Pequeña científica o pequeño científico...

¡Luces, cámara, acción!

¡Manos a la obra!
Ya casi estamos finalizando esta divertida experiencia de aprendizaje. ¿Qué has logrado
aprender hasta ahora?

¡Eso es!

En la primera actividad, mediante el diálogo con tus familiares, recogiste y registraste

información sobre el conocimiento científico y los saberes ancestrales en relación con el
cuidado de la salud física y emocional. En la segunda actividad, accediste a diversas
fuentes con información confiable sobre el cuidado de la salud y la prevención de
enfermedades mediante el empleo de medicina científica y medicina tradicional. Y en la
tercera actividad, a partir de la información recogida y la lectura de los textos analizados,
lograste elaborar tus conclusiones respecto al uso de la medicina científica y tradicional.

Ahora, en esta cuarta actividad, corresponde comunicar tus conclusiones y lo harás de una
manera original y divertida: grabarás tus conclusiones en un video que podrás mostrar luego
a tus familiares.

¿Lista o listo para comenzar? ¡Vamos! ¡Manos a la obra!

❖ Lo primero que debes hacer es preparar el tema de tu video.

Nuestra meta:
Organizar mis ideas adaptándolas al propósito, destinatario y formato del medio de
comunicación.

¿Cómo lo haré?
Elaboraré una pauta para la elaboración de su video.

¡Ahora, a empezar!

1. Observan el siguiente vídeo: Saberes ancestrales / Medicina Ancestral y

responden las preguntas:

¿Qué te pareció el vídeo? ¿La información es importante? ¿El video fue fácil de comprender?
¿Te parece que hacer un video es una buena forma de dar a conocer lo aprendido en esta
experiencia?

2. Lo primero que debes hacer es preparar el tema de tu video. El siguiente

cuadro te ayudará a ordenar tus ideas.

Prepara tu presentación
 ¿A quiénes estará ¿Para qué hablarás ¿Qué recursos no ¿Qué recursos
dirigida? sobre este tema? verbales utilizarás? paraverbales
utilizarás?

¡Recuerda!
Los recursos no verbales y paraverbales son los elementos que
acompañan a las expresiones verbales para complementarlas y ayudan
al hablante a enfatizar sus expresiones.
1. Recursos no verbales: los gestos, los movimientos de manos y
cabeza mientras hablamos, la expresión corporal, la orientación de la
mirada, el parpadeo, las expresiones faciales, la sonrisa, etc.
2. Recursos paraverbales: la entonación, las pausas, las variaciones de
voz, los énfasis; por ejemplo, cuando se quiere expresar una pregunta o
una exclamación.

3. Otro aspecto a tomar en cuenta está relacionado con el contenido del

tema sobre el que vas a hablar. Es muy importante que tengas claridad
sobre lo siguiente:

propósito de mi El propósito de mi investigación es…

investigación? ______________________________________
______________________________________
¿Qué conclusiones Mis conclusiones son…
comunicaré? ______________________________________
¿Cómo lo explicaré? ______________________________________
¿Qué otra información Lo explicaré…
compartiré en mi
______________________________________
exposición?
______________________________________
Otra información será…
______________________________________
______________________________________
¿Cómo expresaré los Con lenguaje verbal, no verbal, paraverbal y numérico…
resultados de mi ______________________________________
investigación?
______________________________________
Usando conectores para enlazar mis ideas, presentar mis
argumentos…
______________________________________
______________________________________
¿Utilizaré algún material de Por ejemplo, un escenario, carteles, vestuarios, dibujos,
apoyo? frases, ideas fuerza que puedo usar como fondo, entre
otros.
¿Qué consideraciones Por ejemplo, tiempo aproximado del video (máximo 5 min),
tendré en cuenta? lenguaje a utilizar, partes de la exposición, entre otros.
4. Una vez que hayas respondido estas preguntas, elabora una pauta con
los temas sobre los que vas a hablar en tu video. Escríbela en tu
cuaderno. Las ideas que expreses en tu video deben estar relacionadas
con el resultado de tu investigación.

5. A continuación, revisa la secuencia que debe tener tu video. Puedes

seguir el esquema para la redacción de tu PAUTA de tu video.

Saluda y da la bienvenida a las personas que verán tu exposición.

Inicio Menciona el tema. (¿Sobre qué vas a hablar?)
Comunica el propósito. (¿Para qué vas a hablar sobre este tema?)

Menciona el proceso que seguiste en tu investigación:

¿Cuál fue la pregunta de investigación?
Desarrollo ¿Cuáles fueron tus explicaciones?
¿Qué información científica lograste conocer?
¿A qué conclusiones llegaste?

Haz un resumen muy breve de lo que has expuesto.

Cierre Agradece por la atención prestada.
Despídete cordialmente de tu público.

6. Puedes utilizar el siguiente esquema para tu PAUTA del video.

Nombre del video:

Imagen Tiempo Música o Texto Voz en OFF
(Fija o en efecto de (Títulos, (Narración)
movimiento) sonido subtítulos,
información
escrita no
narrada)

Completa la guía de los elementos que vas a utilizar en la realización del

tu video.
Elementos ✔ X
Pauta para el video
Vestuario
Música
Escenografía
Imágenes del proceso de investigación
Conclusiones finales
7. Revisa tu pauta constantemente y comprueba los tiempos que vas a
utilizar.

Comunica lo aprendido:

8. Converso con mi familia a partir de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué dificultades tuve para elaborar tu pauta?, ¿qué hice para resolverlas?

b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para compartir los conocimientos ancestrales en

medicina?

c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

Reflexionamos:

➢ Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy sobre la toma de
decisiones?, ¿cómo lo hiciste?, ¿Qué se te hizo fácil o difícil?, ¿por qué?
➢ Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te ayuden a
lograr tus aprendizajes.
➢ Evalúa tu aprendizaje en esta actividad

Reflexionamos:

Nos Autoevaluamos:

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo

Organicé el tema que darán a conocer en su video.

Comuniqué mis conclusiones sobre las prácticas y

los saberes ancestrales.
Comuniqué sobre el conocimiento de la ciencia en
el cuidado de la salud, sustentando en evidencia
científica.