ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES

RUTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DIVERSO N° 3

ORIGEN, ESTRUCTURA Y DIMENSIONES DE LA TIERRA

ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto ____

DOCENTE: CARLOS ALBERTO GOMEZ CARDONA
ESTUDIANTE_
TIEMPO DE EJECUCIÓN: Iniciamos: ___________ Terminamos: _________________

EDAD
“Educación Diseñada para el Aprendizaje Diverso”
 DE ESTA MANERA REVISARÉ MI APRENDIZAJE
-Debo terminar correctamente los ejercicios planteados en la guía.

- Participo activamente en las actividades.

-Debo realizar las actividades en los tiempos acordados

- Realizar entrega de las actividades realizadas.

-Tener los materiales e implementos necesarios para el desarrollo de la clase.

- Debo siempre tener actitud de escucha y de trabajo en clase. A la primera hora debo estar organizado

Personalmente: bañado, bien vestido y en un lugar apropiado para recibir clase. Nada de mascotas.

PRETEXTO 3 : ORIGEN, ESTRUCTURA Y DIMENSIONES DE LA TIERRA

DBA: Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las
formas del relieve terrestre y en la vida delas comunidades que la habitan.
Competencia: Identifico algunas teorías y postulados sobre el origen y evolución del universo mediante la
lectura e interpretación de mapas y representaciones gráficas con el objetivo de determinar los cambios que
ha sufrido para convertirse en un espacio geográfico habitable
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cognitivo: Establece mediante Mapas Conceptuales el Origen, la Composición, Forma, Tamaño y
Movimientos de la tierra.
Procedimental: Comprende la Complejidad y “engranaje” de nuestro planeta Tierra, para compararlo con el
funcionamiento de una Máquina.
Explica la dinámica del Origen de nuestro planeta Tierra y su relación con el Origen del Universo y del
Sistema Solar.
Actitudinal: Contribuye a la Conservación y preservación de Nuestro Planeta Tierra, mediante el Cuidado del
Ambiente y el uso adecuado de los Recursos Naturales.
CONDUCTA DE ENTRADA
1. Motivación:
EN FORMA INDIVIDUAL: Participo en la clase virtual dando mis
apreciaciones
1.1. Observemos el dibujo y respondamos las preguntas:
¿Qué es para nosotros la tierra?
¿Qué hace especial a la tierra?
¿Por qué debemos estudiar la tierra?
¿Quiénes deben conocer y estudiar la tierra?

1.2. En el diccionario o por internet buscamos el significado de los

siguientes términos y lo compartimos en el diálogo con el profesor: a)
Placas tectónicas, b) Movimientos telúricos, c) Terremoto, d) Estructura
interna de la teirra

ACTIVIDAD INDIVIDUAL N° 01:

1. Conociendo el significado de estas elaboro una historia utilizando cada una de estas palabras y
elaboro un dibujo de cada uno de ellos (4) con base en el concepto encontrado
 2. Completo los espacios en blanco con los conceptos estudiados en el apartado correspondiente del
tema.

El ___________es el conjunto de astros que existen en el _. Está formado por millones de galaxias, que a
su vez constan de millones de , cada una de ellas centro de un sistema solar en torno al cual
gravitan otros astros como planetas, satélites, cometas y asteroides.

El Universo hace unos 15.000 millones de años, debido a una gran explosión de materia y energía,
denominada Big Bang, que provocó una gigantesca nube de polvo y gas de elevada _. Posteriormente
esta inmensa nube fue enfriándose originándose los diversos que forman el Universo.

La es el tercer planeta del _. Esta situación orbital y sus características de masa la convierten
en un planeta privilegiado, con una media de unos 15 ° C, agua en forma líquida y una
densa con oxígeno, condiciones imprescindibles para el desarrollo de la ____________

2. Exploración de pre saberes:

Leo con atención con todos mis compañeros del salón
- PESO: Más o menos 6.000 trillones de toneladas.
- DIÁMETRO (Polar): 12.714 kms.
- DIÁMETRO (Ecuador): 12.757 kms.
- CIRCUNFERENCIA (Polar): 40.009 kms.
- CIRCUNFERENCIA (Ecuador): 40.076 kms.
- ÁREA TOTAL: 510.100.000 kms2.
- ÁREA CONTINENTES: 149.450.000 kms2}
- ÁREA MARINA: 360.650.000 kms2
- TEMPERATURA MEDIA: 18 ºC.
- PUNTO MÁS ALTO: 8.863 mts. (Everest).
- PUNTO MÁS BAJO: -11.034 mts. (Fosas Marianas)
- EDAD: Más o menos 4.600.000.000 de años .

LA TIERRA
Nuestro Planeta Tierra está formado por tres elementos físicos cuya combinación de estos tres elementos hace
posible la existencia de vida en la tierra: elementos sólidos, líquidos y gaseosos. Estos elementos se encuentran
en las diferentes capas de la tierra. Al igual que todos los planetas terrestres, el interior de la Tierra es
diferenciada. Esto significa que su estructura interna consiste en capas, dispuestas como la piel de una cebolla,
una trás otra y se distingue de la anterior por sus propiedades químicas y geológicas, así como por las
grandes diferencias en la temperatura y la presión. Las diferentes capas de la tierra también son llamadas esferas
de la tierra, por eso su nombre acaba siempre en esfera: Atmosfera, Hidrosfera y Geosfera. La geosfera se divide
a su vez en otras capas que también estudiaremos. Veamos cuales son las capas de la tierra. Cada capa tiene
sus propias propiedades, composición y características que afecta a muchos de los procesos clave de nuestro
planeta.
CAPAS EXTERNAS DE LA TIERRA:
1. Atmósfera: elementos gaseosos. Es la capa gaseosa (gases) que envuelve a la superficie de la tierra
y la más externa de todas las capas. Está formada por todos los gases que componen el aire ( 78% de
nitrógeno,21% de oxígeno y pequeñas cantidades de otros gases, como dióxido de carbono y vapor de
agua). La atmósfera tiene un grosor aproximado de 1.000 km y se subdivide en otras 5 capas diferentes:
troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera.

2. Hidrosfera: elementos líquidos. La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos
los océanos, mares, lagos, ríos y las aguas subterráneas. OJO en esta capa el agua puede estar
en estado sólido, líquido o gaseoso. Esta capa ocupa las tres cuartas partes de la superficie terrestre.
 3. Litosfera: que también se puede incluir dentro de las capas externas, aunque realmente está
formada por parte de dos capas. Luego, en el apartado de otras capas, la estudiaremos.
CAPAS INTERNA S DE LA TIERRA:
1. Corteza: Es la capa más externa, rocosa y delgada de la tierra. Se divide en corteza continental y corteza
oceánica. Esta capa es importante, ya que en ella se desarrolla la vida en todas sus manifestaciones y es
allí también donde los seres humanos realizan todas sus
actividades. Su parte más superficial se conoce como suelo.
2 . Manto: Se divide en dos partes: el manto superior, en
contacto
con la corteza, alcanza los 650 km de profundidad y es
donde se presenta la actividad tectónica del planeta: y el
manto inferior, compuesto por diferentes minerales, alcanza
los 2.900 kilómetros de profundidad.
3. Núcleo: Se divide en núcleo externo y núcleo interno. El
núcleo externo es muy pesado, líquido y caliente, lo que
hace que las rocas se derritan. El núcleo interno es denso y
solido debido a la presión a la que está sometido; se
compone de hierro y níquel y soporta temperaturas de más
de 4500°C.
La litosfera no es una capa como tal de la geosfera, es solo
una zona de la geosfera que comprende la corteza terrestre y la parte superior del manto superior (mira la
imagen de arriba). Va desde la superficie terrestre hasta unos 100Km de grosor o profundidad. El conjunto de
las rocas de esta región están en estado sólido y agrupadas o unidas en varias capas o planchas diferentes
de roca sólida llamadas placas tectónicas, y cada placa está separada de otra. Es decir la litosfera está separada
en trozos y cada trozo se llama placa litosferica o tectónica. Un trozo rígido y sólido de litosfera es una placa
tectónica. Se pueden distinguir 28 placas diferentes, unas más importantes que otras.
La astenosfera, como ya dijimos inmediatamente por debajo de la litosfera, es una zona que pertenece al manto
superior y en esta región los materiales se encuentran en estado semifluido. Semifluido quiere decir algo
parecido a la clara de un huevo o a la plastilina, es decir ni sólido ni líquido. Esto hace que la litosfera, que
es sólida se desplace o se mueva sobre sobre esta zona, la astenosfera, precisamente por estar sobre una
zona que está en estado semifluido.
Por debajo de la astenosfera sigue estando el manto superior, pero ya en estado sólido. La astenosfera
comprende desde el límite inferior de la litosfera, a unos 100Km, hasta unos 250Km de profundidad. Como
ves sigue perteneciendo al manto superior, que como ya dijimos llega hasta los 1.000Km aproximadamente.
Resumen Muy Importante: Tenemos que tener claro que la litosfera, corteza y una parte del manto superior,
es sólida y se desplaza sobre la astenosfera, parte del manto superior semifluida que está por debajo de la
litosfera. Esto es lo que nos hará comprender, más adelante, el movimiento de las placas tectónicas.
Si te fijas en la imagen de arriba del todo, la litosfera está como "flotando" sobre una capa semifluida,
astenosfera. Esto es precisamente lo que hace que se muevan las capas tectónicas.
¿Qué son las Placas Tectónicas?
Las placas tectónicas o placas litosféricas son planchas rígidas de roca sólida flotando sobre una capa
semifluida (astenosfera). La litosfera o el conjunto de placas que forman la litosfera flotando sobre la astenosfera,
son las placas tectónicas. Cada placa de la litosfera que flota sobre la astenosfera es una placa tectónica
diferente. ¿Fácil NO?.
Movimientos de Las Placas Tectónicas
Ya sabemos que las placas tectónicas, al estar sobre la astenosfera se mueven, se mueven a una velocidad
de unos 2,5Km anuales (parecido a la velocidad a la que nos crecen las uñas).Pero el movimiento de todas
las placas tectónicas no es en la misma dirección, y esto provoca que choquen y rocen unas contra otras,
llegando el choque, a veces, hasta la superficie de la tierra en forma de terremotos, formación de montañas e
incluso tsunamis si son choques entre placas oceánicas. Todos estos fenómenos se producen con mucha
más intensidad en los bordes de las placas tectónicas El movimiento de las placas lo estudia la llamada
Tectónica de Placas, el problema es que este movimiento muchas veces es impredecible. Pero algo sabemos
y es como se pueden mover.

Movimientos de

las Placas Tectónicas

Los movimientos de las placas tectónicas a su vez determinan el Tipo de Placas Tectónicas.
1. Movimiento Divergente: Es cuando dos placas se separan y producen lo que se llama una falla (agujero
en la tierra) o una cadena montañosa submarina.
2. Movimiento Convergente: Es cuando dos placas se juntan, la placa más delgada se hunde sobre la más
gruesa. Esto produce las cadenas montañosas.

3. Movimiento deslizante o Transformantes: Las dos placas se deslizan o resbalan en direcciones

contrarias. También provocan fallas.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL N° 02:

1. Dibuja en cuaderno los tres tipos de movimientos sísmicos e indica con
flechas sus movimientos. Después escribe el nombre que le corresponde a cada uno.
PLACAS OCEÁNICAS
La corteza oceánica es más densa que la corteza continental. La corteza oceánica es la parte principal bajo la

corteza de la Tierra. La corteza oceánica es la parte de la corteza terrestre que forma los océanos. Corresponde

al 0,099% de la masa de la Tierra, está situada en una profundidad de entre 0Km y 9 km. La corteza

oceánica tiene un montón de sílice y hierro y puede ser referido como SIMATIC.
 La corteza oceánica (la fina corteza bajo los océanos) es más delgada, más
densa y más activa que la corteza continental.
Se llaman Placas Oceánicas aquellas placas tectónicas que se encuentran
en la corteza oceánica.
En general, cuando una placa oceánica y una placa continental chocan, la
placa oceánica será forzada bajo (subducción) de la otra

2. Elabore un párrafo con sentido lógico de acuerdo a lo aprendido en esta clase que contenga las
siguientes palabras: Placas-volcánico-energía-tierra- movimientos vibratorios- sismos- montañas.

ACTIVIDAD GRUPAL N° 01: A) Escribamos los nombres de cada una de las capas internas de la tierra, luego
pintemos el grafico.

B) En el cuaderno
1. Hagamos una describamos de la superficie de la tierra anotando todo lo que vemos en ella y
representémosla con un dibujo.
2. Expliquemos las tres condiciones que permiten que haya vida en el planeta tierra (Por qué hay
vida en la tierra)
3. Pensemos en que nuestro planeta depende de nuestro cuidado y del buen uso de sus
recursos. Escribamos dos maneras de cuidarlo (a y b)
ACTIVIDAD INDIVIDUAL N° 03:
 EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD INDIVIDUAL N° 03
Con base en la anterior información coloca el número de la capa atmosférica en el circulo
correspondiente que está en la imagen

ACTIVIDAD INDIVIDUAL N° 04: Escribo un artículo titulado: “La tierra una hermosa esfera”, que responda
a lo siguiente: ¿Cómo se ha pensado que es la tierra? ¿Por qué se ha creído que es así? ¿Cómo demostraron
los antiguos su redondez? ¿A quiénes se deben las primeras pruebas de la esfericidad de la tierra? ¿Por qué
es importante saber cuál es la forma de la tierra? ¿Crees que es fácil aceptar que la tierra es
redonda? ¿Por qué sí o por qué no? Reviso mi escrito para hacer las correcciones que sean
necesarias

ACTIVIDAD GRUPAL N° 02 Trabajo en Equipos: Organizamos un trabajo para exponer los siguientes temas:
Nota: Los estudiantes que reclaman guías físicas en el colegio escogen el tema que deseen.

Equipo N° 01: La tierra: la casa del hombre. INDICACIONES PARA TODOS LOS GRUPOS:

Equipo N° 02: La tierra: la despensa de la humanidad.
Equipo N° 03: La tierra: sitio de recreación.
Equipo N° 04: La tierra: necesidad de su estudio. Instrucciones
Equipo N° 05: La tierra un lugar ecológico.
Equipo N° 06: La tierra un lugar de paz
1. Preparamos en media hora las ideas
sobre el tema que nos correspondió.
2. Hacemos cada uno en el cuaderno un
dibujo referente al tema que vamos a
exponer y le colocamos el título de la
exposición.
3. Escogemos el dibujo que nos pareció
más bonito de nuestro equipo por
votación y su autor lo expone ante el
resto de los compañeros.

Equipo N° 07: La tierra un hogar donde se practican los valores.