UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE

CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN INFANTIL

10 CONCEJOS PARA SER UN PROFESIONAL

INTEGRANTES
FERNANDA MARTÍNEZ 100%

VICTORIA TACO 100%

LORENA TUMIPAMBA 100%

BRIGGETE VEGA 100%

1- Somos honestos y cumplidos.

 La docente mediante buenos tratos se ha ganado la confianza de los niños en
el aula de clase y para generar seguridad con los papás también convoca a una
reunión en donde comparte sus metodologías para tratar a los infantes con
respeto y ayudarlos a resolver las dificultades que presenten en el transcurso
del año lectivo.

2.- Somos justos y nos esforzamos por no juzgar a nadie.

Rosa es una niña afro ecuatoriana e ingresa al centro de desarrollo infantil en

donde sus compañeros se burlan de su color, la maestra interviene y defiende
a la pequeña dando clases a los niños que todos somos iguales y enseñando la
diversidad de culturas que existen en nuestro país

3.-Respetamos la intimidad de los otros.

La maestra realiza un diario del docente en el que registra los problemas

relevantes ocurridos durante el día con el objetivo de emprender acciones y
mejorar la práctica educativa. Es importante recalcar que la información que
se recauda es confidencial entre la docente y si es necesario el Dece.

4.-Nos gusta la confidencialidad

Los docentes buscan el bienestar de sus alumnos por lo que al detectar alguna necesidad
plantean estrategias que les ayude a alcanzar el éxito. Por ejemplo, el momento de realizar
actividades de grafomotricidad como rasgado, trozado, entorchado no todos se desenvuelven y
logran superar esta actividad, por lo que la docente trabaja de una manera más cercana con el
niño plantea diversas estrategias y de tal manera desarrollar la actividad.

5.-Adquirimos y mantenemos la competencia profesional.

El docente observa que las estrategias aplicadas en la educación online no llaman

la atención de los infantes y se tornan aburridas, es por ello que se ve en la
necesidad de inscribirse en un curso de estrategias innovadoras de educación en
casa direccionadas al nivel inicial
6.- Conocemos y respetamos las leyes que conciernen a mi profesión
 En la institución y LOEI, se establece que el docente debe entregar una
planificación de su clase con el objetivo de que se desarrolle las destrezas
mediante actividades acordes a la edad del niño.

7.-Respetamos los contratos, acuerdos y responsabilidades designadas

En muchas ocasiones las maestras y maestros emplean recursos propios o realizan hora extras no
remuneradas, ya sea para realizar material didáctico, planificar un proyecto que sea necesario para
nuestra escuela o institución, para buscar metodologías que resulten divertidas para los estudiante
aparte de eficientes y efectivas. Un docente debe cumplir con sus responsabilidades aunque se tenga
que invertir más de lo que aparentemente está establecido en cuando a su tiempo y recursos.

8.- Mejoramos el entendimiento público de la enseñanza y la profesión

Un docente tiene que estar dispuesto a mejorar constantemente, tanto de

manera personal cómo mejorar el contexto en el que se desenvuelve, que
vendría a ser la institución.
Se realiza una asamblea educativa con el fin de evaluar los efectos negativos
de las escuelas unidocentes y tomar acciones.

9.-Comunicamos de forma eficaz

Un docente debe saber las cosas correctas para poder enseñar correctamente y en cuanto a la
expresividad oral como la escrita debe ser ortográfica. Emplear el lenguaje adecuado y pertinente con
niños, niñas y padres de familia, expresándose de manera respetuosa y conociendo que no todos
pueden entender lo mismo de la misma manera y saber cómo comunicarnos con los estudiantes y sus
familias de tal manera que lleguemos a una comprensión mutua.

10.-Somos conscientes de nuestra apariencia

La docente infantil al vestirse de manera adecuada, cómoda primero gana el respeto de los
demás es decir de los estudiantes y padres de familia, pero también al desarrollar actividades
motoras que involucre movimiento necesita estar cómoda por ende la vestimenta debe ser una
de las prioridades de las maestras