EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 3
5º SECUNDARIA
Actividad 1 Lee una noticia sobre construcciones antisísmicas

Reconoce el texto titulado “UNI tiene el primer edificio antisísmico capaz

de reducir efecto de temblores”
1. Observa el texto, lee el título, identifica:
a. ¿Cuántos párrafos tiene?
El texto tiene 9 párrafos.
b. ¿Qué tipo de texto es?
Es un texto informativo ya que da a conocer brevemente hechos y
circunstancias reales.
c. ¿Cuál es su género?
Es un texto de género periodístico.
d. ¿En qué formato se presenta la información?
El formato que se presenta es el de una noticia.
2. ¿Cuál es el propósito del texto?
Su propósito es informar acerca del primer edificio antisísmico peruano, y
que UNI es el pionero en implementarlo.

3. ¿Qué información nos proporciona?

Podría proporcionarnos los detalles del desarrollo del primer edificio
antisísmico, profesionales involucrados y en que consiste.

Durante la lectura sobre la diversidad étnica, te invito a:

 Identificar, subrayar o resaltar la información que consideres
importante. Te va a servir para tu reflexión, para responder a las
preguntas y para elaborar tu afiche.
 Subrayar las palabras desconocidas e identifica su significado por el
contexto o consulta en tu diccionario.
 Escribe las sumillas, textuales o parafraseadas, al margen del texto.
Te servirá para hacer tu resumen.

Mitigar: Atenuar o suavizar una cosa negativa, especialmente una

enfermedad.

Infraestructura: Conjunto de medios técnicos, servicios e instalaciones

necesarios para el desarrollo de una actividad o para que un lugar pueda
ser utilizado.

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Después de leer, responde a estas preguntas en tu cuaderno de apuntes u
hojas de reúso.
¿Quiénes participaron en la construcción de la edificación?
Intervinieron en el proceso expertos en ingeniería civil, sanitaria, eléctrica,
mecánica, entre otros, todos miembros de la UNI.

¿Cuáles son los beneficios de aplicar aisladores sísmicos en las

edificaciones?
Su beneficio es limitar el movimiento que genera un sismo, aunque no lo
elimina, permite soportar en mejores condiciones un sismo que cualquier
edificio normal.

¿A qué tipo de construcción y por qué se recomienda aplicar los

aisladores sísmicos?
Se recomienda la utilización de este sistema en edificios e instituciones
donde la actividad deba continuar a pesar de la ocurrencia de un sismo o
terremoto, por ejemplo, en los hospitales.

Explica cómo funciona el sistema de aisladores sísmicos durante un

temblor
Durante la ocurrencia de un fuerte sismo, el edificio se desplaza de
izquierda a derecha en un margen de 30 a 40 centímetros de la estructura
vertical, lo que evita una mayor destrucción de la infraestructura.

¿Cuál sería la dificultad por la cual no todas las construcciones son

antisísmicas?
La principal dificultad es que el uso de este sistema eleva los costos en
su construcción, por ende, no se recomienda para edificios de tipo
viviendas particulares.

¿Crees que tu vivienda soportaría un sismo de gran magnitud? ¿Por qué?

Creo que mi vivienda si soportaría un sismo de gran magnitud. Porque
está bien edificada y fue supervisada al momento de su construcción.

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 Representa el epicentro de un sismo y el alcance de su onda
Actividad 2 expansiva a una comunidad, utilizando la ecuación de la
circunferencia

Luego de leer la información:

1. Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene como centro al punto (1;2)
y radio 3.
Reemplazando en la ecuación de la circunferencia:

𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
𝑥 2 + 𝑦 2 = 32

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

(𝒙 − 𝟏)𝟐 + (𝒚 − 𝟐)𝟐 = 𝟗

Después de leer la situación planteada:

¿De qué se encarga el Servicio Sismológico del Instituto Geofísico del
Perú?
Se encarga de detectar la localización en coordenadas de los sismos que
ocurren en el Perú, así como también, su radio de expansión.

¿Qué es una onda expansiva?

Es el área de influencia de un sismo, delimitación de territorio hasta donde
puede tener consecuencias.

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

¿Qué conocimientos matemáticos son importantes para responder a la
pregunta de la situación significativa?
Se debe tener conocimiento de geometría y de la ecuación de la
circunferencia para poder resolver la incógnita.

¿Cómo ubicarías el epicentro y la ciudad de Arequipa?, ¿Lo ubicarías en

cualquier posición?
Se ubicaría el epicentro en relación con la ciudad de Arequipa. Arequipa
sería el origen de coordenadas (0; 0).

Describe un procedimiento que seguirías para dar respuesta a la pregunta

de la situación significativa.
Según la descripción de la situación los 5km al este estarían en el eje X,
así como los 3km al norte estarían en el eje Y, teniendo las coordenadas

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 (5; 3) con respecto al centro que sería Arequipa. Luego tomamos la onda
expansiva de 4km, como el radio.

Ejecutamos la estrategia o plan:

Representa mediante un gráfico la información que plantea la situación
significativa.

Representación Gráfica de la situación significativa “Sismo al Noreste de

Arequipa”

¿Qué información identificas en el gráfico que has realizado??

Se puede identificar el área afectada por el sismo, asimismo, se puede
identificar la relación que tiene a la ubicación de la ciudad de Arequipa.

A partir de la respuesta anterior, escribe la ecuación ordinaria de la

circunferencia y corrobora si la onda expansiva afecta a la ciudad de
Arequipa.
Reemplazando los datos que nos proporciona el texto tenemos la
siguiente ecuación de la circunferencia:

(𝒙 − 𝟓)𝟐 + (𝒚 − 𝟑)𝟐 = 𝟏𝟔

La onda expansiva según el gráfico, no llega a afectar la ciudad de

Arequipa.

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¿Hubiera sido el mismo resultado si la ubicación de la ciudad fuera otro
punto del plano cartesiano? ¿La ecuación de la circunferencia seria la
misma si el epicentro se hubiese producido a 5km al oeste y 3km al sur?
Igualmente, no hubiese afectado a la ciudad de Arequipa, sin embargo, la
ecuación sería distinta, y sería la siguiente:

(𝒙 + 𝟓)𝟐 + (𝒚 + 𝟑)𝟐 = 𝟏𝟔

Representación Gráfica de la segunda situación significativa.

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Actividad 3 Identifica las características de una construcción antisísmica
que tiene forma de parábola invertida

Luego de leer la información, comprendemos el problema:

1. ¿De qué trata el problema?
El problema consiste en encontrar la ecuación de una parábola que forma
el arco que soporta el puente.

2. ¿Qué elementos matemáticos conoces en la figura formada por las

parábolas?
Pueden observarse: tangentes, curvas y ejes.

3. ¿En qué otros casos de la vida cotidiana se puede utilizar las formas
parabólicas?
Pueden utilizarse en diseños de arcos que soportan edificios, como en las
iglesias. En los diseños de logos de empresas, etc.

4. ¿Crees que ésta estructura es más resistente que otras? ¿A qué se debe?
Puede considerarse más resistente que otras estructuras ya que la forma
del arco de la parábola distribuye el peso de manera adecuada.

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

¿Qué conocimientos matemáticos son importantes para responder a la
pregunta de la situación significativa?
Se debe tener conocimiento de geometría y de la ecuación de la parábola
para poder resolver la incógnita.

Describe un procedimiento que seguirías para dar respuesta a la pregunta

de la situación significativa.
Primero podemos tomar el punto que nos dan de dato, que es el de la
parábola del centro de foco (6; 0) y el “p” en éste caso sería “1”,
consideraremos que las parábolas son iguales, así que la parábola de la
derecha tiene (12; 0) como coordenadas de foco, con esos datos se puede
hallar la ecuación de la parábola de la derecha.

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Ejecutamos la estrategia o plan:
Representa mediante un gráfico la información que plantea la situación
significativa.

Representación Gráfica de la situación significativa “Puente Sostenido por

Parábolas”

Observe la parte más alta de la parábola. ¿Qué elemento de la parábola

le corresponde y cuál sería su valor?
La parte más alta de la parábola es el Foco, que en éste caso queda
dentro de la línea Directriz, el Foco tiene como coordenadas (12; 0).

A partir de la respuesta anterior, escribe la ecuación de la parábola de la

derecha.
La parte más alta de la parábola es el Foco, que en éste caso queda
dentro de la línea Directriz, el Foco tiene como coordenadas (12; 0).

¿Qué datos te podrían dar para deducir directamente la ecuación de la

parábola?
Se necesitarían datos como la coordenada del Foco, determinar hacia qué
eje es paralelo el eje focal.

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Actividad 4 Identifica las condiciones de vulnerabilidad ante sismos en tu
localidad

Luego de leer la información, comprendemos el problema:

1. ¿Qué elementos naturales y sociales hacen que el Perú sea un país
vulnerable ante la ocurrencia de un sismo? ¿En cuáles podemos
intervenir para reducir la vulnerabilidad?
El Perú naturalmente es vulnerable ya que se encuentra en la zona donde
la placa tectónica de Nazca se subduce con la Placa de Sudamérica,
formando parte del Cinturón de Fuego del Pacífico, lugar en constante
movimiento de placas tectónicas que significan un 80% de la actividad
sísmica mundial. Sumado a esto la limitada disponibilidad de instrumentos
de detección y monitoreo en instituciones especializadas, significa una
brecha que dificulta el conocimiento científico de la vulnerabilidad.
Se pueden mejorar las condiciones de defensa frente a los sismos,
dotando de herramientas modernas e instrumentaría a las instituciones
técnicas científicas para estar en mejor situación preventiva frente a dicho
siniestro.

2. Identifica en tu localidad las condiciones de vulnerabilidad ante algún

sismo. ¿Cómo podemos reducirlas?
Mi localidad, Lima, agrupa el 50% habitante de alta exposición hacia los
movimientos sísmicos. Ésta situación podría mejorarse aplicando políticas
de en el reglamento para edificaciones en general para las viviendas que
se construyen sin licencia del municipio, en los lugares turísticos antiguos
del centro histórico, aplicar restauraciones frente a edificios en peligro de
derrumbe.

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Actividad 5 Propone acciones para reducir la vulnerabilidad antes sismos
en su localidad

Ahora realiza la siguiente actividad:

1. Haz una lista de acciones para disminuir las condiciones que hacen que
tu casa y localidad sean vulnerables.

Lista preventiva dentro de mi casa:

a. Preparar una mochila de emergencia en caso de siniestro.
b. Determinar zonas seguras dentro de la vivienda (pórticos,
columnas y escaleras).
c. Reparar deficiencias en la estructura de la vivienda.
d. Reubicar objetos dentro de la casa, no colocar objetos pesados en
estanterías altas.
e. Despejar circulaciones de evacuación dentro de la casa.
f. Reparar deficiencias eléctricas de la vivienda para no ocasionar
incendios por efecto del derrumbe.

Lista preventiva dentro de mi localidad:

a. Determinar y señalizar zonas seguras y puntos de reunión por
barrios.
b. Determinar rutas de evacuación en calles y avenidas
c. Consultar en el Municipio si existen planes de seguridad en caso
de sismos.
d. Mantener el acceso rápido en rejas de calles por si están cerradas.

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 Elaboramos textos escritos discontinuos: un afiche que
Actividad 6 promueva la reducción de la vulnerabilidad ante los sismos
usando conocimientos matemáticos.

Consideraciones para realización de tu afiche:

Planificación, textualización, revisión, reescritura y publicación de tu afiche.
Luego de leer el afiche.

Cumplí
Reflexionando sobre mis aprendizajes
SI NO
Obtuve información del texto escrito X
Inferí e interpreté información del texto X

Me autoevalúo.

¿Lo logré? ¿Qué necesito

Autoevalúo mis aprendizajes
SI NO mejorar?

1. Resuelvo problemas en los que

modelo las características de
objetos con formas geométricas
X
compuestas, distancia entre dos
puntos, ecuación de la recta la
circunferencia y parábola.

2. Escribo diversos tipos de textos

de forma reflexiva. Adecúo el
texto al destinatario, propósito y
el registro a partir de su
X
experiencia previa, fuentes de
información complementaria, y
de su conocimiento del contexto
histórico y sociocultural.

3. Identifico la vulnerabilidad de mi
localidad ante la ocurrencia de X
un sismo.
4. Planifico acciones para reducir
la vulnerabilidad en mi localidad X
ante un sismo.

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 ACCIONES QUE NOS
AYUDAN A REDUCIR
FACTORES DE RIESGO
EN CASO DE SISMO

1 2 3
Preparar Determinar zonas Reparar deficiencias
una mochila seguras dentro de en la estructura de la
de emergencia la vivienda vivienda.
4 5 6
Reubicar Despejar Reparar deficiencias
objetos dentro circulaciones de eléctricas de la
de la casa. evacuación dentro vivienda.
de la casa.