COLEGIO LUIS LÓPEZ DE MESA

PEI: LA COMUNICACIÓN PILAR FUNDAMENTAL DEL PROYECTO DE VIDA

DEPARTAMENTO: CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES
GRADO SEGUNDO
INSTRUMENTO #3
SEMANAS DE TRABAJO: DEL 12 DE ABRIL AL 14 DE MAYO 2021

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 7 de mayo de 2021

TIEMPO DE ELABORACIÓN: 12 horas
MODO DE ENTREGA DEL INSTRUMENTO
Enviar las evidencias al docente que orienta la asignatura, se sugiere trabajar en el cuaderno, tener en cuenta normas
de presentación; orden, buena letra, ortografía y manejo del renglón. En el asunto del correo debe ir:
NOMBRE COMPLETO, CURSO, JORNADA, ASIGNATURA Y NÚMERO DE INSTRUMENTO.
Ejemplo:
LAURA GARCÍA VÁZQUEZ DÍAZ 201JM- CIENCIAS INSTRUMENTO#3

Curso y jornada Docente Modo de entrega (correo)

201 Jornada Mañana Giselle Villamil giselvillasua2012@gmail.com
202 Jornada Mañana Gleidys Rojas profegleidys2020@gmail.com
203 Jornada Mañana María Ávila mariaaviladiplomado2017@gmail.com
201 Jornada Tarde Yolanda Soto ymsotov@educacionbogota.edu.co
202 Jornada Tarde Carolina Medina docente202jtllm@gmail.com
203 Jornada Tarde Patricia Gómez patriciagomez.luislopezdemesa@gmail.com

OBJETIVO DEL INSTRUMENTO:

Identificar y describir las principales características del agua y los estados en los que se haya en la naturaleza.
LOGROS CONTENIDO
CI- CA Identifica y relaciona las características del agua de acuerdo a sus propias experiencias.
DP- HPL Observa y describe los cambios en las características del agua al pasar de un estado a otro.
CI- HCP Exterioriza preocupación por su espacio vital y colabora con sus pares en su cuidado.

INDICADORES DE LOGRO
★ Identifica y relaciona las características del agua de acuerdo a sus experiencias
desarrollando así su competencia Interpretativa y su capacidad de análisis.
★ Realiza experimentos sencillos que le permiten observar y describir los cambios en las características
del agua al pasar de un estado a otro desarrollando así su dimensión procedimental y su pensamiento lógico.
★ Participa y divulga actividades que promuevan y ayuden al cuidado y preservación del agua desarrollando
así su capacidad de iniciativa y competencia propositiva.

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL INSTRUMENTO:

Desarrollar de manera individual apoyándose en los elementos a los que se tenga acceso. Se recomienda al padre y/o
acudiente leer detenidamente cada enunciado, para poder apoyar el proceso del estudiante, adjunto a cada actividad
se precisa material audiovisual con el cual se pueden reforzar de forma dinámica las temáticas a trabajar.
Se sugiere resolver cada actividad en el cuaderno no olvide escribir; fecha, Instrumento #3 y nombre completo
del estudiante. Tómale fotos a tu cuaderno y envía las fotos al correo del docente que le orienta clase a más tardar
el día 7 de mayo. Del 9 al 14 de mayo es tiempo de retroalimentación.
Este instrumento está constituido por 4 momentos de aprendizaje, en el cual como producto final el estudiante
presentará las evidencias de dos experimentos sobre Estados del agua.
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INSTRUMENTO #3
SEMANAS DE TRABAJO: DEL 12 DE ABRIL AL 14 DE MAYO 2021

Observa la siguiente imagen, luego responde:

Tomado de: https://ar.pinterest.com/pin/477522366724874774/

1. ¿En dónde podemos encontrar agua?

2. ¿Sabías que el 70% de la superficie de nuestro planeta está conformada por agua?
3. ¿Cuánta agua bebes al día?
4. ¿Sabías que nuestro cuerpo necesita agua para funcionar?
5. ¿Qué haces para ahorrar agua en tu casa?

ESTADOS DEL AGUA

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DEPARTAMENTO: CIENCIAS
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INSTRUMENTO #3
SEMANAS DE TRABAJO: DEL 12 DE ABRIL AL 14 DE MAYO 2021

Tomado de: https://fichasdetrabajo.net/ciencia-y-ambiente-primero-de-primaria/el-agua-para-ninos/

Puedes ver el siguiente vídeo sobre los Estados del agua https://www.youtube.com/watch?v=c4nhGai4TFs

Lee con atención y completa con las palabras dadas:

3
Tomado de: https://webdeldocente.com/ciencia-y-ambiente-primer-grado/el-agua-y-sus-estados/
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INSTRUMENTO #3
SEMANAS DE TRABAJO: DEL 12 DE ABRIL AL 14 DE MAYO 2021

Realiza los siguientes experimentos en compañía de un adulto.

Luego envía una foto y un vídeo o audio explicando los dos

experimentos.

https://www.ecobot.com.co/single-post/2020/04/17/ecobot-se-une-a-recolectar-botellas-llenas-de-empaques
Para más infomarmación visita: https://www.ecobot.com.co
Envía una foto de tu botella Ecobot a tu profesor como evidencia de tu aporte al cuidado del agua.

AUTOEVALUACIÓN
Acorde con tu trabajo completa el siguiente cuadro. Ten en cuenta que esta autoevaluación hará parte de la valoración
final del instrumento. En el caso de marcar que no lo lograste escribe el motivo de la dificultad y la acción de
mejoramiento para avanzar.
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CRITERIO DE DESCRIPCIÓN DE LA HABILIDAD Momen LO LOGRÉ MOTIVOS DE SUS ACCIÓN DE

EVALUACIÓN Y/O CAPACIDAD tos DIFICULTADES. MEJORAMIENTO
(HABILIDAD- #
CAPACIDAD) Si No
CI- CA Identifica y relaciona las 1y2
características del agua de acuerdo a
sus experiencias desarrollando así su
competencia Interpretativa y su
capacidad de análisis.
DP- HPL Realiza experimentos sencillos que le 3
permiten observar y describir los
cambios en las características del agua
al pasar de un estado a otro
desarrollando así su dimensión
procedimental y su pensamiento lógico.
Autoevaluación Participa y divulga actividades que 4
del trabajo promuevan y ayuden al cuidado y
autónomo preservación del agua desarrollando así
CI- HCP su capacidad de iniciativa y
competencia propositiva.
Y ahora escribe la nota (en número) que consideras debes obtener, ten en cuenta la escala valorativa del
SIE Luislopista.

Superior Alto Básico Bajo

(46-50) (40-45) (30-39) (20-29)

Mi desempeño fue ________ y mi nota es ______ .