SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES

ESC. SEC. EST. “DR. REGULO TORPEY ANDRADE”
CLAVE C.T. 27EES0032O.
JALAPA, TABASCO.

PLANEACIÓN DE CLASES A DISTANCIA

ESCUELA SEC. ESTATAL “DR. REGULO TORPEY ANDRADE
GRADO : 2 GRUPO: “A” Y “B” TURNO: MATUTINO
DOCENTE ANDRÉS FUENTES BETANZOS
PERIODO SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II

PERIODO DE REALIZACIÓN: 25 DE ENERO AL 06 DE FEBRERO 2021

TEMA: Producto de potencia de la misma base y cociente de potencia de la
misma base.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de potencias con exponente
entero y aproxima raíces cuadradas.
ÉNFASIS: Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos
de potencias enteras de la misma base.
Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular cocientes de
potencias enteras de la misma base.
RECURSOS A UTILIZAR: Archivo digital PDF para leer y analizar los problemas
de ejemplos propuestos, Televisión, libreta, lapicero, lápiz, Borrado, libro del
alumno, Teléfono celular, “Aprende en casa III”, Calculadora, Investigar en
otras fuentes.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Las actividades se califican de acuerdo a la tabla
de escala estimativa donde se anotara los elementos para evaluar el tema.
EXPLORACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS: Lectura, producción de textos
escritos y cálculo mental
TIEMPO: Dos semanas ESPACIO: Casa EVIDENCIAS FOTOFRAFICAS:
(Imágenes de las actividades)
OBSERVACIONES
ACCIONES ESPECÍFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIERAN MAYOR APOYO:
 Tener constante comunicación con el alumno o padre de familia
 Trabajar de forma personalizada en línea vía Whatsapp
PRODUCTOS DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE.
Cuando dos potencias tienen la misma base, su producto es igual a la misma base
elevada a la suma de los exponentes.
El producto de dos potencias de la misma base es otra potencia de la misma base cuyo
exponente es la suma de los exponentes de los factores.

am ● a n = am + n
EJEMPLOS PROPUESTOS:

35 ● 32 = 35+ 2 =
37
43 ● 47 = 43+7 = 411
a3 ● a = a3+1 = a4
b5 ● b3 = b5+3 = b8
ACTIVIDAD1: Resuelve los siguientes ejercicios de productos de dos
potencia de la misma base en tu libreta de matemáticas.
1) 53 ● 52 =
2) 64 ● 63 =
3) 38 ● 34 =
4) 95 ● 94 =
5) a3 ● a5 =
6) a2 ● a3 =
7) b6 ● b4 =
8) b4 ● b3 =
 COCIENTE DE POTENCIA DE LA MISMA BASE
El cociente de dos potencia de la misma base es otra potencia de la misma base
cuyo exponente es la diferencia entre el exponente del dividendo y del divisor.
a2
= Las bases pueden ser letras o números
an
am - n

EJEMPLO PROPUESTOS:
a5
= a5 – 3 = a2
a3

26
= 26 – 4 = 22
24

m2 En este ejemplo hay que tener presente la ley de los signos

= m2 – (5) = m2 + 5 = m7
m-5

ACTIVIDAD1: Resuelve los siguientes ejercicios de cocientes de dos

potencia de la misma base en tu libreta de matemáticas.
a6
1)
=
a2

a5
2) =
a4

3) x10
=
x4
4) x12
=
x3

m4
5) =
-6
m

6) m8
=
m- 12

7) m6
=
m- 2

8) m9
=
m- 4
ESTA TABLA DE ESCALA ESTIMATIVA SE USARA PARA EVALUAR ESTAS ACTIVIDADES DEL TEMA
MÉTODOS DE DIFERENCIAS

TEMA
ACTIVIDAD A DESARROLLAR Resolución de problemas
FECHA DE ENTREGA 22 DE ENERO 2021
ESCALA ESTIMATIVA
ELEMENTOS A EVALUAR 6 7 8 9 10
1-. Utiliza los conceptos apropiados del tema
2.- Plantea el problema a desarrollar con
claridad
3.- desarrolla con eficacia los problemas
4.- Llega al resultado esperado de los
problemas
5.- Tiene dominio en el tema a desarrollar
6.- Entrego con puntualidad la actividad

Total
Calificación
 LECTURA
INSTRUCCIÓN: Realiza esta lectura en voz alta y le pides el apoyo a un familiar
parara que te grabe con su celular cuando estés leyendo.

LA LIEBRE Y LA TORTUGA

Una vez, una liebre, se burlaba de las patas cortas y de la lentitud de una tortuga.
Ésta dijo a la liebre: "Puede que seas muy veloz, pero estoy segura de poderte
ganar una carrera”. Sorprendida, la liebre aceptó el reto. Llegó el día de la carrera y
mientras la tortuga no dejaba de caminar aunque a paso lento, la liebre corrió
rápidamente y al ver seguro su triunfo decidió echarse una siesta. Poco después, la
liebre despertó y vio a la tortuga llegar a la meta y ganar.

Lección: La carrera del emprendedor es una maratón, no una prueba de velocidad.

No existen atajos ni fórmulas mágicas para llegar a la meta; sólo aquel perseverante
y trabajador es el que consigue triunfar en el mundo de los negocios. No intentes
saltarte etapas ni buscar el éxito fácil; la única receta es el trabajo duro. Y además:
nunca te duermas en tus laureles. No sabes cuándo un competidor, por más chico
que parezca, pueda superarte y ganar a los consumidores.

NOTA: Al terminar el video de tu lectura no olvides enviarlo junto con las

demás tareas correspondiente.
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Nombre: ___________________________________________
Grado: _____________________Grupo: _________________
Lee cuidadosamente el texto siguiente. Al concluir la lectura, responde a la
pregunta que se presenta al final elaborando un texto argumentativo.
En un grupo de tercer grado últimamente se han perdió algunas pertenencias,
principalmente, durante las clases de educación física, en las que los alumnos dejan
sus cosas. Varios de ellos ya se han quejado con su tutora, que ha decidido abrir
una investigación para descubrir a los responsables y tomar las medidas necesarias
aplicando el reglamento escolar.

Pedro, alumno de tercero, descubrió casualmente a dos de sus amigos, Juan y

Julián, de segundo grado, tomando las pertenencias de otra persona, y se encuentra
ente el dilema de dar aviso o no. Cree que, si lo hace, rompe su amistad; que sus
amigos perderán el ciclo Escolar y difícilmente lo recuperarán. Pero si no lo hace,
no será solidario con quienes han sufrido las pérdidas y eso contribuye a que estas
acciones continúe.

¿Qué piensas que debe hacer Pedro y por qué?

__________________________________________________________________

NOTA: Esta actividad lo realizaran en su libreta como mínimo media cuartilla

posteriormente al terminar tomarle fotografías y enviarlo con las demás
actividades correspondiente.
 CÁLCULO MENTAL
Nombre: ___________________________________________
Grado: _____________________Grupo: _________________
INSTRUCCIONES: Observa detalladamente las plantillas para poder encontrar el resultado correcto
de cuánto valen las figuras representativas de cada plantilla y encuentra el resultado
correspondiente de los ejercicios.
NOTA: Esta actividad lo dibujaras o recortaras para pegarlo en tú libreta de trabajo,
posteriormente tomaras fotografías y lo envías con las demás actividades correspondientes.
NOTA: DESPUES DE HABER REALIZADO LAS ACTIVIDADES NO OLVIDES ENVIARLA A MI
NÚMERO PARTICULAR CON LAS INDICACIONES QUE SE DIO ANTERIORMENTE, FECHA,
PERIODO DE REALIZACIÓN, NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO, NOMBRE DEL TEMA,
UTILIZAR LAPICERO COLOR AZUL Y NEGRO, PARA EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS
DEBEN UTILIZAR LAPIZ, SI UTILIZAN VARIAS HOJAS DEBEN ANOTAR SU NOMBE
COMPLETO EN CADA HOJA, EL GRADO Y GRUPO, DEBEN DE DESARROLLAR EL PROBLEMA
YA QUE ESTAS ACTIVIDADES SERAN CALIFICADAS DE A CUERDO A LOS ELEMENTOS DE LA
TABLA DE ESCALA ESTIMATIVA.

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA SI SUS HIJOS TIENEN DUDA DE COMO REALIZAR SUS
ACTIVIDADES NO DUDEN EN COMUNICARSE CONMIGO A MI TELEFONO PARTICULAR QUE
CON GUSTO LES ATENDERE.

ESTIMADOS ALUMNOS SIGAN CON SU SANA DISTANCIA Y SEGUIR LAS

INDICACIONES DEL SECTOR SALUD, COMO LAVARSE LAS MANOS CON AGUA
Y JABON, SU GEL ANTIBACTERIAL, ASÍ COMO USAR CUBREBOCAS SI VAN A
SALIR A LA CALLE, YA QUE SOLO ASÍ SE PROTEGERÁN USTEDES Y SUS
FAMILIARES, ANTE ESTA CONTINGENCIA QUE ESTAMOS PASANDO, LES
MANDO UN FUERTE ABRAZO A DISTANCIA NOS VEMOS PRONTO.