HIS

PRUEBA DE TRANSICIÓN

Guía de contenido y actividades:

“Ideario ilustrado y expresiones
del liberalismo en Europa y
América”

Melissa Mondaca Cea

HIS003 ACTUALIZACIÓN: February 25, 2021
1 Ideario ilustrado y expresiones del liberalismo en Europa y América
Objetivo de esta guía

Para poder iniciar con los procesos y acontecimientos que se desarrollaron durante el siglo XIX, revisaremos
el contexto histórico que antecedió a este período, para que puedas tener una mejor comprensión de uno
de los momentos de la historia más importantes, como lo menciona el historiador Eric Hobsbawn “el siglo
largo” del XIX.

1.1 La Europa del siglo XVIII

A inicios del siglo XVIII, gran parte del continente europeo se encontraba bajo el Antiguo Régimen, término que
define a las sociedades europeas de la Edad Moderna, que habían superado la etapa medieval y feudal, pero
que continuaban manteniendo un modo de vida basado en la economía agraria de tipo señorial, el absolutismo
monárquico y la sociedad estamental.

Esta estructura del “Ancien Regime”, resulta ser gravitante para comprender las transformaciones políticas al siglo
siguiente, puesto que, al hablar de monarquía absoluta, nos referimos a un rey con poder absoluto. Éste poseía
un carácter divino, concentrando todos los poderes en la persona del monarca y no rendía cuentas a nadie. En
consecuencia, los gobernados eran súbditos que no gozaban de ningún tipo de derecho.

1.2 La Ilustración
A pesar de que Europa convivía con este orden estructural, al siglo XVIII se le conoce como “El siglo de las luces”,
debido a que en la población comienzan a dominar características como la fe incondicional en la razón como la luz
que guiaba a la humanidad hacia el progreso y la felicidad. Esta forma de pensar se manifestó en el movimiento
intelectual de la Ilustración, el cual incentivó las críticas al orden existente, y en algunos Estados influyó en las
prácticas políticas de los monarcas.

Dicho anteriormente, la Ilustración es un movimiento de carácter intelectual, desarrollado en la Europa del siglo
XVIII, que puso en cuestión todos los principios del Antiguo Régimen. Los precursores de este movimiento fueron
dos pensadores ingleses, John Locke e Isaac Newton. Locke criticó el absolutismo y planteó, por primera vez,
la división de poderes. Con Newton nació el método científico, basado en la observación y comprobación de los
hechos planteados. La Ilustración defendía la fe absoluta en la razón (inteligencia humana) como único medio
para entender el mundo. Ni la autoridad ni la tradición ni la revelación podían sustituir a la razón, y todo lo que
ésta no pudiera entender o aceptar, debía ser rechazado como engaño o superstición. Los ilustrados creían que
la humanidad, conducida por su inteligencia, podía alcanzar el conocimiento, que era para ellos la base de la
felicidad, objetivo último de la vida humana. Por ello, se mostraban firmes partidarios de la educación y del
progreso, es decir, de la mejora paulatina de las condiciones de vida de los seres humanos. Defendieron la
tolerancia como la base de las relaciones humanas y criticaron la intolerancia religiosa. Aunque la mayoría de
ilustrados eran creyentes, negaban la superioridad de una religión sobre las demás y propusieron la necesidad de
establecer unos códigos morales dictados por la razón. Este último postulado, permite afirmar que el verdadero
antropocentrismo, del cual tanto se hablaba a inicios de la época moderna, se viene a concluir producto de la
importancia que tiene el hombre en diversos ámbitos del desarrollo del mundo.

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1.2.1 Los grandes ilustrados
Montesquieu, Rousseau y Voltaire

Las ideas de la Ilustración fueron difundidas y trabajadas por un grupo de intelectuales, principalmente de origen
francés: Montesquieu, Voltaire, Diderot, Rousseau. En sus escritos, estos eruditos defendieron los principios de
libertad e igualdad de todos los seres humanos. Ante elementos del Antiguo Régimen, se mostraron en contra
de la sociedad estamental y argumentaron que todas las personas nacen libres e iguales. Por tanto, apoyaron la
movilidad social y el mérito según la valía y la inteligencia de las personas. Frente al sistema mercantilista, el cual
defendía la acumulación de metales preciosos como la principal fuente de riqueza y el comercio como la mejor
actividad para conseguirla, se impuso la visión de los fisiócratas. Estos afirmaban que la agricultura era la base
para la riqueza de un país, la que permitía vivir a sus habitantes, así como acumular e intercambiar productos.
Además, apoyaban la propiedad privada, la libertad de comercio e industria y se oponían a toda intervención del
Estado en la economía. Estos principios fueron claves para el desarrollo posterior del Liberalismo económico o
Capitalismo.

Frente al pensamiento político, los ilustrados se opusieron al absolutismo y desarrollaron una nueva doctrina: el
liberalismo. Ante esto, se manifestaron diversas expresiones, como la defendida por Montesquieu, basada en la
separación de poderes (legislativo, ejecutivo y judicial), colocando un especial énfasis en la independencia del
poder judicial. Por otra parte, Rousseau definió el contrato social como el resultado de un pacto entre todos los
ciudadanos y planteó asimismo el principio de soberanía nacional: el poder emana del libre consentimiento de
todos los ciudadanos, expresado mediante el voto. Voltaire defendió la necesidad de un parlamento que limitase
el poder del rey y de un sistema fiscal que no recayese exclusivamente sobre el pueblo.

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A pesar de estas ideas, algunos monarcas europeos estuvieron de acuerdo con muchos principios de la Ilus-
tración, pensando que al reformar racionalmente sus Estados se modernizarían y engrandecerían. Comenzaron
a impulsar actividades económicas, mejorando las comunicaciones y la higiene; desarrollaron la educación y fo-
mentaron la cultura, reformaron la justicia y los sistemas penitenciarios, pero ninguno aceptó la idea de restringir
su poder absoluto; de ahí que se denominara absolutismo ilustrado o despotismo ilustrado al tipo de gobierno
que ejercieron. Uno de los exponentes de esta forma monárquica fueron los Borbones, la dinastía española que
dominó hacia el siglo XVIII, imponiendo diversas reformas para España y, por supuesto, el territorio americano
colonial.

A través de la lectura de fuentes, desprende información sobre ideas centrales

defendidas por la Ilustración.

Fuente 1: Artículos ”Igualdad natural” y ”Libertad natural”, de la Enciclopedia. 1751.

La igualdad natural o moral está fundamentada en la constitución de la naturaleza humana, común a todos
los hombres, que nacen, crecen, subsisten y mueren de la misma manera. El primer estado que el hombre
adquiere en la naturaleza y que se estima como el más preciado de todos los bienes, es la libertad. (…)
Todos los hombres nacen libres, es decir, no están sometidos al poder de un superior.

Fuente 2: Jean-Jacques Rousseau, “El contrato social”, 1762.

Sólo la voluntad general puede dirigir las fuerzas del Estado (…), el pueblo sometido a la ley debe ser el
protagonista. El poder legislativo pertenece al pueblo y tan solo de él puede emerger. (…) Toda ley que no
haya sido ratificada por el pueblo es nula. (…) Para asegurar las leyes, es necesario un gobierno, pero el
gobierno es tan solo el representante del pueblo soberano. (…)

Clasifica.

Tipo de fuente según Tipo de fuente según Tipo de fuente según

temporabilidad materialidad intencionalidad

Fuente 1

Fuente 2

Comprende.

Idea central: ¿qué principios Argumentación (Usa frases o citas de

de la Ilustración se defiende? la fuente para explicar su idea central)

Fuente 1

Fuente 2

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 Lee la siguiente fuente y realiza el mismo procedimiento anterior, pero ahora en
torno a las diferencias entre el absolutismo y el despotismo ilustrado.

Fuente 3: Delgado, G. (2005). El mundo moderno y contemporáneo. De la era moderna al siglo imperia-
lista. México: Pearson.
“Hay diferencias evidentes entre el absolutismo clásico del siglo XVII y el absolutismo ilustrado del siglo
XVIII. El primero está representado por monarcas de derecho divino cuya actividad preferente se orienta
hacia la política exterior, con fuertes intereses personales y dinásticos. En cambio, el monarca ilustrado es
un soberano que acepta los principios de la Ilustración y desea ponerlos en práctica para lograr una mayor
eficiencia del Estado, en beneficio de éste y de sus súbditos”.

Clasifica.

Tipo de fuente según Tipo de fuente según Tipo de fuente según

temporabilidad materialidad intencionalidad

Fuente 3

Comprende.

Idea central: ¿qué diferencias posee el Argumentación (Usa frases o citas de

despotismo ilustrado del absolutismo? la fuente para explicar su idea central)

Fuente 3

Lee esta fuente realizando el mismo procedimiento anterior, pero ahora en torno
al legado de la Ilustración en el presente. Avanzamos hacia el ANÁLISIS.

Fuente 4: Blanning, T. C. W. (2002). El siglo XVIII. Barcelona: Crítica.

“Si la guerra y la diplomacia continuaron siendo las principales preocupaciones de los soberanos europeos,
su concepción de Estado se amplió de manera perceptible. Durante el siglo XVIII se puso cada vez más
atención a la salud, la educación y la felicidad de los súbditos (…). Lo que la Ilustración proporcionó fue
la creencia optimista de que, por medio de la aplicación del frío ojo de la razón a los asuntos de Estado,
los gobiernos podrían llegar a ser más fuertes y eficientes (…). Por consiguiente, el absolutismo ilustrado
debería ser visto como la respuesta de las monarquías europeas al cambio en la concepción de gobierno.
De manera creciente, los gobernantes se describieron a sí mismos como el primer servidor del Estado,
más que como su propietario, y por medio de las enseñanzas de una extensa variedad de pensadores
religiosos y laicos, se impuso la noción del gobierno como una ciencia que requería la aplicación de la
razón y el método”.

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 Clasifica.

Tipo de fuente según Tipo de fuente según Tipo de fuente según

temporabilidad materialidad intencionalidad

Fuente 4

Comprende.

Idea central: ¿cuál es la importancia de la Argumentación (Usa frases o citas de

ilustración para los gobiernos del presente? la fuente para explicar su idea central)

Fuente 4

Aplica y Analiza: Identifica al menos 3 elementos de continuidad y 3 de cambio

entre los principios ilustrados y los principios que rigen a nuestra sociedad. Considera
aspectos como en quién reside la soberanía, cuál es la situación del ciudadano y sus
derechos, y el valor que se da al uso de la razón.

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Recuerda

Los cambios y continuidades responden a qué elementos, con el desarrollo de dicho proceso histórico,
se han mantenido o han cambiado en la historia.

Por ejemplo:
Cambios Continuidades
1. La libertad recaía solo en hombres burgueses.
1. La soberanía reside en la nación.
Hoy, es para hombres y mujeres sin distinción alguna.

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1.2.2 La expresión sociopolítica del pensamiento ilustrado
A finales del siglo XVIII, las ideas ilustradas, sobre todo derivadas del pensamiento liberal, comienzan a colapsar
el Antiguo Régimen, provocando el estallido de importantes movimientos revolucionarios que hicieron que esta
estructura fuera derrumbándose hasta desaparecer.

¿Por qué se derrumbó? La articulación de las ideas ilustradas dio como resultado la creación de un ideario
republicano que defendía el derecho de una nación a implementar una forma de gobierno que rechazaba el modelo
absolutista. Numerosas comunidades impulsaron los deseos de construir un régimen más participativo y la lucha
por liberarse de su situación colonial y de subordinación respecto de otra comunidad, lo que impulsó el sentimiento
de nación. Los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII se enfrentaron al absolutismo, planteando críticas
a la figura del rey e impulsando demandas como la participación ciudadana y la creación de una Constitución y un
código de leyes escrito. Si bien la república era un régimen conocido desde la antigüedad, sólo con la influencia
de la Ilustración se constituyó en un ideal con mayores instancias de democratización, división de los poderes del
Estado, alternancia en el poder y el reflejo de una voluntad soberana y popular, en la cual todos quienes eran
considerados ciudadanos pasaban a ser iguales ante la ley. El ciudadano, mediante el ejercicio de su soberanía,
representada en el voto, podía participar en las decisiones tomadas en el interior de una comunidad.

1.2.3 La Manifestación del pensamiento liberal ilustrado

El proceso de independecia de las colonias británicas en Norteamérica, ubicadas en la costa

atlántica del actual Estados Unidos, se inició con el estallido de la guerra en 1776 y finalizó
en 1783, cuando Inglaterra reconoció oficialmente al nuevo Estado. Durante el conflicto se
enfrentaron las milicias formadas por ciudadanos contra el ejército de la que, en esa época,
Independencia de
era la mayor potencia europea, Inglaterra.
Estados Unidos
Uno de los legados más relevantes fue que el 4 de julio de 1776, tras numerosas victorias del
ejército norteamericano, redactan la “Declaración de Independencia”, transformándose en un
ejemplo para otras naciones que próximamente reclamarían, a lo largo de todo el mundo,
su independencia.
En 1789 estalló en Francia una revolución que puso fin a la monarquía absoluta en dicho Estado.
Bajo la consigna de libertad, igualdad y fraternidad, los revolucionarios levantaron un movimiento
La Revolución capaz de destronar al rey, instaurar una república por primera vez (aunque no definitivamente)
Francesa en la historia de Francia, y asentar los principios de la Edad Contemporánea, basándose en las
ideas ilustradas que se manifestaron en la Constitución de 1792 y en la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789.
Se desencadenaron debido a acontecimientos ocurridos en Europa a comienzos del siglo XIX. Tras
el cautiverio del rey Fernando VII por Napoleón Bonaparte en 1808, los españoles consideraron
que la ocupación era ilegítima, por lo cual desconocieron a las nuevas autoridades y, en su lugar,
establecieron juntas de gobierno autónomas. Estos sucesos generaron que fueran seguidos por
Las independencias los criollos americanos, para quienes existían dos alternativas: mantener la obediencia a las
en América Latina autoridades imperiales existentes en América hasta el fin del cautiverio del rey y acatar las
órdenes de la Junta Central (luego el Consejo de Regencia) o crear sus propias juntas de
gobierno autónomas, imitando el ejemplo del pueblo español. El 5 de agosto de 1808 se creó
la primera Junta en América, específicamente en México, dando inicio al proceso de conquista
de la autonomía política en América por parte de los habitantes del continente.

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Curiosidad

Los cambios de la revolución también alcanzaron a las mujeres. Confinadas anteriormente al ambien-
te doméstico, tuvieron una activa participación en la Revolución. Olimpia de Gouges redactó su
famosa Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, demandando por una igualdad que no
fue acogida. Todas ellas siguieron, al igual que muchas otras, el camino a la guillotina.

Lee las siguientes fuentes y realiza procedimiento de identificación, comprensión

y análisis con trabajo de fuentes históricas.

Fuente 5: Declaración de Independencia de Estados Unidos, 4 de julio de 1776. Recuperado de

http://www.archives.gov/espanol/ la-declaracion-de-independencia.html (Adaptación)
“Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dota-
dos por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda
de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que
derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma
de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e
instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a
su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad (…)”.

Fuente 6: Hobsbawm, E. (2009). La era de la revolución. 1789-1848. Buenos Aires: Crítica.

“La Revolución francesa (…) en primer lugar, sucedió en el más poderoso y populoso Estado europeo
(excepto Rusia). En 1789, casi de cada cinco europeos, uno era francés. En segundo lugar, de todas las
revoluciones que la precedieron y la siguieron fue la única revolución social de masas, e inconmensurable-
mente más radical que cualquier otro movimiento (…) En tercer lugar, de todas las revoluciones contem-
poráneas, la francesa fue la única ecuménica. Sus ejércitos se pusieron en marcha para revolucionar al
mundo, y sus ideas lo lograron (…). Sus repercusiones, mucho más que las de la revolución norteameri-
cana, ocasionaron los levantamientos que llevarían a la liberación de los países latinoamericanos después
de 1808”.

Clasifica.

Tipo de fuente según Tipo de fuente según Tipo de fuente según

temporabilidad materialidad intencionalidad

Fuente 5

Fuente 6

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 Comprende.

Argumentación (Usa frases o citas de

Idea central de la fuente
la fuente para explicar su idea central)

Fuente 5

Fuente 6

Analiza y Evalúa: Teniendo las ideas centrales de las fuentes 5 y 6, más lo leído a
lo largo de la guía, ¿cuál es la relevancia histórica de estos movimientos revolucionar-
ios y la puesta en marcha del ideario liberal en la sociedad contemporánea?

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Recopilando lo visto...

¿Qué aprendí? ¿Qué conceptos claves debo saber? ¿Qué es lo que aún no comprendo?

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