C.E.I.P.

“CRISTO DEL CONSUELO”

Consejería de Educación, Cultura y Deportes
C/ Dulcinea s/n. 13160 Torralba de Cva. (Ciudad Real)
Tfnos: 926811904- 926810219
E-mail: 13003142.cp@edu.jccm.es
http:// ceip-cristodel consuelo.centros.castillalamancha.es/

1. PERÍODO DE ADAPTACIÓN

El período de adaptación, es el tiempo que cada niño/a tarda en asimilar los cambios producidos
en el ambiente para acomodarse al mismo.

La entrada del niño en la escuela supone un gran cambio para él. En casa es el centro de
atención. Al llegar al colegio, se encuentra con que debe compartir la atención del maestro/a con
muchos otros niños/as y para hacerse entender necesita expresarse con mayor claridad.

Además las normas de relación son diferentes a las de casa, tiene que compartir la atención de
los adultos, los juguetes, los espacios, etc. También ha de adecuarse a unos tiempos de actividad
establecidos.

2. OBJETIVOS

Lo que vamos a pretender es que los niños/as:

 Inicien un nuevo período

 Acepten la separación de sus padres, de un medio conocido y propio

 Aprendan a convivir en un entorno distinto al que hasta ahora conocían (La Familia)

 Aprendan a relacionarse de forma distinta con personas diferentes (adultos e iguales)

 Acepten y se muevan libremente en un espacio nuevo

 Compartan con el adulto y sus iguales los juegos y juguetes, los materiales...

 Aprendan a realizar unas actividades con exigencias distintas y con el respeto a unas
normas establecidas

 Al mismo tiempo se va a pretender iniciar a los niños en el cumplimiento de ciertos hábitos

relacionados con las necesidades básicas:

- como hábitos de higiene y aseo: ir solo al servicio, manifestar esta necesidad

cuando se sienta; vestirse y desvestirse solos...

- y de otros hábitos relacionados con rutinas y normas tales como: colgar y descolgar
sus prendas, saludar, respetar, guardar y pedir turnos, guardar silencio, salir en
fila...

3. ¿CÓMO SE HA REALIZADO?

Durante la primera semana de Septiembre (Viernes, 6 de Septiembre a las 11:00h.) tuvo lugar una
reunión con los padres donde se explicó las normas generales de Educación Infantil y la entrada
escalonada de sus hijos. Las Normas Generales fueron las siguientes:
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 Cuestionario para rellenar por los padres sobre los datos personales del alumno, para
obtener una primera información del niño/ a.
 Calendario escolar
 Lista de materiales
 Normas de Convivencia
- Entrada de los alumnos
- Puntualidad
- Horario de septiembre-junio y octubre-mayo
- Horario de visitas-tutorías
- Horario de Psicomotricidad, inglés y religión
- No traer al niño si está enfermo
- No traer juguetes u otros objetos innecesarios
- Ropa cómoda
- Cinta en el baby y abrigo
- Tener siempre un teléfono para localizar a los padres
- Desayuno
- Fomentar la autonomía

4. TRATAMIENTO ESCOLAR DE ESTE PERÍODO

1. Entrada escalonada

Va a ser una entrada progresiva, en la que el grupo de 15 alumnos se ha subdividido en 4 grupos

de niños, con el objetivo de facilitar la adaptación de cada uno de ellos, tanto al aula como a los
nuevos adultos. La distribución queda de la siguiente forma:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES LUNES

23 24 25 26 27 30
09:00- A B C-D 09:00- A-B A-D 09:00- TODOS
10:00 10:30 12:00
10:00- B C-D A 10:30- C-D B-C
11:00 13:00
11:00- C-D A B
12:00

1ª semana: los padres/ madres acompañarán y recogerán a los alumnos/ as en la clase

2ª semana: los padres/ madres acompañarán, en la entrada, a los alumnos/ as hasta la

clase. Iremos enseñando a los alumnos a realizar la salida hasta la puerta.

3ª y 4ª semana: los padres/ madres ya no entrarán hasta la clase.

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2. Incorporación definitiva

Se realizará la incorporación completa de los alumnos el día 1 de Octubre en el horario normal de

clase de 9:00 a 14:00 h. de la mañana.

3. Acondicionamiento del Espacio-Aula y Material

El espacio se distribuirá de la siguiente manera:

- Una zona de movimiento que será lo más amplia posible (zona de juegos)
- Una zona de actividades (con mesas y sillas, pensada para más adelante)
- Una zona de reposo, con cojines

En cuanto a los materiales

- Serán presentados de forma paulatina.
- En este sentido dispondremos en todo momento de materiales que les resulten
atractivos para que la separación del ámbito familiar no resulte demasiado tajante.

Con respecto a las actividades al aire libre

- Se les concederá bastante tiempo porque el niño se siente más desinhibido y le
encanta jugar.
- Este tiempo se aprovechará para realizar juegos colectivos y para favorecer la
relación entre los iguales.

5. ¿QUÉ HEMOS TRABAJADO?

Básicamente lo que hemos pretendido con este período es que los niños inicien satisfactoriamente
un nuevo período distinto al que conocían y a relacionarse con distintas personas, con adultos y
con sus iguales.

También que aprendan a respetar y compartir juguetes, juegos, materiales y a realizar actividades
que exigen ciertas normas, todo ello, a partir de un horario basado en rutinas y siempre
respetando sus ritmos biológicos.

Durante estos días de adaptación hemos trabajado:

 ENTRADA. Formamos un tren en el patio que avanza hacia la clase cantando una
canción.

 COLGAR. Cuando llegamos a clase colgamos las chaquetas, mochilas en las perchas.
Nos ponemos el baby.

 ALFOMBRA-ASAMBLEA

- Aprendemos a sentarnos en círculo

- Guardamos silencio
- Escuchamos
- Aprendemos a darnos los Buenos Días
- Aprendemos a cambiar los días de la semana, pasar lista y cantamos la canción de
los días de la semana y estaciones del año.
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- Nos contamos para ver cuántos faltan

- Aprendemos poco a poco las normas
- Dialogamos sobre los hábitos y normas de clase
- Conocemos el colegio (patio, clases de compañeros, servicios, aula...)

 TRABAJO INDIVIDUAL

- Dibujo libre
- Fichas relacionadas con las normas, hábitos, colegio (coloreado y pegado de
gomets)
- Plastilina

 JUEGO LIBRE

- Por los diferentes rincones, juego simbólico, construcciones, puzzles, biblioteca,

ordenador, etc.

 DESAYUNO. Hábitos de higiene, antes y después de desayunar.

 CONTROL DE ESFÍNTERES

 ASAMBLEA FINAL. Repasamos todo lo trabajado durante todo el día, canciones y

despedida.

6. EVALUACIÓN DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

El maestro/a comprueba que el niño/a está completamente adaptado cuando acude a la escuela
con alegría, entusiasmo, no llora, interacciona con sus iguales y adultos, juega, explora el espacio,
etc.

No obstante, se realizará una valoración de este proceso teniendo en cuenta las observaciones
del tutor/a (Ver anexo)
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INFORME DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS. INICIAL. Curso académico: 2019-2020.
Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación infantil en la
comunidad Autónoma de Castilla La Mancha.

DATOS DEL CENTRO

Centro: CEIP Cristo del Consuelo Código centro: Público
13003142
Localidad: Torralba de Calatrava Provincia: Ciudad Real Código postal: 13. 160
Dirección: C/ Dulcinea S/N Teléfono: 926 81 19 04

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A

Apellidos: Nombre:

Fecha de nacimiento:

INCORPORACIÓN AL CENTRO

Reacción al entrar en el colegio SI NO A VECES

Llora.
Está indiferente.
Actitud ante el nuevo espacio
Se queda quieto.
Se mueve indiferente.
Explora el espacio.

Actitud ante los objetos

Utiliza adecuadamente los materiales.
Se aferra demasiado a ellos.
Presenta conductas inadecuadas con ellos.
Se acerca por sí mismo a los objetos.
Con respecto a los otros niños
Juega solo.
Interactúa con otros.
Agrede.
SI NO A VECES
Colabora.
Domina.
Busca grupos grandes.
Busca grupos pequeños.
Actitud ante el juego
Juega solo.
Juega con el docente.
Juega con los demás.
Actitud ante el adulto
Se dirige al adulto.
Pide ayuda con frecuencia.
Llama la atención.
Responde adecuadamente a las peticiones.
Actitud ante la higiene
Controla esfínteres.
Expresa sus necesidades.
No expresa sus necesidades.
Con respecto a la salida
Sale llorando.
Sale alegre.
Sale indiferente.
Sigue aferrado a algún objeto.
Muestra alguna reacción especial.

Torralba de Calatrava a 31 de Octubre de 2019.

La tutora.