CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN

NORMAL

"Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán"

LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR

Maestra: Dra. Hercy Báez Cruz

Alumna: Marian Badillo Pérez

Semestre y Grupo: 6° "B"

Producción de Textos Narrativos

 Actividad 12: Mi informe argumentado de
una experiencia didáctica

El día 23 de Junio del 2021, durante la segunda jornada de práctica en el

jardín de niños "Ignacio Manuel Altamirano" se aplicó la actividad del
cadáver exquisito al grupo del 3° B. Esta actividad tuvo como propósito
usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para
expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza,
música y teatro)
Un día previo se notificó a los niños y padres de familia, los materiales
que se utilizarían(Hoja blanca, lápiz y colores) y que para realizar la
actividad se necesitaría la participación de 3 personas más. Al inicio de
la clase se les dio una explicación de la actividad, así como también se
mostraron ejemplos y videos para una mayor comprensión.
Para la realización del cadáver exquisito, el niño realizó un dibujo
colectivo, con la ayuda de su familia (papás, hermanos, amigos) Se dobló
una hoja dependiendo del número de participantes. Una persona
comenzó a dibujar solo una parte del dibujo, en una de las secciones de
la hoja que doblaron. Cada uno aportó al dibujo , como la suma de un
todo. Los demás participantes no tenían que ver lo que estaban
dibujando los demás, para ello, cada vez que un participante terminaba
de dibujar, iba doblando la hoja en forma de acordeón. Una vez
concluido todos los participantes de dibujar, se mostró el resultado final.
Es importante mencionar que en todo momento se guio al niño y a los
participantes para que realizaran la actividad correctamente.
Las artes son un elemento importante en el proceso de aprendizaje de los
niños, y sin duda es fundamental que se aborde desde la etapa inicial.
Palacios (2006) Nos menciona que "El arte, en este sentido, ocupa un
papel de suma importancia, dado que tiene la cualidad de conectar y
comprometer los sentimientos, las emociones y los afectos, humanizando
en lo más profundo el proceso de desarrollo del niño" (p. 16)
Por lo que, considero que este tipo de actividades pueden beneficiar al
niño tanto en el área cognitiva como en la integral. Y para ello, el
ámbito escolar debe enfatizar y dar mayor importancia a las artes, pues
es una manera de conectarnos con todo lo que hay a nuestro al rededor
desde nuestras emociones, ya que las artes son manifestaciones artística
donde expresamos y comunicamos nuestras ideas, pensamientos, sueños,
sentimientos, etc.
Debido a que esta actividad fue muy sencilla de realizar, no se
presentaron dificultades, ya que la comunicación fue realmente clara y
efectiva.
También, a través de la estancia previa, se cuestionó a los niños sobre
qué les gustaría a ellos realizar ¿Cómo le gustaría hacerlo? Y de esta
manera se logró desarrollar adecuadamente las actividades planeadas
para la jornada. Para fomentar su participación en las actividades del
aula, debemos tomar en cuenta su opinión, entorno a su imaginación y
creatividad.
Los niños disfrutan dibujar y comunicar a sus compañeros sus
representaciones artísticas, y productos finales fueron muy buenos ya que
los participantes lograron trabajar en equipo adecuadamente.
Sin embargo, es necesario que sigamos implementando las artes en el
aula, ya que trae consigo muchos beneficios como:
Mejora de la comunicación.
Aumento de la autoestima.
Impulso de la creatividad.
Formación de su propio criterio.
Incremento de la concentración.
Ayuda a la coordinación.
Aprendizaje de valores.

Las artes tiene un importante papel que jugar en la puesta en practica

de una educación integral. Dado que tiene mucho que decir en una
educación con visión de futuro, pues no se focaliza solo en contenidos
intelectuales sino también expresivos, afectivos o de otro orden; no se
aplica solo a desarrollar destrezas manuales, sino también cognitivas; no
se sitúa al margen de la cultura y del mundo actual, sino que permite
comprenderlo y analizarlo a través de sus producciones. (Larenas, 2005,
p. 85)
Sin duda, abordar este tema en nuestras secuencias didácticas es de
suma importancia para que los niños adquieran habilidades que
beneficien a su formación en el ámbito escolar e integral
 Conclusión
Redactar un informe, no es una tarea fácil, ya que me es un poco difícil
aterrizar las ideas adecuadamente e irlas conectando en el texto, así
como no poseer un amplio vocabulario puede repercutir al encontrase
palabras repetitivas, así como usar los conectores adecuados.
Es por ello, que es necesario tener conocimiento sobre el tema, para que
pueda fluir nuestra redacción, así como informarse aun más a través de
documentos que enriquezcan nuestro texto de manera fundamentada.
Contar con una estructura para realizar el informe, permite tener
nuestras ideas claras y en orden, de lo que queremos plasmar en nuestro
texto.
Considero que es necesario seguir redactando y aprendiendo
constantemente , ya que he visto una mejoría, probablemente no la más
grande, pero si un avance notable.
Referencias

Palacios, L (2006). El valor del arte en el proceso educativo.

REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios, (46), 0.

Larenas, B. (2006). Didáctica de las artes visuales sustentada en la

propuesta de las inteligencias múltiples de Howard Gardner: experiencia
aplicada en un primer ano medio de la comuna de concepción. revista
ingeniería industrial , 1-16.
¿Por qué el arte? El poder de la imaginación, la creatividad y el
placer estético del ser humano.
El arte tiene que ver con la creatividad y la imaginación.
El niño necesita confianza en sí mismo, con la ayuda de los padres y
maestros.
Los educadores deben tomar el reto para desarrollar en los niños
habilidades y valores que les permitan avanzar en su proceso de
aprendizaje.
Debemos conocer el contexto del niño.
El arte hará que el niño interactúe, y no con palabras sino a través de las
artes plásticas y visuales, teatro, música y danza. Las cuales son
expresiones, manifestaciones de creatividad e imaginación.
Debemos ser observadores y propiciar en los niños la observación, a
través de las imágenes. Y de esta manera también trabajamos las artes
en el aula.

El juego: la creación de un paracosmos.

Debemos dar a conocer que cada actividad/juego tiene un propósito y
reglas, pero que también dan la oportunidad de que los niños se puedan
expresar libremente.
Debemos propiciar en los niños el desarrollo interno a través de la
interacción social que tiene que ver con todo el contexto en el que se
encuentra, y al mismo tiempo expresar su propio sentir y hacer que los
demás expresen su sentir al observar manifestaciones artísticas.

Las artes son la manera en la que el ser humano puede expresarse

mediante su cultura e incluir otras culturas.
Las artes permite que haya experiencias sociales con otros estudiantes y
se amplía su conocimiento, el aprecio y apropiación del patrimonio
artístico y cultural.
El hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un
proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca
incansable mente nuevas significaciones, y crea obras que lo
trascienden.
ACTIVIDAD 2.1
Reflexión
Servicio Educativo
 ACTIVIDAD 2.1
Servicio educativo
La falta de conocimiento del entorno en el que nos desenvolveremos puede
traer consigo obstáculos mayores en la adaptación de nuestro nuevo
ingreso, tomando en cuenta que nos estamos adentrando a una institución
en donde probablemente ya haya un sistema bien organizado y establecido,
en el cual es completamente válido que sea complejo al principio, pero lo
será aún más si no nos preparamos idóneamente, por el contrario, si somos
intencionales en conocer el cómo, por qué y para qué de los que sucede a
nuestro alrededor podremos resolver más acertadamente las situaciones
que se puedan presentar.
Así mismo, es importante tener como objetivo claro que lo que haremos será
cumplir con nuestra labor docente, siendo profesionales, pero también es
esencial relacionarnos interpersonalmente con nuestros compañeros
docentes, ya que favorecerá al clima de trabajo y seguramente será más
ameno tener una buena comunicación, siempre basada en el respeto, la
empatía, la colaboración y el bien mayor, que son los niños.
Todo ello, emana de una razón, o más bien dicho de una pasión, el ser un
buen docente, cumpliendo adecuadamente con nuestra labor, siendo un
buen ejemplo, tener que ofrecerles a los niños, algo que pueda marcar sus
vidas significativamente, pues es de las etapas más hermosas de la vida, en
donde probablemente podamos sumar o contribuir con una pieza de lego en
su formación como estudiantes y seres humanos, en su aprendizaje, visión de
la vida y hasta en su identidad personal. Y donde seguramente
aprenderemos más nosotros de ellos, de su ingenio, su capacidad, agilidad,
su creatividad, su magia.
Personalmente, considero que ser un docente también se puede concebir
como ser un buen amigo, el cual pueda ayudar a los niños de manera
cercana, sabiendo sus necesidades específicas, tanto cognitivas como
socioemocionales, brindarles confianza para que puedan sentir que están
siendo escuchados, comprendidos y amados. Ya que, en la diversidad de
niños que hay en el aula, existen quienes vienen de familias disfuncionales,
por lo que en nuestra labor puede ir más allá de enseñarles las vocales.
Actualmente, la tecnología está a nuestro favor si las sabemos manejar
adecuadamente, incluirlas para el proceso de aprendizaje de los niños es
esencial, ya que puede traer muchos beneficios y sobretodo porque es el
ámbito tecnológico en donde los niños están creciendo. Y es primordial
incluir a la tecnología como una herramienta que contribuya en nuestras
planeaciones. De esta manera será aún más atractivo, divertido, innovador,
y al mismo tiempo haciendo al aprendizaje más efectivo para los niños.
Sin embargo, la tecnología nunca podrá remplazar la calidez y amor que
podemos transmitir en los niños y ellos en nosotros.
Por otro lado, seguramente hemos cometidos muchos errores, y
probablemente seguiremos cometiendo, pero siempre es una oportunidad
para seguir aprendiendo, para ser mejor cada día, en el aula y en todas las
áreas de nuestra vida. No seamos tan duros con nosotros mismos, está muy
bien que busquemos la excelencia, sin embargo, la manera en la que mejor
se aprende es viendo precisamente aquello que no funciona tanto para
saber lo que es mejor. Esa es la manera de conocer nuestras áreas de
oportunidad y debilidades, tomado de la mano del método de evaluación
que se establezca con los niños.
Por lo que, es necesario nunca dejar de preparase y de innovarse, siempre
buscar crecer y aprender, porque para mí el ser docente es un estilo de
vida, ya que no solo afecta el área laborar si no también el personal y
social, mientras estamos aprendiendo a ser mejores docentes, estamos
aprendiendo a ser mejores seres humanos.
 ACTIVIDAD 2.2
Tabla
Valores de la educación y retos
de la profesión docente
Valores de la educación
Requiere tiempo, paciencia y
disciplina.
Es sorprendente conocer a los
niños, su ingenio, su frescura y
su talento.
Apoyarlos para que les guste
la escuela, a través de
actividades que les resulten
interesantes.
Ver el lado alegre de enseñar,
investigar lo que les pasa a los
alumnos, para que podamos
entenderlos y hasta
apreciarlos por lo que viven.
Considera puntos clave para
evaluar el desempeño del
alumno, dialogar con el grupo
y los padres de familia acerca
de la necesidad de que
existan reglas para favorecer
el aprendizaje.
Ser siempre un ejemplo para
los niños.
Ejercer la profesión con
humanismo, amor y pasión.
Ser docente es un compromiso
Aprender y compartir los
saberes adquiridos a los
demás.
Tener en cuenta la
responsabilidad y regalo que
tenemos de aportar a los niños
para que sean buenos
ciudadanos y contribuir a una
mejor sociedad.
Retos de la profesión docente
Desconocimiento de la
organización de la escuela.
Relación con los grupos de
compañeros.
Falta de confianza en uno
mismo.
Material didáctico
Estrategias de enseñanza, de
evaluación y un plan
didáctico que fuera eficaz.
Darles seguridad tanto física
como emocional a los niños,
sin dejar de lado el
aprendizaje académico
Preparase e innovarse
constantemente para ser más
competente.
Hacer uso de la tecnología.
Conocer las necesidades de
los alumnos.
Conocer nuestras áreas de
oportunidad.
No dejar de aprender.
ACTIVIDAD 2.3
Tabla
Frases "El valor de la
educación"
 Frases "El valor de la
educación"
Frase
Fernando Savater
“La verdadera educación no
sólo consiste en enseñar a
pensar sino también en
aprender a pensar sobre lo que
se piensa y este momento
reflexivo –el que con mayor
nitidez marca nuestro salto
evolutivo respecto a otras
especies– exige constatar
nuestra pertenencia a una
comunidad de
criaturas pensantes...”.
Tomado de: Savater, F. (1997).
El valor de educar. Barcelona:
Ariel, p. 16.
Fernando Savater
“La educación es el único
mecanismo de revolución
pacífica que hay. La educación
es el antídoto contra la
fatalidad. La fatalidad provoca
que el hijo del pobre siempre
sea pobre, que el hijo del
ignorante siempre sea
ignorante, una buena
educación hace saltar estas
barreras por los aires. La
educación es lo más subversivo
que hay”.
Tomado de: Savater, F. (2012).
Ética de urgencia. Barcelona:
Ariel, p. 63.
Coincido porque
Coincido porque como
docentes es necesario
presentar a los niños las
habilidades adecuadas que
le ayuden en su proceso de
aprendizaje, aprender a
reflexionar, a cuestionar,
ser analíticos, saber que es
necesario detenerse a
meditar y a comprender
cada conocimiento que es
impartido por el docente,
pues de esta manera los
saberes serán adquiridos
con en su totalidad con
eficacia.
Coincido porque creo que
la educación tiene mucho
que aportar, desde
aprendizajes,
conocimiento, valores,
perspectivas de ver la
vida, es una construcción
integral desde la edad
temprana, que influye en
las diferentes áreas del
niño (personal, escolar,
familiar y social) Sin duda
la educación nos permite
mejorar individualmente
y como sociedad.
Benito Juárez García
“La instrucción es la primera
base de la prosperidad de un
pueblo, a la vez que el medio
más seguro de hacer imposible
los abusos del poder”.
Tomado de: Talancón, J. H.
(2006). Benito Juárez: la
educación y el Estado. México:
Universidad Nacional
Autónoma de México, p. 10.
Gabriela Mistral
“Enseñar siempre: en el patio y
en la calle como en la sala
de clase. Enseñar con la
actitud, el gesto y la palabra”.
Tomado de:
https://educrea.cl/pensamien
tos-
pedagogicos-gabriela-
mistral/
Confucio
“La educación genera
confianza. La confianza genera
esperanza. La esperanza
genera paz”.
Tomado de: UNESCO (2015).
Replantear la educación
¿Hacia un bien común
mundial? p.14.
Bertrand Russell
“Los maestros, más que ninguna
otra clase, son los guardianes
de la civilización”.
Tomado de: Russell, B. (s/f). Las
funciones de un maestro, p.
247. Consultado en:
http://bdigital.unal.edu.co/41
285/1/12348-31715-1-PB.pdf
Coincido porque debe de existir
un orden, organización y una
autoridad en el aula, es por ello
que los docentes deben ser
precisos y claros con las
instrucciones que den a los
niños. Por ellos, es importante
que tener una buena
comunicación con los niños
para que puedan recibir el
mensaje correctamente.
Estoy totalmente de acuerdo, pues
considero que ser docentes es un
estilo de vida, que no nos encierra
solo en un aula, si no que va más
allá, de vivirlo cotidianamente,
ser ejemplo, y no solo enfocarnos
en la parte cognitiva si no
también el área socioemocional,
desde la humanidad, a donde
quiera que vayamos.
Coincido porque como
docentes debemos
acercarnos a las
necesidades que puedan
tener nuestros alumnos,
para ello debemos
conocerlos y abrir un
espacio de confianza que
permita un acertado y
eficaz aprendizaje.
Estoy de acuerdo en que
los maestros pueden
brindar herramientas
necesarias que puedan
contribuir al desarrollo y
aprendizaje del niño,
pero creo que debe ser un
trabajo conjunto, padres
de familia y sociedad en
general.
Josefina Aldecoa
“Educar para la convivencia.
Educar para adquirir
conciencia de la justicia.
Educar en la igualdad para que
no se pierda un solo talento por
falta de oportunidades”.
Tomado de: López, E. (2014).
Josefina Aldecoa: La pasión de
enseñar. Cuadernos del Ateneo,
Núm. 32, p. 64.
John Dewey
“La educación para la
democracia requiere que la
escuela se convierta en una
institución que sea,
provisionalmente, un lugar de
vida para el niño, en la que
éste sea un miembro de la
sociedad, tenga conciencia de
su pertenencia y a la que
contribuya”.
Dewey, J. (1895). “Plan of
organization of the university
primary school.” En Early works
of John Dewey. Carbondale,
Southern Illinois University
Press, 1972, Vol. 5, p. 224
Coincido porque la
educación esta siento
punto de lanza,
fomentando la inclusión
y la igualdad para que
todos los niños tengan
las mismas
oportunidades de
participación.
Coincido porque como lo
dicen coloquialmente, la
escuela es la segunda
casa del niño, donde no
solo va a aprender a leer
y a contar, si no que
influye en su integridad
como persona, que le
proporciona información
relevante para
desenvolverse en la
sociedad.
 ACTIVIDAD 2.4
Mapa
Conceptual
“El valor de la educación y los
principales problemas que se
enfrentan en México para
garantizar el acceso,
permanencia y logro educativo”
 Mapa Conceptual

Docentes
capacitados y Estabilidad
apasionados por su económica
labor

Creación de
“El valor de la
experiencias educación y los Falta de interés

principales
problemas que se
Principales
Valores enfrentan en
problemas
México para
garantizar el acceso,
Inclusión
permanencia y logro Deserción escolar
educativo”
Personal
Igualdad y justicia
incapacitado

Inequidad y
exclusión
educativa

Carencia de
infraestructura y
recursos
ACTIVIDAD 2.5
Tabla
"Desafíos de la nueva escuela
mexicana".
 "Desafíos de la nueva
escuela mexicana".
Desafíos de la nueva
escuela mexicana
Desafío 1: Asegurar la igualdad
de oportunidades educativas
para todas las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes de
nuestro país (0 a 21 años),
particularmente para los más
pobres, esto resulta esencial
desde el punto de vista de
mejorar las condiciones de
justicia social.
Desafío 2: La NEM fomenta la
comprensión y el aprecio por
la diversidad cultural y
lingüística, así como el diálogo
y el intercambio intercultural
sobre una base de equidad y
respeto mutuo.
Desafío 3: La NEM fomenta el
amor a la Patria, el aprecio por
su cultura, el conocimiento de
su historia y el compromiso con
los valores plasmados en la
Constitución Política.
Tu explicación
Ofrecer oportunidad de
participación para todos,
sin discriminación ni
exclusión, viendo por el
bien mayor de la mejora de
nuestra sociedad y de cada
ciudadano de nuestro pais.
Abre puertas a culturas
distintas, para conocerlas
y apreciar la riqueza que
cada una nos puede
ofrecer. Teniendo una
actitud de respeto.
Es necesario que como
mexicanos, abracemos
nuestra nacionalidad,
hablemos de sus riquezas
para aquellos que no la
conocen, resaltar los
valores, historia y l
cultura de nuestro país.
 ACTIVIDAD 2.6
Tabla
Responsabilidades de las
maestras y los maestros en el
cumplimiento de las metas de la
Declaración de Incheon y Marco
de Acción ODS 4–Educación
2030
 Responsabilidades de las maestras y los
maestros en el cumplimiento de las metas de
la Declaración de Incheon y Marco de Acción
ODS 4–Educación 2030

De aquí a 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños
4.1 terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha
de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados
escolares pertinentes y eficaces

De aquí a 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños
tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera
infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que
4.2 estén preparados para la enseñanza primaria

De aquí a 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños
terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha
4.3 de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados
escolares pertinentes y eficaces

De aquí a 2030, aumentar sustancialmente el número de jóvenes y

adultos que tienen las competencias necesarias, en particular
4.4 técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo
decente y el emprendimiento.

De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la

educación y garantizar el acceso en condiciones de igualdad de
4.5 las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad,
los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a
todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional.

De aquí a 2030, garantizar que todos los jóvenes y al menos una

4.6 proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres,
tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.
 De aquí a 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los
conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el
desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para
el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles,
4.7
los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción
de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la
valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la
cultura al desarrollo sostenible, entre otros medios.

De aquí a 2030, aumentar sustancialmente la oferta de maestros

calificados, entre otras cosas mediante la cooperación
4.c internacional para la formación de docentes en los países en
desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los
pequeños Estados insulares en desarrollo.
ACTIVIDAD 2.7
Preguntas
 Preguntas
1.¿Qué entiendes por
interculturalidad, nación
pluricultural y plurilingüe?
La interculturalidad es una condición
que favorece la integración y la
convivencia armónica de todos los
individuos. Cabe resaltar que este tipo
de relaciones interculturales supone el
respeto hacia la diversidad; aunque es
inevitable el desarrollo de conflictos,
éstos se resuelven a través del respeto,
el diálogo y la concertación.
El pluralismo hace referencia al tipo
de relaciones entre los diferentes
grupos culturales. Se trata de un
primer reconocimiento de la
diferencia, casi constatación, sin
acción como consecuencia.
Se entiende por plurilingüe a la
capacidad de hablar diferentes
lenguas con la ntención de
relacionarse con distintas culturas.
 Preguntas
1.¿Qué acciones en el aula y la
escuela conviene realizar para
atender lo dispuesto en la fracción I
del artículo 13 de la Ley General de
Educación?

Actividades que fomenten la

convivencia y el respeto, así como
emplear secuencias en las que se
pueda conocer las diferentes culturas,
resaltar los valores de la diversidad,
equidad y justicia.
ACTIVIDAD 2.8
Organizador grafico
Acciones que favorecen la
inclusión educativa.
 Acciones que favorecen la
inclusión educativa en el aula

Informar
sobre la
importancia
de la
inclusión
Realizar
actividades de Acciones Fomentar el
convivencia
para fomentar que dialogo y
el respeto y la favorecenl la escucha
comunicación a inclusion
educativa
sobre el
entre todos tema entre
los niños
Reconocer la
diversidad y
genuinidad
de cada niño
ACTIVIDAD 2.9
tabla
Acciones que favorecen la
inclusión educativa.
Acciones que favorecen la
inclusión educativa.
Producto Final
Video académico
Link del video
https://youtu.be/u1jtPvCw8Rw