GUÍA PARA EL TRABAJO ESCRITO

1. En esta tarea escrita correspondiente a las preguntas siguientes, tendrá la oportunidad

de reflexionar sobre las obras y sus contextos de diferentes formas, desde un punto de
vista personal y también desde una perspectiva analítica prestando atención a los
aspectos literarios.

 ¿En qué aspectos son importantes el tiempo y el lugar para esta obra?
 ¿Qué resultó fácil y qué resultó difícil de entender respecto a los contextos y
cuestiones sociales y culturales?
 ¿Qué conexiones encontró entre las cuestiones planteadas en la obra y su propia
cultura (o culturas) y experiencia?
 ¿Qué aspectos de la obra son interesantes desde el punto de vista de la técnica?

2. Esta etapa del proceso de lectura y escritura ofrece la posibilidad de explorar aspectos
de la cultura y el legado literarios, tanto propios como de otros lectores y escritores. A
continuación, se mencionan algunas formas de abordar estas cuatro preguntas.

 Cuando explore la época y el lugar, puede considerar el contexto de la obra y la

situación en que se encuentran el narrador o los personajes. ¿Cómo ha
representado esto el autor y qué efecto tiene esto en su propia lectura del texto?
 Cuando explore el contexto y las cuestiones sociales y culturales, puede
considerar el entorno en el cual vivió y escribió el autor. ¿Qué influencias
políticas, sociales, económicas y artísticas pueden haber influenciado las
decisiones del escritor?
 Cuando explore su propia cultura (o culturas) y experiencia, puede considerar
las situaciones concretas de la vida real en su país natal, en otros lugares donde
haya vivido y donde vive actualmente que se correspondan con las situaciones
en las que se encuentran el narrador o los personajes. ¿Qué similitudes o
diferencias puede encontrar?
 Y por último, cuando trate los aspectos relativos a la técnica que haya
encontrado interesantes en la obra, puede considerar las formas únicas en que el
escritor utiliza cualquiera de las siguientes estrategias o recursos literarios y los
efectos que pueden tener en los lectores ahora y pueden haber tenido en el
pasado: imágenes, simbolismo, diálogo, estilo de redacción, estructura narrativa
o cualquier otra cosa que considere destacable.

A continuación se ofrecen ejemplos de lo que algunos alumnos han abordado en las

cuatro preguntas en relación con las obras traducidas que eligieron de la PLT.

 La forma en que el escritor Kishimoto representa las tradiciones culturales

japonesas en la serie de manga titulada Naruto, tanto en los textos como en lo
visual
 La forma en que el escritor Kishimoto describe los contrastes emocionales en la
serie de manga titulada Naruto, tanto en el texto como en el aspecto visual
 La forma en que el escritor Hosseini representa las diferencias de clase en
Cometas en el cielo
 La forma en que Hosseini contrasta los valores culturales afganos y
estadounidenses a través de la caracterización en Cometas en el cielo
 La medida en que el alumno, mediante la reflexión y respuesta personales, puede
identificar o asociar cualquiera de los aspectos anteriores con su propia cultura o
culturas.