÓN

19. OBJETIVO GENERAL:

21. CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL:

o Conceptos básicos de Internet

III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

22. PROGRAMA DE ESTUDIO ANALÍTICO DEL CURSO DE EXTENSIÓN

Competencia (s) del curso

- Ejecuta operaciones en la hoja de cálculo para obtener información de relevancia.

- Clasifica la información de manera eficiente a través de herramientas de almacenamiento en la nube.

- Emplea herramientas de comunicación de diferentes tipos para compartir información.

administración de los mismos en un entorno organizacional y profesional.

Teóricos Procedimentales Axiológicos

Conceptos Apertura Apertura

• El docente aplica la evaluación diagnóstica - El estudiante expresa su

 Contextualización - Participa de la lluvia de

- Solicita se realice una lluvia de

 Realiza la retroalimentación de los conocimientos  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo

Almacenamiento en la Apertura Apertura

Teorización Teorización Heteroevaluación

 Explica las operaciones para: crear,  Realiza las operaciones bá sicas

 Realiza la retroalimentación de los conocimientos  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo

 Expone el procedimiento para comunicació n organizacional

 Realiza la retroalimentación de los conocimientos  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo

Hoja de cálculo Apertura Apertura

Ejercitación  En equipo, selecciona casos a

 Demuestra las funciones bá sicas de resolver con el uso de la hoja de

 Expone el procedimiento para Ejercitación

 Realiza operaciones bá sicas

sobre los datos capturados.

 Aplica formatos a los datos de

 Realiza la retroalimentación de los conocimientos  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo

Formularios Web Apertura Apertura

 Realiza la retroalimentación de los conocimientos  Expresa lo que ha aprendido en contexto con lo

Apertura Apertura 1hr.

Software de Explica la importancia del tema.

para sesiones de escritorio remoto.  Elabora una síntesis sobre

 Demuestra el proceso de instalació n  Instala el software

del software y sus características. de comunicació n.

 Expone las funciones bá sicas del  Realiza una videoconferencia o

Cierre Cierre 2hr.