HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES DESDE EL ENTORNO EDUCATIVO

AUTOR/ES

AMANDA CALDÓN SALAZAR

ÁNGELA PATRICIA LEÓN VILLAMIL

DANIELA RIVEROS GUTIÉRREZ

DOCENTE.

MSC. SANDRA PATRICIA CUERVO.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA DE ESP. DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA

BOGOTÁ D.C

MAYO, 2021
JUSTIFICACION.

La presente propuesta está enfocada en intervenir en las características

comportamentales de los adolescentes, relacionada con sentimientos de responsabilidad
personal por el bienestar propio y el de los demás, abordando las percepciones de
empatía que les permitan construir conocimientos de valoración y aceptación; así mismo
que, comprendan que los limites permiten enfrentarnos con los demás positivamente
pues al tener claras esta características de comportamiento, conlleva a conductas
prosocial hacia los demás. Por el contrario, cualquier modo de actuar negativo o agresivo,
genera una disminución en las competencias socioemocionales de la que potencialmente
estamos dotados los seres humanos, generándose así la exclusión del otro y/o de los
grupos.

Cabe resaltar que la propuesta está dirigida a un grupo de adolescentes de contextos

vulnerables donde las diversas problemáticas familiares, sociales y educativas están
presentes, para lo cual este trabajo busca generar una reestructuración personal los
cuales incluyen comportamientos, pensamientos y emociones que les permiten mejorar
las relaciones interpersonales, teniendo la capacidad de relacionarse y fortalecer sus
capacidades con los demás, el desarrollo de la autoestima, y una comunicación asertiva
que les permite percibir, evaluar su realidad y que a su vez se preparen para un mundo
laboral.

Cabe resaltar la importancia de vincular estos procesos educativos con los adolescentes
en los planes de desarrollo local, en donde se pueda hacer articulación entre empresas
municipales e instituciones de formación tecnológica y universitaria; con el fin de hacer
un aporte esencial en las transformaciones que realizan los adolescentes desde sus
capacidades o habilidades sociales; así mismo esto permitirá que las familia reevalúen
los procesos educativos desde la importancia en la creación y establecimiento de normas
y la resolución de conflictos.
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACION

Nuestro interés principal con el grupo de acompañamiento es potenciar en los

adolescentes una serie de habilidades sociales que les permiten reconocer las fuerzas
coercitivas (límites y cohibición); todo ello, con la intención de mejorar en la toma de
decisiones, la capacidad de comunicarse con eficacia entre otros y el manejo de
conflictos. Esta actividad contara con unos destinatarios Directos quienes son
adolescentes de los 12 a los 18 años, propuesta que estará dirigida por el equipo de
profesionales multidisciplinario desde áreas como la docencia, psicología, trabajo social
y entidades administrativas de la institución.

La propuesta se realizará en una institución educativa técnica, la cual se encuentra

ubicada en una vereda del municipio de Santander de Quilichao, donde realizan
preparaciones formativas en diferentes áreas del conocimiento técnicos y laboral.

Actividad. Metodología Recursos

1er. Encuentro presentación
de la propuesta.
2do encuentro.
Comunicación asertiva
3ro encuentra, manejo de las
emociones
Dinámicas lúdicas. Espacios físicos
Dialogo abierto. sillas
Recoger expectativas.
Manejo de la frustración Espacio físico
Técnica lúdica del teléfono roto Papelería
y reflexión de la misma.
Técnica lúdica “el espejo” Espacio físico
Papelería

4to Encuentro trabajo Dinámica yincana por relevos Espacio físico amplio.
cooperativo Papelería

5to encuentro. Proyecto de Elaboración de esquema de Espacio físico

vida proyecto de vida Papelería
Equipo de sonido

Las actividades propuestas en la tabla anterior, se pretenden abordar dos encuentros por
mes, en donde no interfieran con los espacios académicos; para ello se deberá contar
con un recurso económico, que permita la adquisición de material de consumo y costos
profesionales, para un total costo de la propuesta de tres millones de pesos ($3.000.000)

Esta propuesta se evaluará a través de la observación constantes de los adoleces, la cual

estará guiadas desde la participación activa, comportamientos y las capacidades de
tolerancia a las frustraciones, el manejo de las emociones, los trabajos colaborativos y la
construcción de los proyectos de vida.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades sociales en un grupo de adolescentes de una institución educativa

técnica del municipio de Santander de Quilichao.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

➢ Fortalecer capacidades de comunicación asertiva entre los estudiantes de la

institución.
➢ Contribuir en el establecimiento de relaciones interpersonales para la interacción
diaria
➢ Apoyar capacidades para la resolución de conflictos desde la toma de decisiones.
Referencias.

• Nuño-Gutiérrez, B. L., Álvarez-Nemegyei, J., González-Forteza, C. y Madrigal-de

León, E. A. (2006). La adicción, ¿vicio o enfermedad? Imágenes y uso de servicios
de salud en adolescentes usuarios y sus padres. Salud mental, Vol. 29 (4), 47-54.
Recuperado de https://search-ebscohost-
com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=224335
32&lang=es&site=ehost-live