Movimiento en dos dimensiones: Proyectiles

PhET Interactive Simulations

Marzo - 2019
 Movimiento en dos dimensiones con PhET
Física 1

1. Introducción
La Universidad de Colorado describe este conjunto de simuladores como:

PhET proporciona simulaciones divertidas, gratuitas, interactivas de ciencia y matemáticas basadas en la

investigación. Probamos y evaluamos ampliamente cada simulación para garantizar la efectividad educativa.
Estas pruebas incluyen entrevistas a los estudiantes y la observación del uso de simulación en las aulas. Las
simulaciones están escritas en Java, Flash o HTML5, y se pueden ejecutar en línea o descargar en su
computadora. Todas las simulaciones son de código abierto (ver nuestro código fuente). Múltiples patrocinadores
apoyan el proyecto PhET, permitiendo que estos recursos sean gratuitos para todos los estudiantes y maestros.
(Universidad de Colorado Boulder, 2019)

Para conocer un poco más sobre este conjunto de simuladores, la Universidad de Colorado nos comparte el siguiente video
(puedes activar los subtítulos para traducir el video).

Phet Simulations. (17 de julio de 2019). What is PhET? [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/OjZ6qvi21Qo

2. Objetivo
Comprender el verdadero concepto del lanzamiento de un proyectil, y desarrollar ejercicios similares de su entorno real.

3. Teoría
Según Sears y Zemansky (2013):
Un proyectil es un cuerpo que recibe una velocidad inicial y luego sigue una trayectoria determinada
completamente por los efectos de la aceleración gravitacional y la resistencia del aire. Una pelota bateada, un
balón de fútbol lanzado, un paquete que se deja caer desde un avión y una bala disparada por un rifle son
proyectiles. El camino que sigue un proyectil se conoce como su trayectoria.
(p. 77)

El movimiento de un proyectil siempre se limita a un plano vertical, determinado por la dirección de la velocidad
inicial. Esto se debe a que la aceleración causada por la gravedad es exclusivamente vertical; la gravedad no
puede acelerar al proyectil de forma lateral. Por lo tanto, este movimiento es bidimensional. Llamaremos al plano
de movimiento, el plano de coordenadas xy, con el eje x horizontal y el eje y vertical hacia arriba.

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(pp. 77-78)

Figura. Trayectoria de un proyectil. Tomado de Física universitaria, por Sears y Zemansky, 2013 p. 78.

Veamos el resumen de fórmulas sobre trayectorias de proyectiles que nos propone Ramírez (2006):
Las ecuaciones del movimiento, resultado de la composición de un movimiento uniforme a lo largo del
eje X, y de un movimiento uniformemente acelerado a lo largo del eje Y, son las siguientes:

x  v0 .cos  0 .t
ax  0 vx  v0 .cos  0
1
ay   g v y  v0 .sen 0  g.t y  v0 .sen 0 .t  g .t 2
2
Eliminado el tiempo t, obtenemos la ecuación de la trayectoria (ecuación de una parábola)

gx 2
y  x tan  
2v02 cos 2 

4. Aspectos preliminares
Necesitas un navegador Web actualizado, se recomienda el uso de Google Chrome versión 73 o superior, o Mozilla
Firefox versión 66 o superior.

Ingresa al enlace del simulador del movimiento de un proyectil, disponible en:

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html

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Luego, haz clic en la imagen de laboratorio

Nos mostrará el simulador listo para el ingreso de los parámetros. Puedes modificar el ángulo de disparo moviendo el
cañón haciendo clic en el mismo y sin soltarlo modificar la inclinación. Del mismo modo, puedes modificar la altura del
disparo inicial haciendo clic en la cruz del cañón y proceder a subir y bajar la plataforma del cañón. Por defecto tiene una
altura de 0m (nivel del suelo).

Puedes modificar la velocidad inicial mediante el control de rapidez inicial:

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Puedes modificar el resto de parámetros a través de los siguientes controles:

Finalmente, si deseas medir el tiempo y la distancia, puedes hacer uso de los siguientes controles

Para medir el tiempo sitúa el mirador sobre uno de los puntos de la trayectoria.

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Para medir distancias, se simula una cinta métrica, puedes situar los dos extremos en el segmento que deseamos medir

5. Actividades a realizar
Desarrolla en tu cuaderno el siguiente ejercicio:
Se lanza una pelotita de béisbol con una velocidad inicial de 20 m/s, y un ángulo de inclinación de 60°. Determina la
altura máxima que logra y su alcance horizontal.

A continuación, utilizando el simulador, ingresa los valores del ejercicio y realiza la simulación, procede a observar la
trayectoria que sigue el proyectil lanzado, de acuerdo a las características presentadas, como velocidad inicial y ángulo.
Luego compara el resultado obtenido con los resultados de tu cuaderno de los valores de la altura máxima y su alcance
horizontal, finalmente comprueba las distancias solicitadas utilizando la cinta métrica que muestra el simulador.

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Recuerda que para hallar la altura máxima la velocidad en el eje Y debe ser 0. Entonces se tiene:

V y =v o senα−¿=0
20 sen 60 °
t=
9,8
t=1,767 s
Y la altura máxima es posición:
1
Y =v o . senα . t+ . g t 2
2
1
Y =20. sen ( 60 ° ) .1,767+ .9,8(1,767)2
2
Y =hmáx =15,3 m

Comprobamos con la cinta métrica que proporciona el simulador:

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Luego hallamos el alcance en el eje X:

X =v o cosα .Tv
X =v o cosα .2(ts)
X =20. cos ( 60 ° ) 2(1,767)
X =35,34 m
Comprobamos midiendo con la cinta métrica que proporciona el recurso digital:

Ahora cambia los datos iniciales de velocidad y ángulo, y determinen las distancias de varios casos.
Verifica tus resultados hallados con la calculadora y los que presenta el recurso digital.
Por ejemplo, si lanzas la misma pelotita con velocidad inicial de 18 m/s, y un ángulo de 80°, el desplazamiento horizontal
es de 11,3 m.

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6. Conclusiones
Comparte brevemente tu experiencia y lo que aprendiste al utilizar el simulador de trayectorias de proyectiles.

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6. Recursos y Bibliografía
University of Colorado Boulder. (2019). PhET Interactive Simulations About. Recuperado de
https://phet.colorado.edu/en/about
Ramírez, L. (2006). Composición de movimientos Movimiento Parabólico. Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/comp_movimientos/parabolico.htm
Sears, F. y Zemansky, M. (2013). Física universitaria (vol. 1). México: Pearson Educación.
http://www.universidad.continental.edu.pe/