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Evidencia Tarea
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
1. INTRODUCCIÓN
El reciclaje es una parte muy importante en la noción compleja de conservación ambiental ya que
es a partir de él que se puede contribuir a limitar la contaminación y, además, reutilizar los
diferentes recursos de manera continua. Cuando hablamos de reciclar o de reciclaje hacemos
referencia entonces a un acto mediante el cual un objeto que ya ha sido usado es llevado por un
proceso de renovación en lugar de ser desechado. Los expertos en la materia consideran que casi
todos los elementos que nos rodean pueden ser reciclados o reutilizados en diferentes
situaciones, aunque algunos de ellos, por ser extremadamente descartables o por ser tóxicos no
pueden ser guardados. Por lo cual se hace necesario educar al niño en esta materia.
TEMA
APRENDIENDO A RECICLAR
OBJETIVO DE LA SESION
Explicar de forma creativa y práctica la importancia que tiene, el reciclaje, para el medio
ambiente, ya que, a partir de los 3 años de edad, los niños pueden aprender a separar los
residuos. Es necesario explicar paso a paso a los niños por qué tenemos que reciclar. Los niños
necesitan saber el porqué de las cosas para poder hacerlas. Es necesario hacerles entender que
el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro medioambiente, involucrando nociones
prenuméricas y espaciales.
CONTENIDOS:
Juego libre En este momento los niños se ubicarán en el aula de lúdica, donde se le
proporcionará a cada uno diferentes materiales como bloques lógicos,
colores, juguetes, entre otros; con el fin de que jueguen con ellos libremente
y así poder observar sus comportamientos en dicho momento.
ACTIVIDAD DE PROYECTO
Momento de Durante este momento se les pondrá la canción, “Reducir, reutilizar y
exploración reciclar”, a los niños a manera de bienvenida, acompañada de instrumentos
musicales y de movimientos corporales. Seguido a esto se le hará una serie
de preguntas a los pequeños referentes al reciclaje, las preguntas serian:
¿Sabes qué es el medio ambiente?, ¿Sabes qué es el reciclaje?, ¿Sabes para
qué sirve reciclar?, ¿Conoces cuáles son los colores de las papeleras de
reciclaje?, ¿En casa tus papis te enseñan a reciclar?, ¿Has oído hablar sobre
residuos peligrosos?, ¿Conoces personas que reciclen?, ¿Qué haces con las
envolturas de los dulces que comes? Todo esto con el fin de observar y
reconocer saberes previos en ellos.
PEDAGOGÍA HUMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
Investigación El docente en formación dará una pequeña explicación a los pequeños sobre
dirigida el reciclaje y su importancia para el medio ambiente, enseñándoles a seguir
la regla de las cuatro erres: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Reducir la
cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el
plástico, y recuperar materiales para volver a utilizarlos. Así mismo les dará
ejemplos y les irá expresando con la ayuda visual de un cartel la manera
correcta de reciclar.
Síntesis Se llevará a cabo la elaboración de una cartelera, en la que hay dibujos de las
personal diferentes papeleras de reciclaje, e imágenes de toda clase de residuos, los
niños tendrán que asociar el número de cada clase de residuo con su
respectiva papelera e identificar nociones como (dentro, fuera) y colorear
según sea el caso. Por ejemplo: la botella plástica está dentro o fuera de la
papelera amarilla, colorea la que está dentro.
Actividad Se pondrá en frente de los niños toda clase de residuos, los niños
grupal participaran ubicando cada tipo de residuo en su respectiva papelera; para
ello, podrá recibir ayuda (indicaciones) por parte del docente en formación.
De igual forma cuando cada niño tome un residuo, se le pedirá que lo
describa según las características físicas.
RECURSOS
Carteleras.
Imágenes de todo tipo de residuos.
Colores.
Escarapelas.
Dulces.
Otros.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación se hará por medio de preguntas espontáneas por parte del maestro en formación
referente al tema aprendido en clase. Finalizada ésta, se le dará a cada niño una escarapela con la
frase “YO RECICLO” para que de esta manera apliquen los conocimientos recibidos en su vida
diaria.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Cada niño, con la ayuda de sus padres, deberá presentar cómo ha aplicado en su casa los
conocimientos aprendidos, esto lo podrá hacer por medio de un vídeo, un escrito, un collage de
imágenes o como lo prefiera.
MATERIAL DIDACTICO
Y no olvides reciclar:
Separa las botellas y las latas de aluminio
separa las de plástico y las que son de vidrio
arregla los periódicos revistas y cartón
y lleva todo listo a un centro de recolección.
Papeleras de reciclaje:
PEDAGOGÍA HUMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
GLOSARIO
Basura: Se considera de forma genérica a los residuos sólidos, ya sean urbanos o industriales, etc.
Blanqueo de papel: Acción y efecto de blanquear pasta de papel para que el producto obtenga el
color más blanco posible.
Brick: Envase denominado complejo por estar compuesto de tres materiales diferentes,
dispuestos en cinco capas. Ejemplo: plástico, aluminio y cartón.
Bombilla de bajo-consumo: Produce la misma cantidad de luz que una bombilla normal, pero
consume 5 ó 6 veces menos energía. Su duración es de 8 a 10 veces más larga que una bombilla
estándar.
PEDAGOGÍA HUMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
Coste energético: Es el gasto de energía que un producto consume desde la extracción de los
materiales, hasta el tratamiento del residuo que produce.
Descomponedores: Son todos aquellos seres vivos que descomponen la materia orgánica
(Ejemplo: microorganismos, hongos e insectos).
Despiezar: Soltar y dejar por separado cada una de las partes que componen un todo.
Embalajes: Conjunto de elementos que envuelven un artículo con el fin de que no sufra daños.
Impacto ambiental: Cada una de las acciones que en mayor o menor medida desvirtúan el
equilibrio ambiental.
Inorgánicos: Dícese de todos aquellos elementos en los que su estructura, no está compuesta por
elementos orgánicos.
Lixiviado: Líquidos generados en el vertedero y que proceden de los propios residuos o por las
aguas de lluvia que los empapan y se escurren.
PEDAGOGÍA HUMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
Materia orgánica: Materia de la que están compuestos los seres vivos o productos provenientes
de los mismos.
Materia prima: Producto de partida para la obtención artesanal o industrial de un artículo. Por
ejemplo, carbón, otros minerales, madera, agua, etc.
Metales pesados: Elementos que se encuentran en pequeñas cantidades en las basuras pero que,
debido a sus características químicas, son difíciles de eliminar, muy contaminantes y tóxicos.
Papel plastificado: Cualquier producto de papel o cartón recubierto por una lámina de plástico
transparente, generalmente para alargar la vida del artículo.
Pasta de madera: Masa de celulosa utilizada para fabricar papel y proveniente exclusivamente de
madera.
Pasta de papel: Masa de celulosa obtenida de la madera o distintos vegetales, de la cual se fabrica
el papel.
Pilas de compost: En este caso. Dícese de aquellos montones de materia orgánica, cuya forma y
dimensiones son determinadas para la correcta descomposición de los materiales compostables.
Planta de clasificación: Centro donde se separan cada uno de los componentes de las basuras
para su reciclado o vertido.
Plástico: Material muy moldeable procedente del petróleo y utilizado en numerosas aplicaciones.
Productos tóxicos: Todas aquellas sustancias que mediante su utilización son susceptibles de
dañar a los seres vivos y el medio ambiente.
Reciclaje: Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para ser reincorporado a
un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste el mismo en que fue generado u otro diferente.
La palabra “reciclado” es un adjetivo, el estado final de un material que ha sufrido el proceso de
reciclaje. En términos de absoluta propiedad se podría considerar el reciclaje puro sólo cuando el
producto material se reincorpora a su ciclo natural y primitivo: materia orgánica que se incorpora
al ciclo natural de la materia mediante el compostaje. Sin embargo y dado lo restrictivo de esta
acepción pura, extendemos la definición del reciclaje a procesos más amplios.
PEDAGOGÍA HUMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
Recogida ordinaria: En este caso. Se refiere a la recogida de residuos, no especial, que está
implantada en los distintos núcleos poblados.
Residuo: Todo material en estado sólido, líquido o gaseoso, ya sea aislado o mezclado con otros,
resultante de un proceso de extracción de la Naturaleza, transformación, fabricación o consumo,
que su poseedor decide abandonar.
Residuos peligrosos: Sólidos, líquidos (más o menos espesos) y gases que contengan alguna/as
sustancia/as que por su composición, presentación o posible mezcla o combinación puedan
significar un peligro presente o futuro, directo o indirecto para la salud humana y el entorno.
Residuos sólidos urbanos (RSU): Son aquellos que se generan en los espacios urbanizados, como
consecuencia de las actividades de consumo y gestión de actividades domésticas (viviendas),
servicios (hostelería, hospitales, oficinas, mercados, etc.) y tráfico viario (papeleras y residuos
viarios de pequeño y gran tamaño).
Retornables: Recipientes para productos que, una vez gastado su contenido, se deben devolver a
los lugares donde se han adquirido.
Reutilización: Volver a usar un producto o material varias veces sin “tratamiento”, equivale a un
“reciclaje directo”. Ejemplo: El relleno de envases retornables, la utilización de paleas (“pailets”)
de madera en el transporte, etc., son algunos ejemplos.
Separación domiciliaria: Acción de separar los residuos en los domicilios, previa presentación para
su recogida.
Tratamiento: Conjunto de operaciones por las que se alteran las propiedades físicas o químicas de
los residuos.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
https://www.importancia.org/reciclaje.php
https://es.slideshare.net/edgarospina2009/diseo-control-ambiental-2
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/11210046/Contenid
o/DocArtic/Evidencia_Ejecucion_de_la_formacion.pdf
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/11210046/Contenid
o/DocArtic/Material_Ejecucion_plan.pdf
http://es.calameo.com/read/00357333417870d9b10e3
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/11210046/Contenid
o/DocArtic/Guia_aprendizaje_AA3.pdf
http://ww38.rcir.es/rcir_ninos.html
http://regiondemurcialimpia.es/ropa/glosario-ropa
https://www.youtube.com/watch?v=JLMGjH-HJLU
PEDAGOGÍA HUMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
EVIDENCIA: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
Aprendiz:
Evidencias fotográficas