“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

6to grado

ÁREA: MATEMÁTICA SEMANA: 5 FECHA: 04 - 05 - 21

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Estimados padres de familia y estudiantes del 6°, continuando con el desarrollo de las actividades de la experiencia de
aprendizaje N° 2, hoy día martes 04 de mayo realizaremos un tema muy interesante titulado:

¡ NOS ORIENTAMOS CON LOS PUNTOS CARDINALES ¡

Cumple los criterios de evaluación para lograr la
meta:

Utilizar los puntos  Identifica los puntos cardinales observando la

salida del sol.

cardinales para
 Identifica los cuatro puntos cardinales en la
brújula.
ubicarnos y localizar  Realiza desplazamientos para ubicarse con
los puntos cardinales.
lugares, objetos y otros en  Elabora un croquis y señala desplazamientos y
posiciones de objetos o personas con
un croquis. relación a los puntos cardinales.

Iniciamos con la actividad:

1. FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
La familia de Sandra se ha mudado a la ciudad de Lima. Ahora viven en el cruce de las
calles Piura y Ayacucho. Para ubicarse y desplazarse en la ciudad utilizan un croquis.
Sandra sale de su casa y se dirige a su escuela, que está tres cuadras al sur de su casa y
dos cuadras al este. Al mismo tiempo, su mamá va al mercado, que se encuentra dos
cuadras al oeste y tres al sur. ¿Qué recorridos siguen Sandra y su mamá para llegar a sus
destinos?

Casa de Sandra

~1~
Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿A dónde se
mudaron la familia de Sandra? ¿Qué debemos hacer para ayudarle a desplazarse a Sandra y su
mamá?

2. BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

 Traza con flechas de color rojo el

recorrido de Sandra dirigiéndose a
la escuela.
 Traza con flechas de color azul el
recorrido de su mamá dirigiéndose
al mercado.

3. SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:

1. Escribe las calles del recorrido que realiza Sandra para llegar a su escuela.

2. Escribe las calles del recorrido que realiza la mamá de Sandra para llegar al mercado.

3. De qué otra manera podría llegar Sandra a la escuela. Señala e indica el recorrido
orientándote con los puntos cardinales.

4. De qué otra manera podría llegar la mamá de Sandra al mercado. Señala e indica el
recorrido orientándote con los puntos cardinales.

~2~
4. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN: Sabías qué…
La brújula consiste en una aguja imantada y gira sobre la base de un eje de
forma vertical el cual siempre indica el norte magnético (polo norte), es de fácil
uso y no ocupa mucho espacio, por lo cual es de practico transporte.

La rosa náutica se halla siempre en la parte interior de la brújula (fondo),

allí se pueden observar los puntos colaterales para una ubicación más precisa.

Otras formas de orientación:

 Ubicarnos tomando el lugar por donde sale el sol en las mañanas, hacia
ese lugar extendemos la mano derecha que viene hacer el ESTE,
mientras que a la mano izquierda se halla el OESTE nuestra frente
señalará el NORTE y la espalda el SUR. Dentro de estos cuatro puntos
cardinales, existen los llamados puntos colaterales que son parte de
los primeros y son: NOR-ESTE, NOR-OESTE, SUR-ESTE Y SUR-OESTE.
 En la noche se utiliza la posición de las estrellas con la cruz del sur y
la estrella polar.

Ahora, hazlo tú. Ubícate en la sala u otro lugar de tu casa e identifica por dónde sale el Sol y por
dónde se oculta, ubicando el norte, sur, este y oeste. Luego, con una tiza o cinta, marca en el piso
una cruz con esas direcciones para que no las olvides.
Ahora juega con familiar y descube cómo desplazarte orientándote por los puntos cardinales.

Busquemos la manzana
Ahora, aprenderás un juego con el que podrás jugar a ubicarte y
trasladarte orientado por los puntos cardinales.
¿Qué necesitaré?
- Una tiza y cinta de color. - Una manzana
¿Cómo se juega?
 Juega con un integrante de tu familia.
 Ubícate en el espacio de tu casa donde hiciste la cruz en el piso,
que señala el norte, sur, este y oeste.
 Coloca una manzana en algún lugar de la habitación.
 Elabora cuatro tarjetas con las letras “N” de norte, “S” de sur, “E”
de este y “O” de oeste. Luego, coloca las tarjetas en una bolsa.
 Cada jugador se ubicará en el centro de la cruz, que será el
punto de partida.
 A su turno, cada jugador toma una tarjeta de la bolsa y avanza
un paso, según la dirección que indicó la tarjeta. Luego,
introduce nuevamente la tarjeta en la bolsa y continúa el
siguiente turno.
 Gana el jugador que logre alcanzar la manzana o quien se
acerque más a ella luego de jugar 10 veces cada uno.
~3~
Responde: ¿Para qué te puede ser útil lo que aprendiste en este juego?
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¿Qué te agradó más de este juego?, ¿por qué?

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5. PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:

Desarrolla el anexo 1 de esta actividad,

tomando como referencia las calles y avenidas, así
como los desplazamientos orientados por los
puntos cardinales.

Te invito a observar el video sobre la ubicación en el espacio,

que toman como referencias calles, avenidas y puntos
cardinales, para la mejor comprensión de la actividad.

AUTOEVALUACIÓN: Evalúa tus aprendizajes

¿EN QUÉ DEBO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
MEJORAR?
1. Identifiqué los puntos cardinales observando
la salida del sol.
2. Identifiqué los cuatro puntos cardinales en la
brújula.
3. Realicé desplazamientos para ubicarme con
los puntos cardinales.
4. Elaboré un croquis y señalé desplazamientos
y posiciones de objetos o personas con
relación a los puntos cardinales.

~4~