PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓ N GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓ N

DIRECCIÓ N PROVINCIAL DE EDUCACIÓ N DE GESTIÓ N PRIVADA
DIRECCIÓ N DE EDUCACIÓ N SUPERIOR
INSTITUTO NIÑ O JESÚ S DIEGEP 4633

PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA

AÑO: 4°
UNIDAD CURRICULAR: REFLEXIÓN FILOSÓFICA DE LA EDUCACIÓN
PROFESORA: Lic. Luciana Cardoso
Ciclo Lectivo: 2021

Clase N°2

¡Hola chicos! En esta clase trabajaremos con dos textos:

- Sagastizabal, Ma. de los Á ngeles (coord.) Capítulo 1 Comprender la escuela

hoy. Sociedades multiculturales y realidades educativas complejas.
- Sagastizabal, Ma. de los Á ngeles (coord.) Capítulo 2 La multiculturalidad en
el sistema educativo. Una historia repetida: las dificultades escolares en
contextos urbanos marginados.

A partir de la lectura de los mismos explica los siguientes conceptos:

1. Principio recursivo y su relació n con el proceso de enseñ anza-aprendizaje.

Los tres niveles que integran todo paradigma son sostenes de la actividad científica
y del proceso de enseñ anza-aprendizaje. Como configuradores de la tarea docente
cada uno de ellos presupone al otro y el primero sostiene y da razó n de ser a los
otros dos.
El nivel fundante es el ontoló gico, que refleja los supuestos de la sociedad actual y
su incidencia en el proceso de enseñ anza-aprendizaje.

2. Nivel ontoló gico y sus componentes (espacio, tiempo y multiculturalidad),

el nivel epistemoló gico (junto a su relació n con el concepto de sistema
abierto) y el nivel metodoló gico.

La multiculturalidad en la escuela es un problema de sociedad por su

manifestació n global ya que se presenta en la mayoría de los países. Es una
característica del nivel ontoló gico de la realidad presente.
 3. Las visiones de la educació n en las escuelas urbano-marginales de padres,
alumnos, docentes y docentes en formació n y su participació n.
4. Espacios Posibilitadores del Lazo Social (EPLS)?
5. Perspectivas teó ricas de la multiculturalidad.
6. Modelos de respuestas que aparecen en la realidad educativa frente al
multiculturalismo (asimilació n-tolerancia-compensació n).

La presente clase no requiere ser entregada por lo cual no tiene fecha de entrega.
Es una guía de lectura para abordar diversos conceptos. Tengan en cuenta que
para el examen final todas las clases y trabajos prá cticos vistos durante el añ o
será n considerados contenidos a evaluar en esa instancia. Les sugiero ir realizando
la lectura de los textos explicitados en cada clase.

Ante cualquier consulta o inquietud nos comunicamos por el grupo de Whatsapp o

de forma privada.

Cariñ os, Luciana.