Maestría profesional Planificación y Prospectiva Multisectorial

Convocatoria Noviembre 2020 - 2021

Seminario de Titulación II
Alexis Colmenares

SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA 08/05/21

LAS DIRECTRICES DE LA INVESTIGACIÓN

 AGENDA

• TEMAS MAESTRANTES
• ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
• MOMENTO EPISTÉMICO
• MOMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS TEÓRICOS
• MOMENTO TÉCNICO METODOLÓGICO
• MOMENTO DE ARTICULACIÓN
• MOMENTO DE EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS
• SALIDA ACADÉMICA (bases de datos)
• PRODUCTO (1- 2 productos)
 ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

1. MOMENTO EPISTÉMICO.
Título. Selección del tema. Focalización o recorte del objeto de estudio:
¿Qué quiero conocer sobre el tema elegido?
 EL TÍTULO DEL TRABAJO FINAL

El título del trabajo debe reflejar cuál es el tema a desarrollar, debe reflejar el
espíritu del trabajo
No es conveniente utilizar títulos metafóricos: Por ejemplo:
Quito una ciudad en cambio de máquina
Por el contrario el título debe ser un buen adelanto de lo que el lector va a
encontrar a lo largo de todo el trabajo. Por ejemplo: Escenarios para la innovación
en la red agroalimentaria de carne bovina de Santo Domingo al año 2035
Una opción interesante a tener en cuenta, es la posibilidad de agregar un subtítulo
que especifique la cuestión
Ej: Formulación de metas nacionales de largo plazo: camino a medir los avances en la
construcción del futuro del Ecuador
 LA ELECCIÓN DEL TEMA: SU PERTINENCIA

El tema a desarrollar es el motor principal que conduce al maestrante a

realizar el trabajo final.
Es de esperarse que el tema sea de interés para los autores, y además, sea
pertinente a la disciplina.
¿Qué significa que un tema sea pertinente a la maestría en planificación y
prospectiva multisectorial?
Implica que el tema elegido se corresponda con un área de competencia del
quehacer profesional del futuro prospectivista. Definir un área temática
implica delimitar un campo de trabajo que se encuentre establecido por el
quehacer de la disciplina.
 LA ELECCIÓN DEL TEMA: SU PERTINENCIA

Línea de investigación del IAEN: Generación de pensamiento estratégico y

prospectivo para la toma de decisiones.
• Prospectiva organizacional
• Prospectiva territorial
• Prospectiva en seguridad
• Prospectiva en energía
• Prospectiva tecnológica
 ¿TEMA O PROBLEMA?

El tema debe incluir un problema a resolver.

Un problema es una interrogante o conjunto de interrogantes que
nos planteamos con relación a algún aspecto de la realidad.
Una vez que delimitamos el tema de investigación tenemos que
plantearnos qué preguntas nos hacemos sobre el mismo, qué
nuevos conocimientos buscamos en esa área.
Por lo general tema y problema se van planteando
simultáneamente.
 EJEMPLOS DE TEMAS EN PROSPECTIVA
- Análisis prospectivo: escenarios y estrategias para el emprendimiento ecuatoriano al año
2035.
- Las guerras del futuro entre Estados Unidos de América y China: análisis prospectivo al
2050.
- Estudio Prospectivo sobre la dotación de agua potable en Quito al 2050.
- Análisis prospectivo sobre la delincuencia al 2030: La inteligencia policial frente a la
delincuencia organizada en la provincia de Esmeraldas
- Incidencia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las políticas públicas
de Educación Superior en Ecuador al 2035
- Análisis Prospectivo del Cine en el Ecuador al 2030
- Nuevas amenazas en un mundo posnormal: La transformación de la cultura organizacional
del Ejército Ecuatoriano al 2033
- Estrategias para el escenario deseado en el sector turístico del Ecuador al 2030: pueblos
indígenas amazónicos, comunidad Quichuas, provincia de Pastaza
- Reflexiones sobre el futuro de los Startups al 2030 en la ciudad de Quito.
 FOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Focalizar implica recortar, delimitar.

Focalizar el objeto de estudio implica realizar un recorte del tema
elegido.
¿Por qué es necesario un recorte del tema?
Se hace para no dispersarse por demás en la descripción del objeto
de estudio
Si quiero estudiar la cultura organizacional en una determinada
empresa puedo seleccionar algunas de las variables teóricas sobre
las cuales me voy a centrar a lo largo de todo el trabajo de
titulación.
 FOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Lo más conveniente es utilizar la “pirámide invertida”, en cuya

base superior colocaré el tema, e iré recortando y seleccionando
algunas variables teóricas que abordaré en el desarrollo, hasta
llegar al interrogante que direcciona mi trabajo.
Si voy a estudiar la organización interna de una empresa, debo
preguntarme ¿voy a incluir todo lo relacionado a la organización
interna? La respuesta sencilla es NO. Ello me llevaría muchísimo
tiempo.
Para recortar o focalizar debo seleccionar algunas variables
teóricas.
 FOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Empleando la pirámide invertida partiré del tema y llegaré al interrogante que
direcciona mi trabajo.
Así recorto mi objeto de estudio

ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA XX TEMA

 CONTEXTO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL TEMA A ESTUDIAR

Ningún tema que estudiamos se encuentra aislado de la realidad.

Todos los objetos de estudio, problemas, temas de investigación, se
encuentran directamente vinculados a un contexto espacial y temporal
Si mi interrogante es ¿Cómo incide el bienestar del personal en el
aumento o diminución de las ventas en la empresa XX al 2030? Deberé
indicar en la introducción de trabajo cuál es el contexto de la empresa
XX.
Contexto espacial: dónde se encuentra ubicada, en qué localidad, en
qué mercado, qué tipo de productos comercializa.
Contexto temporal: estudiaré el devenir de la organización interna en la
empresa XX al 2050 (justificar)
2. MOMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS TEÓRICOS

Selección de los autores, teorías o paradigmas.

Definición de los conceptos y relación entre ellos.
 3. MOMENTO TÉCNICO METODOLÓGICO

Selección del caso representativo para ejemplificar: descripción,

análisis e interpretación del caso.
 4. MOMENTO DE ARTICULACIÓN

Análisis relacional entre la teoría y el caso.

 4. MOMENTO DE EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS

Elaboración de la introducción, el desarrollo y las conclusiones.

 INTRODUCCIÓN

Es la parte de presentación del tema y del trabajo en general.

La introducción ubica al lector, en este caso, al evaluador del trabajo. NO DEBE DARSE NADA POR ENTENDIDO.
SE DEBE SER LO MAS EXPLICITO POSIBLE.
Objeto de estudio: ¿Cuál es el tema?, ¿Qué se va a investigar?, ¿Voy a trabajar sobre un problema, un caso, un
fenómeno observable?
¿Cómo ubico espacio-temporalmente este objeto de estudio?
Permite situar el tema, caso o problema sobre el cual versará todo el trabajo: su contexto de emergencia y
permanencia. Su magnitud o alcances. Y las implicancias en relación a otras temáticas vinculadas.
¿Qué motivos orientan la elección de este tema?
Presentación del caso: agentes socioeconómicos, actores sociales, organizaciones, empresas, unidades
territoriales (país, región, provincia, municipio), ubicación, contexto, situación actual, etc. Se debe describir el
caso con lujo de detalles.
¿Con qué teorías, paradigmas o conceptos se encontrará el lector en este trabajo?, ¿Qué autores se incluyen?
¿Qué caso se ha elegido para ilustrar el tema?
¿Cómo está organizado el trabajo? Descripción de los capítulos/partes que compondrán el desarrollo.
Importante: En la introducción nunca se debe comenzar a introducir el marco teórico de lleno, no se deben
presentar definiciones ni conceptos, tan solo se debe mencionar los autores o teorías consultadas.
 DESARROLLO
Es el núcleo central del trabajo. El desarrollo contendría el núcleo teórico y empírico central del Trabajo. Es la
parte más extensa del mismo.
Marco teórico: es necesario que lo que aquí se sostiene esté bien fundamentado, utilizando los conceptos con
precisión, definiéndolos, explicándolos y relacionándolos.
Las citas (que también pueden utilizarse en la introducción y en la conclusión) sirven para ilustrar algún
aspecto con las palabras del autor, constituyen un recurso para enfatizar aquello que se sostiene: datos
biográficos, datos bibliográficos (técnicos), explicación de conceptos secundarios. PARA EL USO DE CITAS LEA
EL ARCHIVO CORRESPONDIENTE A NORMAS APA.
No debe utilizar transcripciones de texto sin mencionar la fuente ni entrecomillar (PLAGIO).
Articulación teoría - práctica: se articula el marco teórico con el trabajo de campo, o con el caso que
ejemplifica y esclarece el tema tratado.
A lo largo de todo el desarrollo Ud. irá exponiendo el marco teórico: este incluye el desarrollo en extenso de
los conceptos o definiciones (variables teóricas), presentando una explicación y articulación entre ellos y con el
caso.
En general: Este “desarrollo” debe estar dividido en “partes” o “capítulos”, cada una con un nombre. Cada uno
de ellos deben contener un párrafo introductorio de pocos renglones, que ubique al lector / evaluador. Estas
“partes” o “capítulos” no deben presentarse en forma aislada: al terminar de desarrollar cada uno de ellos, el
estudiante debe realizar una conclusión parcial en pocos renglones.
Nexos: El último párrafo de esta conclusión parcial debe contener una articulación que haga de nexo con el
próximo capítulo o parte del trabajo.
 CONCLUSIONES
Se trata del cierre del trabajo. Es un momento en que se debe arribar a una síntesis sobre la
cuestión tratada. No deben plantearse temas nuevos en la conclusión, sino que se debe
arribar a una definición acerca de las cuestiones planteadas desde la introducción y el
desarrollo.
También es importante que pueda formular algunas observaciones personales expresando
puntos de vista propios, y que utilice para ello todos los recursos de que disponga.
Todo lo que Ud. Afirme en las conclusiones, debe desprenderse de las premisas (conceptos e
ideas) ya expuestas y explicadas en la introducción y el desarrollo del trabajo.
Para la redacción de esta conclusión final Ud. puede basarse en las conclusiones parciales que
ha redactado en cada capítulo. No debe presentarse nada nuevo: ningún caso, ni gráficos, ni
cuadros, ni grillas, ni teorías que no hayan sido ya tratadas en el “desarrollo”.
Ud. puede presentar aquellos interrogantes que han surgido a lo largo de la investigación y
que a su entender, corresponderían a otra investigación o continuación de la suya.
Esta conclusión implica la finalización del trabajo.
 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., Baptista-Lucio, P. (2010).

Metodología de la Investigación (5ta ed.). México: McGraw-Hill
Samaja, J. (1997). Epistemología y metodología. Elementos para una teoría de
la investigación científica. Buenos Aires: EUDEBA.