CONTENDOR,

DISTRIBUIDOR Y FILTRO
DE AGUA LLUVIA PARA
MI VIVIENDA.

Maria jose Ortiz Galindo

 UNAD
2020

GAS NATURAL
Antes de hablar de cómo se obtiene el gas natural, ¿debemos saber que es el gas natural?
Son una mescla de gases que se juntan por medio de yacimientos de petróleo y en este caso
vamos hablar sobre un medio por el cual se obtiene estos elementos, el Fraking, este
método es uno de los más peligrosos ya que al haber un mal movimiento puede contaminar
hasta 49 millones de litros de agua. El agua que se “salva” de contaminarse solo el 15 a
20% son reutilizado ya hay una “leve” contaminación con diferentes elementos como la
arenilla y productos químicos. También debemos tener en cuenta que no solo el agua se
contamina si no también la tierra, el consumo de cualquier producto con un mínimo de
contaminación podría generar diferentes enfermedades como mutaciones y cáncer.
En Colombia una parte de los habitantes no tienen conocimiento pleno de este método, por
lo cual tampoco tienen conocimiento de la contaminación con la que conlleva, a lo que
lleva a que elijan un procedimiento que promete miles de usos y castiga de igual manera.
Los que sí tienen la información y son conscientes de estos contras tienen hacer calladas, a
lo que ha llevado a quitar normativas para preguntar a las comunidades indígenas si pueden
realizar este medio de extracción. Debemos buscar maneras menos contaminantes para
conseguir elementos de energía y no que darnos con los peros, ya que si no lo hacemos
vamos a acabar más rápido de los territorios, con la naturaleza, los animales y a nosotros.
MOLECULA CONDICION REGISTRO DE
OBCERVACION
Al poner el recipiente
lleno de gas a 100°c
Gaseoso podemos observar un
100°c mayor movimiento y
esparcían de las
OXIGENO O2 moléculas de oxigeno

Podemos observar
Gaseoso que al poner el gas
en -200°c , se
-200°c concentran en el
fondo del
recipiente y se
tiende a no tener
mucho movimiento
de sus particulas
Cuando ponemos el agua en un estado solido a 100°c
podemos observar un bajo movimiento de las
Solido moleculas de h2o con esa temperatura.
100°
AGUA H2O
liquido
140°
Pode observar que al
poner el agua en
estado liquido , se
alcanza a ver como las
moléculas se mueven
mas fácil alrededor
del contenedor.
 Indicación
Describa el estado de las
moléculas de
agua en condiciones normales de
temperatura y presión (175 K y
0.0 atm)
Registro de observación y
análisis
Pude observar que las moleculas en esos estados son
“tranquilas” se quedan en el fondo del contenedor si
realizar mayor esparcion o movimiento.

Suministre calor, es decir, A medida que se fue subiendo la temperatura se

aumente la pude
temperatura del sistema a 450 K ver que
e las
indique ¿cuál es el
comportamiento de
las moléculas a medida que va
incrementando la temperatura?,
adicional indique ¿qué sucede
con la moleculas empezaron a subir, logrando con vertir el
presión en el sistema? liquido poco a poco a gaseoso. Tambien se pudo
observar que la presion subio a 5.4atm
¿Cuál es el comportamiento de a medida que se aumenta la presion va subiendo la
las temperatura hasta que explota liberando lo que antes era
moléculas si el volumen del liquido a gas.
sistema
disminuye al empujar la tapa de
este
hacia abajo y suministrar calor a
una
temperatura de 450°C?

3. A continuación encontrará una serie de reacciones químicas que describen

la
formación de lluvia ácida y sus principales efectos para el medio ambiente, en
relación con las fuentes hídricas, entre los principales contaminantes
encontramos el ácido sulfúrico y el ácido nítrico, que se forman gracias a la
reacción de SO2 y NOx , gases producidos por vegetales en descomposición,
erupciones volcánicas, quema de combustibles fósiles y escape de gases de
automóviles.
✓ De las anteriores reacciones, identifique cuáles son los reactivos y
cuáles son los productos, haga una lista para cada caso.
✓ Nombre los productos de acuerdo con la nomenclatura tradicional para
cada una de las reacciones propuestas, si el producto se repite en dos
o más reacciones, nómbrelo tan solo una vez.

4. Relacione y conecte con una línea los conceptos de la

columna A con la
columna B, según corresponda:
5. A continuación, encontrará una serie de cambios físicos y
químicos que se
presentan en la cocina, en la industria y en el ambiente;
indique a qué cambio
corresponde cada situación.

6. En el entorno de Gestión del conocimiento encontrará un

recurso de educación
sexual, el cual le brindará información importante en
relación con dicho tema y
junto con sus conocimientos previos deberá dar respuesta a
las siguientes
preguntas, justifique la opción que crea correcta.
Caso #1
Antonia se siente desconcertada y muy molesta con Rodrigo porque después de un
largo tiempo de noviazgo, cuando decidió tener su primera relación sexual con él,
éste a pesar de saberlo, usó condón o preservativo.
Al escucharlo su amigo le dice:

a. Que tiene razón porque es una muestra de desconfianza de Rodrigo hacia

ella.
b. Que fue un acto de responsabilidad sexual de Rodrigo que él comparte.
c. Que debe tener cuidado ya que es una señal de promiscuidad sexual de su
novio.
d. Que en las próximas relaciones sexuales lo mejor es no usar preservativo
para evitar disgustos.

Caso #2
Cristina se encuentra profundamente triste y desesperada pues al salir de la casa
de su abuelita, fue violada por dos hombres producto de lo cual quedó en embarazo
y no desea continuarlo, así que decide:
a. Se encierra en su casa incapaz de salir a buscar ayuda
b. Le cuenta a su amiga quien le recomienda una bebida para interrumpir el
embarazo
c. Acude a su institución de salud, donde le informan de sus derechos a solicitar
una I.E.V (Interrupción voluntaria del embarazo), según sentencia de la corte
constitucional
d. Intenta suicidarse

7. Formule los siguientes compuestos, teniendo en cuenta los

estados de oxidación
 a) Óxido de Fe, Na = fe O
2 2

b) Hidróxidos: Cuproso y mercúrico = Cu(OH )2

8. Exprese la formación de la sal partiendo de:

Hidróxido sódico + Ácido fosfórico → Escriba aquí laecuación .

Huerta.
Antes
Después

Bibliografía
 https://www.youtube.com/watch?
v=yu9byHoR228
 https://www.youtube.com/watch?
v=nrczmRq-bpg
 https://www.youtube.com/watch?
v=lBCHQugsl2E
 http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/t
ejiendo-palabras/6102-fracking
 https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-
matter/latest/states-of-matter_es.html
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