UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE

AREQUIPA VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE: INGENIERÍA DE PROCESOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERÍA
AMBIENTAL SILABO 2020 B

CURSO: ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

1. DATOS GENERALES

Periodo académico: 2020-B

Escuela profesional: Ingeniería Ambiental
Código del curso: 0905255
Nombre del curso: Elaboración y Evaluación de Proyectos
Semestre: X (décimo semestre)
Características: Semestral
Duración: 17 semanas Teóricas:
4 Teórico-Prácticas: 2
Número de Practicas:
horas (Semanal)
Laboratorio:
Número de Créditos: 5 (Cinco)
Prerrequisitos:

2. DATOS ADMINISTRATIVOS

PROFESOR: ING. WILBERT FELIPE ZEVALLOS GONZALES

GRADO: DOCTOR
CATEGORIA DOCENTE: AUXILIAR TP 20
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA INDUSTRIAL
HORARIO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Semanal
Grupo B 8:50 10:30 10:40 12:20 10:40 12:20
AULA:

3. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACION)

La asignatura de elaboración y evaluación de proyectos pretende darle un marco lógico a las variables y
situaciones que se suceden en un proyecto, considerando la posibilidad de ocurrencia de distintos
escenarios y contingencias. Así, en la formulación de un proyecto se realizan estudios de mercado, de
ingeniería, de impacto ambiental, de factibilidad técnica y económicos financieros.

La evaluación de un proyecto, procura determinar acerca de la factibilidad de realización de un proyecto,

ya sea en los aspectos técnicos como económicos- financieros. En este último caso, mediante la
utilización de un estudio acerca de la evolución de los Flujos de Fondos Netos, así como de indicadores
económicos y financieros, se exterioriza el incremento o detrimento de la riqueza que implicaría la
ejecución del proyecto, siendo una herramienta vital para la toma de decisiones.

1
4. COMPETENCIAS

4.1. COMPETENCIA GENERAL

• Diseña, modela y desarrolla capacidades y habilidades para decidir en forma efectiva la aceptación o rechazo
de un proyecto, posicionándolo en el mercado a través de una unidad de negocios en un segmento
determinado; demostrando como capacidad actitudinal, la responsabilidad, autonomía, eficiencia, planificación,
orden, cooperación, honestidad y ética en el desarrollo de los tópicos de la asignatura y trabajos de
investigación.

4.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Describe el estudio de mercado, mediante el análisis de la oferta y la demanda del proyecto.

2. Analiza el tamaño y la localización del proyecto
3. Describe el proceso del proyecto mediante la ingeniería del proyecto
4. Elabora la organización del proyecto.
5. Analiza los costos y los ingresos del proyecto para poder determinar la factibilidad económica y financiera del
proyecto.

5. CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: Marco conceptual de la formulación y evaluación de proyectos
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Describe y analiza el concepto de proyectos de inversión, clasificación de los
proyectos, origen de los proyectos, ciclo de vida de un proyecto, estudios de viabilidad, las etapas de un proyecto.
CONTENIDO: Concepto de proyecto de inversión, clasificación de los proyectos, origen de los proyectos, ciclo de
vida de un proyecto, estudios de viabilidad, las etapas de un proyecto.

SEGUNDA UNIDAD: Estudio de mercado

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Explica y analiza las maneras de determinar y cuantificar el mercado del proyecto
de inversión.
CONTENIDO: Generalidades, tipos de mercado, técnicas de recolección de datos, análisis de la oferta, análisis de
la demanda, técnicas de proyección cualitativas y cuantitativas, comercialización del producto.

TERCERA UNIDAD: Tamaño y localización del proyecto

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Describe y explica los métodos para determinar el tamaño y localización óptima
de un proyecto.
CONTENIDO: El análisis del tamaño de un proyecto, variables determinantes del tamaño, la optimización del
tamaño, el estudio de localización, factores de localización, métodos de evaluación por factores no cuantificables,
métodos de evaluación por factores cuantificables.

CUARTA UNIDAD: Ingeniería del proyecto

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Determina y diseña los métodos y técnicas de la ingeniería del proyecto de
inversión.
CONTENIDO: Definición del producto, descripción general del proceso de producción, características
constructivas, requerimiento de maquinaria y equipo, requerimiento de personal, criterios de selección de la
tecnología.
2
 QUINTA UNIDAD: Organización del proyecto
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Describe y analiza las herramientas para desarrollar la organización de un
proyecto.
CONTENIDO: Generalidades de la organización de un proyecto, el marco legal, factores organizacionales, la
estructura orgánica, el organigrama, tipos de organigramas, manual de funciones.

SEXTA UNIDAD: Matemática financiera en los proyectos

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Describe la forma de utilizar la matemática financiera en la evaluación de
proyectos de inversión.
CONTENIDO: Valor del dinero en el tiempo, tasas de interés simple y compuesta, factores y su empleo, tasas,
anualidades, tasas nominales y efectivas, gradientes, depreciación, valor presente y valor futuro.

SEPTIMA UNIDAD: Evaluación económica y financiera en los proyectos

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Describe y explica las herramientas necesarias para elaborar una evaluación
económica y financiera de los proyectos de inversión.
CONTENIDO: Objetivos y estructuración del estudio económico, ingresos, determinación de los costos,
inversiones, punto de equilibrio, financiamiento, estados financieros, criterios de evaluación de proyectos,
evaluación económica y evaluación financiera.

OCTAVA UNIDAD: Análisis de riesgos en los proyectos

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Explica y analiza las técnicas del análisis de riesgos en los proyectos de inversión.
CONTENIDO: El riesgo en los proyectos, la medición del riesgo, métodos para tratar el riesgo, dependencia e
independencia de los flujos de caja en el tiempo, el método del ajuste a la tasa de descuento, uso del árbol de
decisión, modelo de simulación de Montecarlo, uso del software Crystal Ball en el análisis de riesgos.

6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

a) Métodos:
Clase Magistral (CM), se emplearán para la discusión sobre las nociones conceptuales del contenido
de los temas.
Casos Estudio (CE), se usará la dinámica de grupos y el trabajo basado en la solución de casos y problemas.
Trabajo de Investigación Formativa (TIF), Se efectuará un trabajo de campo donde los estudiantes
desarrollaran un trabajo de investigación, aplicando todos los conocimientos aprendidos en la
asignatura.
Puntualidad (P), Se controlará la entrega puntual de los trabajos encomendados, así como la
puntualidad en la llegada al salón de clases.

3
 b) Medios:
Las clases se impartirán usando medios audiovisuales (proyector multimedia y presentaciones gráficas). Los
materiales por usar son: Equipo multimedia, plumones de colores y pizarra acrílica. El alumno usara
computadoras personales para el desarrollo de sus diferentes trabajos.
c) Seguimiento del Aprendizaje:
El aprendizaje será evaluado mediante un examen de conocimientos, evaluación permanente en la
solución y experimentación de casos y problemas y el desarrollo de un trabajo de investigación
formativa.

7. CRONOGRAMA ACADEMICO

Semana Tema / Evaluación Estrategia Avance

1 Marco conceptual de la formulación de proyectos CM, CE, P 6%
2 Estudio de mercado CM, CE, P 12%
3 Estudio de mercado CM, CE, P 18%
4 Tamaño y localización del proyecto CM, CE, P 24%

5 Tamaño y localización del proyecto CM, CE, P 30%

Examen Parcial 1
6 Ingeniería del proyecto CM, CE, P 36%
7 Organización del proyecto CM, CE, P 42%
8 Matemática financiera en los proyectos CM, CE, P 48%
9 Matemática financiera en los proyectos CM, CE, P 54%
10 Matemática financiera en los proyectos CM, CE, P 60%

Examen Parcial 2 66%

11 Evaluación económica y financiera en los proyectos CM, CE, P 72%

12 Evaluación económica y financiera en los proyectos CM, CE, P 78%

13 Evaluación económica y financiera en los proyectos CM, CE, P 82%
14 Evaluación económica y financiera en los proyectos CM, CE, P 88%

15 Análisis de riesgos en los proyectos CM, CE, P 94%

16 Exposición de trabajo de investigación formativa. TIF 100%

17 Exposición de trabajo de investigación formativa. TIF 100%

Examen Final

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8. ESTRATEGIAS DE EVALUACION

1.- Evaluación Continua (EC).

El desarrollo de la asignatura durante el semestre contempla 3 tramos y por cada tramo se tomará en
cuenta lo siguiente:
- Puntualidad (P): 10%
- Trabajo de Investigación formativa: 40%
- Desarrollo de Casos Estudio (CE): 50%
2.- Examen Escrito (EX).
Se tomará 3 exámenes escritos de acuerdo al desarrollo del cronograma académico.

3. Ponderación del Promedio Final.

Ponderación
Evaluación porcentual
EC EX
Tramo 1 0.15 0.15 0.30
Tramo 2 0.15 0.15 0.30
Tramo 3 0.20 0.20 0.40
Total = 1.00

Nota: Las intervenciones en clase serán tomadas en cuenta como puntaje adicional al promedio de la evaluación
continua (EC) en cada tramo.

3.- Nivel de logro:

Competencia NIVEL DE LOGRO

LOGRO Excelente Bueno Regular Deficiente

Diseña, modela y Diseña, modela y Diseña, modela y Diseña, modela y
Diseña, modela y
desarrolla desarrolla desarrolla desarrolla
desarrolla
satisfactoriamente adecuadamente regularmente deficientemente
capacidades y
capacidades y capacidades y capacidades y capacidades y
habilidades para
habilidades para habilidades para habilidades para habilidades para
decidir en forma
decidir en forma decidir en forma decidir en forma decidir en forma
efectiva la
efectiva la efectiva la efectiva la efectiva la
aceptación o
aceptación o aceptación o aceptación o aceptación o
rechazo de un
rechazo de un rechazo de un rechazo de un rechazo de un
proyecto,
proyecto, proyecto, proyecto, proyecto,
posicionándolo en
posicionándolo en el posicionándolo en posicionándolo en posicionándolo en
elmercado a
mercado a través de el mercado a el mercado a través el mercado a
través de una
una unidad de través de una de una unidad de través de una
unidad de
negocios en un unidad de negocios en un unidad de negocios
negocios en un
segmento negocios en un segmento en un segmento
segmento
determinado; segmento determinado; determinado;
determinado;
demostrando como determinado; demostrando como demostrando como
demostrando
capacidad demostrando capacidad capacidad
como capacidad
actitudinal, la como capacidad actitudinal, la actitudinal, la
actitudinal, la
responsabilidad, actitudinal, la responsabilidad, responsabilidad,
responsabilidad,
autonomía, responsabilidad, autonomía, autonomía,
5
 autonomía, eficiencia, autonomía, eficiencia, eficiencia,
eficiencia, planificación, orden, eficiencia, planificación, orden, planificación,
planificación, cooperación, planificación, cooperación, orden,
orden, honestidad y ética orden, honestidad y ética cooperación,
cooperación, en el desarrollo de cooperación, en el desarrollo de honestidad y ética
honestidad y ética los tópicos de la honestidad y ética los tópicos de la en el desarrollo de
en el desarrollo de asignatura y en el desarrollo de asignatura y los tópicos de la
los tópicos de la trabajos de los tópicos de la trabajos de asignatura y
asignatura y investigación. asignatura y investigación. trabajos de
trabajos de trabajos de investigación.
investigación. investigación.

9. REQUISITOS DE APROBACION

a) El alumno tendrá derecho a observar o en su defecto a ratificar las notas consignadas en sus evaluaciones,
después de ser entregadas las mismas por parte del profesor, salvo el vencimiento de plazos para culminación
del semestre académico, luego del mismo, no se admitirán reclamaciones, alumno que no se haga presente en
el día establecido, perderá su derecho a reclamo.
b) Para aprobar el curso el alumno debe obtener una nota igual o superior a 10.5, en el promedio final
c) El redondeo, solo se efectuará en el cálculo del promedio final, quedado expreso, que las notas parciales, no
se redondearan individualmente.
d) El alumno que no tenga alguna de sus evaluaciones y no haya solicitado evaluación de rezagados en el plazo
oportuno, se le considerará como abandono.
e) Los casos particulares por los cuales el alumno no pudo cumplir con su evaluación en el tiempo establecido,
podrán tramitar ante la dirección de escuela, su respectiva justificación, con la cual, el profesor tendrá la
obligación de tomarle una nueva evaluación, la misma que sustituirá, la nota en cuestión, dentro los periodos
fijados.
f) El estudiante quedara en situación de “abandono” si el porcentaje de asistencia es menor al ochenta (80%) por
ciento en las actividades que requieran evaluación continua (Practicas, talleres, seminarios, etc).

10. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA OBLIGATORIA

1. SAPAG CHAIN, Nassir, “Proyectos de Inversión Formulación y Evaluación”, Prentice Hall 2011.
2. BACA URBINA, Gabriel “Evaluación de Proyectos”. Mc Graw Hill, 2015

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
1. RODRIGUEZ CAIRO, Vladimir, BAO GARCIA, Raúl, CARDENAS LUCERO, Luis, “Formulación
y Evaluación de Proyectos Industriales”, Universidad de San Martín de Porres, Lima 2005

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11. APORTE DEL CURSO AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
El curso aporta al logro de los siguientes Resultados del Estudiante:

No aporta: 0 Aporte básico: 1 Aporte medio: 2 Aporte avanzado: 3

Criterio Resultados del Estudiante Contribución
a.- Conocimientos La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería
de Ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.
2
La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería
usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación
b.- Investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la 2
interpretación de información, y la síntesis de información para producir
conclusiones válidas.
c.- Diseño y La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos de ingeniería y
diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas 2
Desarrollo de
Soluciones dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y seguridad,
cultural, social, económico y ambiental.
d.- Trabajo
Individual y en La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como miembro o
Equipo líder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.
3

La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar problemas

e.- Análisis de
complejos de ingeniería [1] para llegar a conclusiones fundamentadas usando
Problemas 3
principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la
ingeniería.
La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética
f.- Ética 2
profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería.
La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y
g.- Comunicación redacción de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de 2
exposiciones eficaces, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.
h.- Medio La capacidad de comprender y evaluar el impacto de las soluciones a
Ambiente y problemas complejos de ingeniería en un contexto global, económico, 2
Sostenibilidad ambiental y social.
i.- Aprendizaje El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la capacidad
2
Permanente para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.
La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el
j.- El Ingeniero y conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de
2
la Sociedad seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades
relevantes para la práctica profesional de la ingeniería.
La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas, habilidades, recursos y
k.- Uso de
herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información,
Herramientas 2
incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las
Modernas
limitaciones.
La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los principios
l.- Gestión
de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su respectiva 3
de Proyectos
aplicación.
Arequipa, 31 de agosto del 2020

Ing. Wilbert Felipe Zevallos Gonzales

Docente del curso