Trabajos Practicos - Intr A La Mat - Ultima Modif Enero2020

Universidad Nacional de Jujuy
Facultad de Ciencias Económicas

Introducción a la Matemática
INTRODUCCIÓN
A LA
MATEMÁTICA
Trabajos Prácticos
2020
1
Integrantes de la Cátedra
Profesora Adjunta
– Lic. Edna Isabel Agostini
Jefes de Trabajos Prácticos

– Lic. Víctor Eduardo Mérida
– Cdor. Diego Zeballos Noguera
Ayudantes de Primera
– Lic. Cecilia Adaro
– Cdor. Raúl Aguilera
– Lic. María José Aisama
– Ing. Agustina Fiad
– Ing. Daniel Garabito
– Ing. Eduardo García
– Prof. Patricia Gutiérrez
– Lic. Vanesa Tentor
– Cdor. Luciano Tolaba
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TRABAJO PRÁCTICO N°1

LOGICA Y CONJUNTOS
1.- Analizar las siguientes oraciones, indicar que función cumplen y decir cuales son
proposiciones.
a) Borges fue un escritor argentino.
b) ¡No existe la justicia!
c) Entreguen los parciales.
d) ¿Qué día es hoy?
e) Llueve.
f) Los bienes de arte y cultura pertenecen al activo de una empresa.
g) Me acuesto tarde y me siento agotado todo el día.
h) Prohibido estacionar
i) Juan es un artista jujeño reconocido por trabajar con arcilla y lana.
j) El producto bruto interno creció un 2,9% en el 2017.
k) ¡Feliz cumpleaños!
l) Los encuestados se manifiestan a favor o en contra del nuevo régimen
previsional.
m) El conjunto de los números enteros es finito.
n) 5 + 7 = 20
2.- Unir con flechas cada proposición con su forma simbólica.
p: Llueve, q: Hace calor, r: Es verano

Llueve y hace calor ~ r  ~ (pq)
Si llueve y no hace calor, entonces es veranos pq
Llueve o hace calor y no es verano (p  q)  ~ r
No llueve ni hace calor cuando no es verano ( p  ~ q)  r
p: Las estrellas emiten luz, q: Los planetas reflejan la luz,

r: Los planetas giran alrededor de las estrellas
Si las estrellas emiten luz, entonces los (pq)r
planetas la reflejan y giran alrededor de ellas.
Las estrellas emiten luz o los planetas la
reflejan y, por otra parte, los planetas giran ~p~q
alrededor de ellas.
Los planetas reflejan luz si y solo las estrellas qp
la emiten.
Si las estrellas no emiten luz, los planetas no pqr
la reflejan.
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3.- Para los siguientes enunciados identificar las proposiciones simples intervinientes, y
escribirlos en forma simbólica.
a) Los encuestados se manifiestan a favor o en contra del nuevo régimen provisional.

b) La suma y el producto de dos números naturales, es otro número natural.
c) Durante el 2008 residiré en Francia o en Argentina.
d) La demanda de un bien aumenta si y solo si bajan los precios.
e) Alberto es un empleado en un trabajo formal o precario.
f) Aprobarás el examen si y solo si obtienes 4 puntos o más.
g) Si el triángulo ABC es equilátero, entonces es isósceles.
h) Un número es racional porque es entero.
i) Matías es una persona económicamente activa, por lo tanto, está ocupado o
desocupado.
4.- Simbolizar, negar y retraducir los siguientes enunciados, identificando las proposiciones
simples que intervienen.
a) Las inversiones no forman parte del pasivo de una empresa.
b) María trabaja o estudia.
c) Si estudio todos los temas entonces aprobaré la materia.
d) Estudio y apruebo Introducción a la Matemática.
e) Pedro está escolarizado porque asiste a la escuela primaria o secundaria.
5.- Completar los siguientes enunciados:

a) En la implicación p  q ; p se denomina………….y q se denomina……………….
b) Si la negación de una proposición es falsa, la proposición es: ………………………
c) El bicondicional es verdadero solo cuando: ……………………………………….
d) Si ~ r  p es verdadero; r  ~p es ……………………………….
e) Si p  (q  r ) es falsa; entonces ~r  ~p es ……………………………………
f) Si (m  q)  r es falsa; r es ……………, q es …………………. y m es …………...
6.- Los valores de verdad de las proposiciones p, q y r son respectivamente V, F, V; obtener

los valores de verdad de las proposiciones dadas:
a) (p r )  q
b) (pq)(qp)
c) [(r  q)  (r  p)]   r
d) (p q)  (pr)
e) [(p  q)  r ]  (q  r)
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7.- Completar los siguientes cuadros, justificando el procedimiento:

p q r ∼p ∼ q ∼r p ⇒ (q ∨∼ r)
F
p q r ∼p ∼ q ∼r (∼ p ⇒ ∼ q) ∨ (q ∧ r)
F
8.- Determinar, en cada caso, si la información que se da es suficiente para conocer el valor
de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
a) (𝑝 ⟺ 𝑞) ⇒ 𝑟; sabiendo que 𝑟 es V.
b) (∼ 𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 ∧ 𝑟); sabiendo que 𝑞 y 𝑟 son V.
9.- Simplificar las siguientes proposiciones usando propiedades.

a) (𝑝 ∨ 𝑞) ∧∼ (∼ 𝑝 ∧ ∼ 𝑞) c) 𝑞 ∧ ∼ (𝑝 ⇒ ∼ 𝑞)
b) ~ [~p  ~ (~q )]  ~(~ p) d)  { [(p q)  r ]   q
10.- Para cada una de las siguientes proposiciones compuestas; confeccionar las tablas
de valores de verdad y clasificarlas en tautologías, contradicciones o contingencias.
a) [(𝑝 ∧∼ 𝑞) ⇒ 𝑞] ⟺ (𝑝 ⇒ 𝑞)
b) [(𝑝 ⇒ 𝑞) ∧ ∼ 𝑝] ⇒ ∼ 𝑞
c) ∼ [(𝑝 ∧ ∼ 𝑞) ⇒ (𝑝 △ 𝑞)]
d) 𝑝 ∧ (𝑞 ∨ 𝑟) ⟺ [(𝑝 ∧ 𝑞) ⇒ (𝑟 ∧ 𝑝)]
e) [(p  q)  q]  (p  q)
f) [(p  q)  (p  r)]  [p  (q  r)]
g) [(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 ∨ 𝑟)] ⇔ [𝑝 ∨ (𝑞 ∧ 𝑟)]
h) [( a  b )  ( b  c )]  ( a  c )
11.- Indicar cual o cuales de las siguientes proposiciones son equivalentes a

∼ [(𝑝 ∧ 𝑞) ∨ ∼ 𝑟]
a) 𝑝 ⟹ ∼ (𝑞 ∨∼ 𝑟) b) 𝑟 ∧ (𝑝 ⟹ ∼ 𝑞)
12.- Expresar simbólicamente y retraducir: la contraria, la recíproca, la contra-recíproca y
la negación de las siguientes proposiciones:
a) Me quedo en casa y estudio porque llueve.
b) Si no resuelvo todos los ejercicios, el práctico está incompleto y no estudio.
c) Si la humedad es alta, lloverá esta tarde o mañana.
d) Me quedo en mi casa y no voy al parque cuando llueve o hace frío.
5
13.- Determinar la validez de los siguientes razonamientos:

a) El que estudia, aprende. El que aprende, es inteligente.
Entonces, el que estudia, es inteligente.
b) Si bajan los impuestos, se eleva el ingreso. El ingreso se eleva.

Por lo tanto, los impuestos bajan.
c) Si Juan invierte en el mercado de valores, se hará rico.

Si Juan se hace rico, será feliz.
Por lo tanto, si Juan no invierte en el mercado de valores, será feliz.
d) Si estudio, no falto a la clase de Matemática. Si no juego al básquet, estudio.

Falto a la clase de Matemática. Por lo tanto, juego al básquet.
e) Si me gusta Contabilidad, estudio. Estudio o fracaso.

Por lo tanto, si fracaso entonces no me gusta Contabilidad.
f) El triángulo es isósceles si tiene dos lados iguales. El triángulo no es isósceles.

En consecuencia, el triángulo no tiene dos lados iguales.
g) Si Pedro resolvió el último problema del examen correctamente, entonces aprobó el

semestre. Pedro avanza en la carrera, si aprueba el semestre. Luego, Pedro resolvió
el último problema correctamente y avanza en la carrera.
14.- Negar las siguientes expresiones.

a) ∃ 𝑥 ⁄ 𝑃(𝑥) ∨ ∼ 𝑄(𝑥) b) ∀ 𝑥 ∶ ~𝑃(𝑥) ⟹ 𝑄(𝑥)
15.- Simbolizar, negar y retraducir, usando cuantificadores.
a) Todos los números naturales son pares y finitos.
b) Ningún empresario tiene deudas.
c) Algunos comerciantes tramitan el libre deuda cuando pagan sus impuestos.
d) Todos los científicos son distraídos o temperamentales.
e) Algunos empleados no son amables cuando atienden al público.
f) Algunos jóvenes no estudian ni trabajan.
g) Ningún empresario tiene deudas.
h) Si todos los niños van a la escuela y practican deportes entonces no juegan con la
computadora.
16.- Determinar el valor de verdad de cada uno de los siguientes enunciados en el conjunto
de los números reales:
a)  x: x = -x b)  x / x2= x
c)  x: x + 1  x d)  x / x + 2 = x
6
17.- Definir por extensión los siguientes conjuntos:

A =  x/x  N  x es un Nº impar menor que 3 
B =  x/x  Z  –4  x  3 
C =  x/x  N  x  3  x  8 
D =  x/x es un dígito par y mayor que 8 
E = { x/x es una vocal de la palabra murciélago }
18.- Definir por comprensión los siguientes conjuntos:

A =  1, 3, 5, 7, 9 
B = -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4 
C=4
D =  5, 10, 15, 20 
E = { m, s }
19.- Sea el conjunto U =  x/x es un Nº dígito 
a) Definir por extensión los siguientes conjuntos:
A=x U / x es un Nº par mayor que 6

B=x U/4x9
C=x U / x2 = 1 
D=x U/5x6
E=x U/x7
F=x U/x3x9
b) Indicar cuáles de los conjuntos son vacíos y cuáles unitarios.
c) Escribir el signo  o  según corresponda:
7.......A 0.......D
4.......B 1........E
0.......C 3........F
1.......C 4........F
d) Indicar, sobre la línea de puntos, si son verdaderas o falsas las siguientes
relaciones entre conjuntos definidos anteriormente:
C  A ....... D = E.......
C  E ...... F  C.......
B  A ....... D  E.......
7
20.- Dados los siguientes conjuntos definidos por comprensión:

A = { x/x  Z  x - 4 = 6 }
B = { x/x  Z positivos  x < 12 }
C = { x/x  Z positivos impares  x < 12 }
E = { x/x  Z }
a) Definir los conjuntos por extensión, si es posible.
b) ¿Existen relaciones de subconjuntos entre ellos?, ¿cuáles?, explicar.
21.- Escribir, sobre la línea de puntos y según corresponda, alguno de los siguientes
símbolos: , , , , =, 
a)  2, 3 ........  4  d) 4.............  1, 2, 3, 4 
b)  2, 3 ........ 2, 3, 4 } e) ............{ 2, 3 }
c) 5 ...............  2, 3  f)  2, 3 ...... 2, 3 
22.- Dados los conjuntos:

A =  x/x  N  0  x  9 
B =  y/y  N  y = 2x + 2  x  A 
a) Definir por extensión los conjuntos A y B.
b) Determinar la unión y la intersección entre ambos, analítica y gráficamente.
23.- De acuerdo con el diagrama, escribir y graficar los siguientes conjuntos:

AB AB A  BC AC  B AC  BC A  BC
AC  B AC  BC A–B B–A (AB)C (AB)C
(AC)C AB
U
A B
.6 .1
.2 .5
.4
.8 .3
.7 .9
24.- Dados los conjuntos U = {a, b, c, d, e, f, g, h, i} , y sus subconjuntos C = {a, e, i} ,
D = { a, e} y E = {c, d, f, g}
Hallar: C  D, C  D, C  EC, CC  E, D  E, C  E, C – E, E – D, (CE)C, C  E
8
25.- Completar las tablas, sabiendo que A = {1, 2}:
  {1} {2} {1, 2}   {1} {2} {1, 2}
 
{1} {1}
{2} {2}
{1, 2} {1, 2}
26.- Dados los conjuntos U =  -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , y sus subconjuntos:
A =  1, 3, 5, 8 , B =  1, 2, 4, 5, 7  y C =  -1, 1, 2, 3 , comparar analítica y

gráficamente los siguientes pares de conjuntos:
a) A  (B  C) (A  B)  (A  C)
b) A  (B  C) (A  B)  (A  C)
c) (A  B) c Ac  Bc
d) (A  B) c Ac  Bc
27.- Expresar, mediante operaciones de conjuntos, lo que se indica en la parte sombreada

de cada gráfico:
U U
a) A B c) A B
C C
U U
b) A A BB e) d) A B
C
C
28.- Dado U = {x/x es un número dígito} y dadas las funciones proposicionales:
P(x): x es un dígito impar

Q(x): x es un dígito mayor que 4
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a) Escribir el conjunto P que tiene como elementos los valores de x que hacen que la
proposición p sea verdadera y el conjunto Q que tiene como elementos los valores
de x que hacen que la proposición q sea verdadera.
b) Escribir ~ P(x), P(x) ∨ Q(x), P(x) ∧ Q(x)
c) Determinar PC, P  Q, P  Q
29.- Dados los conjuntos finitos: A = a, b, c, d , B =  d, e, f, g, h, i, j 

a) Determinar el número de elementos de A y de B.
b) Usando diagramas de Venn, determinar: n (A  B) y n (A  B)
c) Verificar que: n (A  B) = n (A) + n (B) – n (A  B)
30.- Analizar los siguientes problemas en términos de conjuntos:

a) Juan toma café o leche (o ambos) en su desayuno cada mañana durante el mes
de enero. Si toma café 25 mañanas y leche 18 mañanas, ¿cuántas mañanas toma
café con leche?
b) Se efectuó una encuesta a 60 jóvenes sobre el consumo de bebidas gaseosas:
23 de ellos dicen tomar gaseosas sabor cola, 25 consumen sabor lima-limón, 20
sabor naranja, 8 toman gaseosas cola y lima-limón, 6 cola y naranja, 14 lima-limón
y naranja y sólo 2 afirman consumir de los tres sabores. En base a los datos,
realice el diagrama de Venn y responda:
i) ¿Cuántos jóvenes consumen gaseosas sabor naranja y lima-limón, pero
no cola?
ii) ¿Cuántos jóvenes consumen gaseosas de naranja o cola?
iii) ¿Cuántos consumen gaseosas sabor cola o lima-limón, pero no naranja?
iv) ¿Cuántos jóvenes no consumen estos sabores de gaseosas?
31.- Dados los conjuntos: A =  1, 2, 3  y B =  a, b :

a) Definir por extensión los conjuntos: A x B, B x A, A x A, B x B
b) ¿A x B = B x A?. Justificar la respuesta.
32.- Si el producto cartesiano de los conjuntos T y S es:

T x S =  (7,9); (7,10); (8,9); (8,10); (3,9); (3,10); (4,9); (4,10) 
a) Escribir por extensión los conjuntos T y S
b) Graficar el producto cartesiano TxS
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CONJUNTOS NUMÉRICOS
1.- Sean los conjuntos: N, Z, Q, I, R, Im y C, que representan respectivamente a los

números naturales, enteros, racionales, irracionales, reales, imaginarios puros y complejos.
Indicar si son verdaderas (V) o falsas (F) cada una de las siguientes afirmaciones:
a) – 3 ∈ Z f) π ∈R
b) 2,5 ∈ N g) √−4 ∈ I
c) √3 ∈ Q h) ¾ ∈ Im
d) 1 + 3i ∈ R i) 1 – 2i ∈ C
e) 2 ∈ Q j) 0 ∈ R
2.- Unir con flechas las operaciones indicadas en la columna A con sus respectivos
resultados de la columna B:
Columna A Columna B
NZ Q
RI Ø
IQ Z-
Z - {N  {0}} I
ZF Z
3.- Escribir V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Justificar si es falso.

a) 8 es un número natural por lo tanto es irracional.
b) -36 es un entero, entonces -36 es racional.
c) Cualquier número racional es natural.
d) 3 2 es un irracional, pero no es real.
e) La suma de dos números racionales es otro número racional.
f) El producto de dos números irracionales es otro número irracional.
4.- Escribir el nombre de la propiedad de los números reales que se aplica en cada caso:
a) 2 (x + y) = 2 x + 2 y
b) 2 (3 y) = (2. 3) y
c) 2 (x – y) = (x – y) 2
d) (7 + x) y = 7 y + x y
e) (x + 1) (y + 1) = x y + x + y + 1
11
5.- Indicar si cada una de las igualdades siguientes es válida o no. Reemplazar cada
proposición no válida por la que corresponda:
a) 27 = 24 . 23 = 26 . 2 f) (– 4)2 = – 42
b) 25 = 52 g) (32)3 = 35
c) (3 . 5)2 = 32 . 52 h) (3 + 5)2 = 32 + 52
4 −2 32
d) 2 –5 = – 10 i) (3) =
42
2 4 6 x z x+z
e) + = , con x ≠ 0 j) + = , con y, w ≠ 0
x x x y w y+w
6.- Aplicar propiedades de la potenciación y resolver:

a) (- 3)-2. (- 3)-3 g) 2-9 .34 . 4-3 . 35
b) 2-5 . 24. 2-5 h) [(12 a4 b2)-3]
c) 34.3-3.3-5 i) 3-3 : 56 . 3 -9
d) 2-5 : 24 j) 2 h+1 : 24
e) [ (0,4)-3]-7 k) 165 : 46
f) 610 .60 . 3-2 . 34 l) 145: 146
7.- Efectuar los cálculos y escribir cada expresión de manera que todos los exponentes sean
positivos
−1 −2
2x3 y−3 7a−3 b−4
a) ( ) b) ( )
5x4 y2 2a2 b2
8.- Escribir el valor de x que haga verdadera cada una de las siguientes igualdades:
4−3
a) 3x . 35 = 38 b) 2 –5 . 2x = 29 c) = 45
4x
9.- Si x  18  32 , entonces x 2 es igual
a) 48 b) 50 c) 98 d) Ninguna
10.- Resolver las siguientes operaciones combinadas con números racionales:

2  4 1 3  1 4  1  
2
2  1
2
    2      2  1   3  3     2 
3  5 2  4  3 5      
1
 1 3  1   2 1  11
7.      8  1   3  2   20
 2 5    
1 1  1
2  1 
4 4  5
12
2 7
1 
3
2 2 5
 3  1  3   3  
    12      4
1 2
 11 
3
2
 1  1
 25  1 1     
  4 4
(1,4 - 0,9)2 - 3 (1,3 - 1,1)3

2
3 
 
2
 2  0,5   0,16  0,2
(0,1)2  
11.- Resolver:
a) 18  50  2  8 f) 5  3 5  4 53
b) 27- 50+ 12+ 8 g) 4

125 x 3 y  4 5 x 2 y 3  4 xy
16  10
c) 7. 450  4. 320  3. 80  5. 800 h)
2
4 6
4
3  5 32
d) 8 √81 . 𝑎2 . 𝑏 4 − 3 √16 . 𝑎 . 𝑏 2 − 2 √𝑎3 . 𝑏 6 i)
10
33
5 4
√9 𝑥 2 𝑦 3 . √36 𝑥 3 𝑦
e)
5
8m 2 n 3  5 4m 4 n  5 2mn j)
√12 𝑥 3 𝑦 2
12.- Racionalizar los denominadores:
3 1+2 √3
a) h)
2 1−2√3
3 √7 − √3
b) i)
5 √7 + √3
3 2 𝑥 2 −3𝑏
c) j)
2 1 √3𝑏 + 𝑥
2 3 √𝑦− √𝑧
d) k)
2 3 √𝑥 𝑦− √𝑥 𝑧
xy −3 𝑦 +4 𝑥 2
e) l)
x y 2 𝑥 + √3 𝑦
13.- Resolver los siguientes logaritmos:
a) log 3 27 + log 3 1 d) log 5 25 – log 5 5

b) log 0,1 – log 0,01 e) log 20 + log 5
c) log 3 7 – log 3 21 f) log 2 4 250
13
14.- Hallar el valor de x en las siguientes expresiones:

a) log7 x  3 c) log2 x  -3
b) log 6 4  x  1  2 d) log2x 3 81  2
15.- Resolver aplicando propiedades de logaritmo:

2 4
32 . 93 102 . 1003
a) log 3 ( ) b) log (1000.2 . )
3−2 104
3
𝑒 2 .𝑒 4 4 𝑒3
c) ln ( ) d) ln √
𝑒 −3 𝑒 2 .𝑒 5
16.- Representar gráficamente los siguientes intervalos de números reales:

A= x  N / x  5 D= x  N / 1  x  7
B= x  Z / -2  x  2 E=x  Z / x 2   -2
C=x  R / x ≥ 7 F=x  R / 4 ≤ x ≤ 9
17.- Representar, en la recta real, los siguientes intervalos de números reales:

[4, 7] (-, -2) (-2, 5]
1 5
[ , ) [0, 3) ( , )
3 2
18.- Realizar gráficamente, en la recta real, las operaciones indicadas entre los
siguientes intervalos:
[-2, 4)  (0, 5) [-2, 3]  [-1, 1] (-, 2) (4, )
1
(-, 5]  [5, ) [-1, 3)  [3, 5] R – [ , 2]
2
19.- Dadas los siguientes gráficos en la recta real, indicar la parte sombreada en término
de intervalos y en término de conjuntos:
( ] ) [
–2 -1 x 0 2 x –2 0 x
20.- Resolver las siguientes operaciones de números complejos:
a) i3 – i4 + i5 – i6 f) 2 + i3 + 3 i2 + 4 – i5
b) (3; – 5) + (2; –1) g) 2i . (–5 + 6i) – (6 – 7i)
c) (3; 2i) (4; – 2) h) (3 – 2i)(3 + 2i) – 8i3
5+𝑖 3−2𝑖 𝑖
d) i) +
−2−2𝑖 4−𝑖 2−𝑖
14
21.- Dados los siguientes números complejos:

Z1= (-3; 4) Z2= 5-3i Z3= (-2; -1) Z4= (2; -4) Z5= -1+2i
Calcular las siguientes operaciones:
a) (Z2+Z4) – (Z1+Z3) d) (Z1)3
Z2
b) Z2 . Z4 – Z1 . Z5 e)
Z1
Z1
c) (Z2)2 f)
Z3
22.- Calcular aplicando potencias de la unidad imaginaria:
a) i 2342 . i 3523 . i 6531
i3744 . i5754
b)
i2765 . i5371 . i3527
15

REGLA DE TRES SIMPLE - PORCENTAJE
1.- Calcular aplicando regla de tres simple directa o inversa, según corresponda:
a) De una tela de 12 metros se hicieron 18 remeras. ¿Cuántas remeras se harán de una

tela de 14 metros?.
b) El precio de una gaseosa de 1,5 litros es de $100. Si el precio fuera proporcional al
tamaño, ¿cuánto tendría que costar la botella de 2,25 litros?.
c) Un avión que viaja a unos 600 kilómetros por hora aproximadamente en promedio
tarda en llegar de Buenos Aires hasta Mendoza, más o menos 2 horas. ¿Cuánto tarda
entonces en llegar un helicóptero, que en promedio su velocidad aproximada es 200
kilómetros por hora?
d) Un remis le cobró a Emiliano $350 por llevarlo de su casa a la casa de Lucas, que
queda a unas 56 cuadras de su casa. Si al otro día llama a la misma remisería para
que lo lleve a la casa de Marcelo que queda a 64 cuadras de su casa: ¿Cuánto le van
a cobrar esta vez?.
e) Para fabricar 80 bolillas de vidrio se necesitan 320 gramos de vidrio. ¿Cuántas bolillas
se podrán fabricar con 360 gramos de vidrio?.
f) A una estación de servicio le alcanzan los depósitos que tienen de nafta para vender
durante 5 días vendiendo en promedio unos 1600 litros de nafta por día. Si aumentan
las ventas diarias y el promedio de ventas pasa a ser 2000 litros por día. ¿Para cuantos
días de ventas le alcanzan sus depósitos?
g) Para emparejar el césped de la cancha de Gimnasia y Esgrima de Jujuy, con una
máquina cortadora se hace el trabajo en 8 horas. Si hay poco tiempo y se necesita que
en un lapso de 2 horas se haga ese trabajo. ¿Cuántas máquinas cortadoras se
deberían usar simultáneamente?
2.- Completar el siguiente crucigrama de números:
2 7
16
a) Referencias Horizontales:
1. Peso en gramos de un paquete con 120 galletitas, si un paquete de 50

galletitas iguales pesa 620 gramos.
2. Cantidad de minutos que se tarda en pintar una pared de 5 metros si para
pintar una de 3 metros se tarda 1 hora.
3. Horas que se tardan en llenar la pileta con 2 mangueras juntas, si con 3
mangueras se tardan 8 horas.
4. Precio de 34 docenas de facturas, si 8 facturas cuestan $2.
5. Cantidad de cerámicos de 20 cm² que se necesitan para cubrir un patio, si
con cerámicos de 24 cm² se necesitan 1420.
6. Distancia que se recorre en auto a 80 km/h, si en el mismo tiempo, a 50
km/h se recorren 800 metros.
b) Referencias Verticales:
1. Cantidad de litros de pintura para pintar una pared de 424 m². Si 3 litros de
pintura alcanzan para 8 m².
2. Costo de una llamada de larga distancia de 1 hora y media, si cuestan $0,40
los 3 minutos.
3. El cuádruple de 31.
4. El triple del triple del triple del triple del triple de 7.
5. La cantidad de meses del año que no empiezan con la letra “j”.
7. Cantidad de ventanillas de un tren de 4 vagones si un tren de 7 vagones
tiene 140 ventanillas.
3.- Expresar en porcentaje:

a) 0,12 b) 0,72 c)1,7 d) 3 e) 1/10 f) 0,333.... g) 3/4 h) 0,425 i) 4,12
4.- Completar la siguiente tabla:
1
Número 10% 12,5% 20% 25% 33 % 50% 75% 100% 200%
3
24
30
120
4,8
17
5.- Calcular:
a) El 12% de descuento por un artículo que vale $5.400.

b) El 35% de páginas leídas de un libro de 380 páginas.
c) El 15% de goles marcados por Messi de un total de 40 goles marcados por el
goleador del campeonato.
d) El 48% de alumnos varones en un colegio de 450 alumnos en total.
e) Si en una libreta de notas, de 56 notas, 32 están sobre la nota 4 y 20 sobre o
igual a la nota 3, ¿Qué porcentaje de las notas son deficientes?
6.- Determinar el porcentaje de:
a) 35 alumnos de un colegio de 700 alumnos.

b) $2.540 de rebaja por una compra de $63.500
c) 357 manzanas podridas de un total de 1.500 manzanas.
d) 40 horas de trabajo semanal de una jornada de 48 horas.
7.- Calcular:
a) el total de una deuda, sabiendo que el 8% de ella es $56.000

b) el precio de un artículo cuyo 12% es $3.600
c) la edad de un padre si el 24% de su edad equivale a la edad de su hija de 12
años.
d) el descuento del sueldo de un empleado si recibió $84.000 que equivale al
85%.
18

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1.- Identificar si las siguientes expresiones algebraicas son polinomios, expresiones

algebraicas fraccionarias o expresiones algebraicas irracionales:
5b−2 +3
P(a)= 3a + 2 P(b)= P(c)= √c + 1 − 3
2
1
1 (e+3 )2 f 2 +f 2
P(d)= − d − 5d2 + d5 P(e)= P(f)=
3 e5 √2f
2.- Unir con flechas, indicando el grado del polinomio.
-1/2 x4 + 3 x2 – 5 x + 1 6
-3 + 9 x3 -7 x + 15 x4
x6 + x4 – 7x3 + 1 3
0 x4 + 3 x3 – x
-4 x + 2 x3 – 7 x6 4
3.- Completar y ordenar en forma decreciente, los siguientes polinomios:
a) P(x)= 2x2 + 4x5 – x3

b) P(y)= 4y + 3y3 – y4 – 1
c) P(w)= 2w – 10 + w5
d) P(t)= 3t3 + t
4.- Dados los polinomios:
A(x)  12x 5  18x 4  2x 2  2x  4

B(x)  6x 4  x
7 4 1 2
C(x)  x  x  x  10
3 2
Calcular:
a) El valor numérico del polinomio A cuando x= -1
b) 2 A(x) – 3 C(x) + B(x)
c) A(x) : B(x) , indicando el cociente y el resto.
d) [C(x) – A(x)].B(x)
19
5.- Dados los polinomios:

A( x)  2 x 2  5 x  3 B( x)  2 x 2  x  6 C ( x)  x 2  x  5
D( x)  2 x 3  x 2  7 x  6 E ( x)  x  1 F ( x)  x  2
Resolver:
a)  D( x)  B ( x)  C ( x)  : E ( x)
b)  C ( x)  F ( x)    B( x)  E ( x) 
c)  F ( x) 2   E ( x) 2  A( x)
6.- a) Escribir el polinomio que representa la superficie de la siguiente figura:
B
AC  2x 2  3 x  4

CB  x  5 x  2
2
h h  3 x  5
A C 
b) Escribir el polinomio que representa el perímetro de la siguiente figura:
MN  x 2  5 x  5
M N 
NP  2x 2  10 x  3

h  3
RP  MN
R P  2
h  4 x
7.- Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes igualdades:
1 3 4 1 1 29 7 14 1
a) (5x3 + x2 -3x + )+( x3 + 3x2 + x– ) = 5 x3 + x2 – x+
2 4 5 5 2 2 5 4
b) (4x2 – 5x + 3) . (x2 – 4x +1) = 4x4 - 21 x3 + 27x2 – 17x + 3
c) (2x – 1 – 2x2) . (6x – 9 – x2) = 2x4 + 21 x3 – 30x2 -24 x + 18
d) (-2b² + b - 1 + 2b³) . (b - 2b²) = -4b⁵ + 6b⁴ - 4b³ + 3b² - b
e) (3c² - 2c + 1) . (c³ + 2c²) = 3c⁵ + 4c⁴ - 3c³ + 2c²
f) (d² - ⅓) . (d² +⅓) = d⁴ - ⅟₉
g) (½ e⁵ - 10) . (½ e⁵ - 10) = ¼ e¹⁰ - 100
20
8.- Hallar el cociente y el resto de las siguientes divisiones y comprobar que el cociente
por el divisor, más el resto, es igual al dividendo:
a) (15𝑥 7 + 20𝑥 5 − 10𝑥 2 ): (5𝑥 2 ) f) (𝑥 4 − 16): (𝑥 2 − 2)
b) (3𝑥 4 − 12𝑥 2 + 9𝑥 − 5): (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) g) (8y³ - 3y + y² +1) ÷ (2y² - y + 2)
c) (−7𝑥 + 𝑥 4 + 6𝑥 5 + 4𝑥 2 + 1): (2𝑥 2 − 3 + 𝑥) h) (w⁴ +7w³ ) ÷ (0,5w³ - 3)
5
d) (12𝑥 5 − 3 + 𝑥 3 ) : (−3𝑥 + 5 − 6𝑥 2 ) i) (x5 + 2x3 − x – 8) : (x2 − 2x + 1)
e) (𝑥 3 − 27): (𝑥 − 3) j) (4 𝑥 3 + 𝑥 6 − 𝑥 − 1
16
𝑥 4 + 2) : (2𝑥 2 −
1
2
𝑥)
9.- Interpretar y responder:

7 x
a) Dado P(x)  x 3  x 2   2 , ¿cuál es el valor numérico de P para x = 6?
8 3
b) ¿Cuál es valor de la constante “k” para que Q(-1) = 2 siendo Q(x) = -x2+3x+k?
c) ¿Cuál es el valor de “m” en el polinomio R(x)  2x 3  mx 2  4x  5 para que el

mismo sea divisible por (x - 1)?
d) Dado S(x)  x 2  ax  a , ¿cuál es el valor de “a” para que al dividirse S por (x +

0,2) el resto sea igual a 3?
e) Si T(x)= x2 + b, ¿cuál es el valor de “b” para que 5 sea raíz del polinomio T?
10.- Realizar las siguientes divisiones utilizando la regla de Ruffini. Escribir el polinomio
C(x) y el resto para cada división. Verificar utilizando el teorema del resto
 1
a)a)  x 44  3x 22  2 x  1 :  x  4   d)dd)) xx 6  22xx 3  xx 4  :: xx  1  
   1
6 3 4
 
a) x 4  3x 2  2 x  1 :  x  4  
a)  x 6 3x 4 2 x 3 1 :  x  4   d )  x 6  2 x 3  x 4  : x  22
b) b)) 22xx 66  33xx 44  22xx 33  33xx 11 :: xx  22 
  e)ee))22xx44 15
15 x22  x  6 :  x  3 
x 2  x 6 :2  x  3 
4
b
c) 3x 44  x33  2 x 22  1 :  x 
b) 2 x  3x  2 x  3x  1 :  x  2   e)  2 x3  152x  x  6  :   x  3 
3  f )   x 3  5 x 2  2 x  6  :  2 x  2  

c) cc))   
3x 4  x 3  2 x 2  1 :  x  3 
3x  x  2 x  1 :  x  3  f) ff ))xx3 55xx2 22xx66::22xx22
11.- Sin efectuar la operación, calcular el resto de las siguientes divisiones y decir cuáles
son exactas:
a) (x3 + 27) : (x + 3) e) (3x³ + 4x² + 5x – 6) : (3x – 2)
1
b) (x4 – 16) : ( x - 2) f) (3x – 7 x3 + 5 x2 – 12 x + 4 ) : (x −3)
c) ( x6 – 3 x2 + 4) : (x – 1) g) (x5 − 2x2 − 3) : (x −1)

d) (x2 – 2x + 5) : (2x + 1) h) (2x3 – x2 – 7x + 6) : (x + 2)
21
12.- Factorear los siguientes polinomios, si es posible:

a) 6 a2 x2 + 9 ab x2 + 3 ac x2 l) x 2 + 36 – 12x
b) 3 x ( 2 - x) + 4 x2 ( 2 – x) m) y6 – 36 x4
c) 2 m x2 + 3 p x2 - 4m – 6p n) 8 a6 – x3
d) 4 + 4 a + a2 o) 5 a x² – 20 a x y + 20 a y²
e) a4 + 2 a2 x3 + x6 p) m⁴ q⁵ + m⁴ r⁵ – 36 q⁵ – 36 r⁵
x2 y2
f) a2
- b2 q) x³ + a x² – x – a
g) x5 + 1 r) 125 x3 + 5 x5 – 50 x4
h) 2x3 y – 3 y2x2 + 11 x4 – 9x5y3 s) 20 x3 – 45 x + 8 x2 – 18
1 2 1
i) 6
x3 y6 – 9 x3 y5 + x2 y12 t) 4 x6 – 108 x3
4
27 3
j) 2 ax + 2 b x – a y + 5 a – b y + 5 b u) a3 b − ab
125 5
k) 1 – 2a + a² v) 5 x2y4 – 30 x2y2 + 45 x2
13.- Indicar la forma totalmente factorizada de:
a) 9x3 – xy2 + 9x2y – y3 b) x2 (x-2) – 4x (x-2) + 4 (x-2)
i) (9x2 + y2) . (x+y) i) (x – 2) . (x + 2)2
ii) (3x + y2) . (x+y) ii) (x - 2) . (x2 – 2x + 4)
iii) (3x – y)2 . (x+y) iii) (x + 2) . (x - 2)2
iv) (3x + y) . (3x – y) . (x+y) iv) (x - 2)2
v) ninguna v) ninguna
14.- Indicar para que valores de la variable son válidas las siguientes expresiones
algebraicas:
2 x+2 3x−7 −5 −2x

a) b) 1 c) d) e)
x+2 x+ x2 −1 4x x2 −25
2
15.- Simplificar las siguientes expresiones algebraicas:
22
5 x2 −5 3x3  12 x
a) g)
x+1 x2  4 x  4
x2 −1 x 3  49 x
b) h)
x2 −x x 3  14 x 2  49 x
2 x−14 𝑧 2 − 3𝑧 + 2
c) i)
x2 −14 x+49 𝑧²−4
a2 x− a2 b 𝑎2 𝑥 2 − 𝑎2 𝑥−2𝑎2
d) j)
a x2 −a b2 𝑎3 𝑥 2 − 𝑎3
x2 −36 𝑥 3 +2 𝑥 2 − 9 𝑥−18
e) k)
x3 −216 2 𝑥 2 − 2𝑥−12
y3 +5 y2 2𝑥 4 𝑏2 − 32 𝑏2
f) l) 2 4
y3 −25 y 𝑏 𝑥 −8 𝑏2 𝑥 2 +16𝑏2
16.- Resolver:
1 1 x4 2 4
a) (x 4 − ) . ( x 3 + x) . x4 +1 j) x  4 : x  16
x2 x2  9 x3
x2 −1 6a x2 −2x+1
b) . . k) 5 x2 10 : 3 x  6
3 x+1 10 a x 1 x 1
1 1 2𝑥+4 𝑥 2 −4
c) ( x 4 − ) : ( x 2 + x) l) :
x2 4𝑥 3 −9𝑥 2𝑥 2 −3𝑥
7 6 28 2 7 3
x x 20
𝑏 − 5 𝑎 𝑏 − 14𝑎
2
d) (x+ ):( x − ) m) :
x−1 x−1 𝑏2 − 𝑎2 5𝑏2 −5𝑎2
10 x−20 3x2 20 3 1 12
e) . . n) − −
x2 5 x2 −4x+4 2𝑥−4 𝑥+2 2𝑥 2 −8
x2 a2 x a 8 2𝑥−4 𝑥
f) ( a2 − x2
) : ( a + x) o) 2 + −
𝑥 − 25 2𝑥−10 𝑥+5
x 2  4x  4 6 x  12 2𝑥 1 𝑥+2
g)  p) − −
2x x  6 x 2  12 x  8
3 𝑥− 2 𝑥−1 𝑥 2 −3𝑥+2
23
𝑥 2 +2𝑥 𝑥 4 −16 6𝑥 2 𝑥+3 2𝑥 1

h) . . q) − −
3𝑥 4 +12𝑥 𝑥 2 +4+4𝑥 4𝑥+8 𝑥 𝑥−2 𝑥−2
𝑥2 − 4 4𝑥 + 4𝑦 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 1 1 2𝑥
i) . . r) + −
2𝑥 − 4 𝑥 2 + 4 𝑥 + 4 𝑥 3 + 3𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 + 𝑦 3 1− 𝑥 1+𝑥 1−𝑥²
17.- Resolver las siguientes operaciones combinadas:

3 x 1+x 1−x
a) (4x + 4
− x) . (
1−x
−
1+x
)
1 1 x2
b) ( x+a + x−a
) : ( x3 − a2x)
1 6 3𝑥−1
c) ( − + 9) :
𝑥² 𝑥 𝑥
𝑣 2 − 2𝑣 + 1 5
d) . +1
𝑎𝑣 +2𝑣 − 𝑎−2 𝑣 −1
(3𝑥) (𝑥−1) (𝑥+1)
e) : [(𝑥+2) − (𝑥−2) ]
(𝑥²+4𝑥+4)
𝑥3− 6 𝑥2+ 9 𝑥 𝑥2− 9 12

f) : +
3 𝑥3− 9 𝑥2 6𝑥 𝑥2− 9
𝑥−𝑦
−1
𝑥+𝑦
g) 𝑥+𝑦
1 − 𝑥−𝑦
𝑎2 − 25
𝑎2 + 5 𝑎 𝑎+5
h) 2 𝑎−10 +
2𝑎
𝑎+5
24

ECUACIONES - SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES
1.- Dadas las siguientes igualdades:

i) Indicar cuáles son identidades y cuáles son ecuaciones.
ii) Clasificar las ecuaciones.
a) 3x + 7 + 5x = 3 + 8x + 4 f) (a + b) (a – b) = a2 – b2
𝟓𝐦 𝟑 𝟐
b) 5 + √𝐱 − 𝟓 = 15 g) = 𝟐𝐦 − 𝐦+𝟑
𝐦+𝟑
c) log (x – 7) = 1 h) (x2 + 2y)2 = x4 + 4x2y + 4y2

d) 2h – 5 = (1/32) 2 h i) 2 k1/2 + 4 = 16
1 3
e) (x + 3) (x + 2) = x2 + 5x + 6 j) √ x + 8 = √ x
4 4
2.- Resolver las siguientes ecuaciones:

a) (8x + 1) (x – 3) = 2x (4x – 2) k) 2x – 3 = x/2
x x x
b) 3x + 6 = 3 (2 – x) + 2x l) + ca + ab = a + b + c; a, b, c constantes
bc
x+4 x 2x−1
c) +2=5 m) 2x – 4 = −
x−1 6 9
2z+3 3 5+2z x+3 𝑥−1 2x+5
d) − z + 2z = n) − = +1
4 4 2 3 6
x+5 x−4 x+2 x+5

e)
x2 −4
−
x2 +4x+4
=0 o) =
x−2 x+2
𝑥−5 5 1
f) (3x + 1)2 – 2x = 9x2 + 5 p) − =
𝑥 2 −4𝑥+4 𝑥 2 −4 𝑥+2
𝟏 𝟓
g) 3x + 𝟐 – 5 = 𝟐 (2x – 4) q) (3x + 1)² - 2x = 9x² + 5
2(x+3) 2 4 2 8 26
h) = − r)   2
4x2 −25 2x+5 2x−5 2x  6 2x  6 x  9
4x 2x 5 𝑥+2 −7
i) = x+2 − 2 s) + =
x2 −4 𝑥−1 𝑥2− 1 𝑥+1
1 1 2
j) (2y + 1) + y= (1 – 2y) – 4
3 2 5
25
3.- Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
3x  2 y  9 h) {
ax + by = 2ab
a)  3ax − 2by = ab
; a y b constantes
2 x  4 y  2
4 y  3x  13 1 y
b)   x   1,3
2.( x  y )  3.( x  y )  8 i)  5 2

2 x  y  1
 y  3x  6  x  3y
c)   2  5
6 x  2 y  9 j) 
4  2 x  y  1
 2
 x 1
 y 1  3
 x  3 y  1
d)  k) 
 x 1  1 0,75 x  y  2
 y  1 3
x  y 1 1
 2  x - 1  x  y  2
e)  3 6
l) 
x - y  y 1
 2  5 x  3 y  14

6 8
 1  1 4
7 x  y  2
f)  2 3 x  7  4 y  7
m) 
 2 x  5 y  14
3 x  1  2  y  2
 7 7
 x  y 4  2x  1 y  2
g)   3 + 4 = 0
-2x  y  10 n) 
 x  4 + y  x = 2
 3 2
4.- Plantear las ecuaciones que sugieren los siguientes enunciados; (las cantidades
desconocidas deben ser representadas por letras, no resolver):
a) La suma de los productos fabricados por las secciones A, B y C de la empresa es de
6.000 unidades.
b) La cantidad de ingresantes a la facultad en 2017 es un 10% mayor que en 2016.
c) Si se compra una remera pagando con tarjeta de crédito el precio es de $500, pero
si se paga de contado se obtiene un descuento del 5%.
26
5.- Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) La suma de tres números pares consecutivos es igual a 300. ¿Cuáles son dichos
números?
b) Se le informa a un comerciante que el precio con el I.V.A. (del 21%) de cierto
producto es de $ 423,50. ¿Puede determinar cuál es el precio del producto sin el
I.V.A.?
c) La diferencia entre un número y el duplo de su consecutivo es –1. ¿Cuáles son
dichos números?
d) El largo de un rectángulo es el triple de su ancho y su perímetro es de 56cm. Hallar
las dimensiones del rectángulo.
e) La diferencia entre la base y la altura de un rectángulo es de 3 cm. Hallar las
dimensiones de la figura sabiendo que el perímetro es de 62 cm.
f) El departamento de Marketing de una empresa tiene asignado un presupuesto de
$ 80.000 para gastar en publicidad el próximo semestre. Se decide invertir $25.000
en la elaboración de un comercial televisivo y el resto se utilizará en la contratación
con los canales de televisión. Si estos cobran $10 el segundo de publicidad,
¿Cuántos segundos podrán contratarse para el próximo semestre?
g) Hallar dos números tales que si se dividen el primero por 3 y el segundo por 4 la
suma es 15; mientras que si se multiplica el primero por 2 y el segundo por 5 la
suma es 174.
h) Un grupo de amigos planea una excursión a la montaña. Llaman a un albergue
para preguntar cuántas habitaciones hay. La persona que les atiende les dice que
hay 70 camas disponibles repartidas en 29 habitaciones, y que las habitaciones
son dobles y triples. ¿Cuántas habitaciones hay de cada tipo?.
i) María y su hija Sara tienen en la actualidad 56 años entre las dos. Si dentro de 18
años Sara tendrá 5 años más que la mitad de la edad de su madre, ¿qué edad
tiene actualmente cada una?.
j) Una parcela rectangular tiene un perímetro de 240 m, si mide el triple de largo que
de ancho, ¿cuáles son las dimensiones de la parcela?.
k) Por la compra de dos electrodomésticos hemos pagado $ 3500. Si en el primero
nos hubieran hecho un descuento del 10% y en el segundo un descuento del 8%
hubiéramos pagado $ 3170. ¿Cuál es el precio de cada artículo?.
l) Hallar un número de dos cifras sabiendo que la suma de las cifras es 12 y que la
primera de ellas es el triple de la segunda.
m) En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 23 mil
dólares. Los precios de las entradas son 50 dólares las normales y 300 dólares las
vip. Calcular el número de entradas vendidas de cada tipo si el aforo del
establecimiento es de 160 personas.
n) En el aula de Alberto hay un total de 27 alumnos, habiendo el doble de chicas que
de chicos. ¿Cuántos chicos y chicas hay en la clase de Alberto?
o) Javier tiene 7 vehículos en su garaje: bicicletas (2 ruedas) y triciclos (3 ruedas).
¿Cuántas bicicletas y cuántos triciclos tiene Javier si suman un total de 17 ruedas?
p) Tomás utiliza en el gimnasio 9 pesas, siendo algunas de 5kg y otras, de 10kg.
¿Cuántas pesas de cada utiliza si en total levanta 65kg?
27
q) Un equipo de básquet anotó un total de 55 canastas, obteniendo 125 puntos.

¿Cuántos tiros de campo (2 puntos) y triples (3 puntos) realizaron?
6.- Determinar la forma general de cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas. A
partir de ellas, identificar los coeficientes a, b, y c, y completar el cuadro
Ecuación a b c
a) 2x2 = 3 – 4x
8
b) + 2x = 3x2 – 7x
3
12
c) – 5x + x2 = 3 + x + 2x2
5
d) 3x (x2 + 2) – 7x = x (2 + 3x) + 3x3
7.- Dadas las siguientes ecuaciones:

i) Resolverlas.
ii) Clasificarlas en incompletas o completas. Si son completas, resolverlas aplicando
la fórmula.
a) x (x + 3) – (3x + 4) = 0 f) x (x + 1) (x + 3) = (x + 2)3
5x x−4 2
b) (2x + 4)2 = (x + 3)2 g) − =
2x+4 x2 +4x+4 x+2
3x2 2x x 5x2
c) − = + h) x2 = 2 (x – 1) (x + 2)
2 3 6 4
d) x 2 − 2√2x + 3 = 0 i) 4x2 + 10 = 26
e) – 25x2 + 4 = 0 j) x2 = x
8.- Sabiendo que 3 es una de las raíces de la ecuación: ax2 + 5x = 33, obtener el valor de
a y de la otra raíz.
9.- Dada la ecuación 2x2 + bx + c = 0, calcular los valores de b y c, sabiendo que la suma
de sus raíces es – 2 y el producto es – 4.
10.- Analizar el discriminante para responder Verdadero o Falso, según corresponda en

cada caso:
a) La ecuación 2x2 – 4x = 5 no tiene solución en el conjunto de los números
reales.
b) La ecuación 3x2 + 60x + 300 = 0 tiene solución única en los reales.
c) La ecuación 8x2 = 5x + ¼ no tiene solución en el conjunto de los números reales.
28
11.- Dada las siguientes ecuaciones cuadráticas:

i) Clasificarlas como completa o incompleta.
ii) Analizar el discriminante y clasificar sus soluciones o raíces.
iii) Resolver y determinar cada una de las soluciones o raíces.
iv) Expresar la ecuación en su forma factoreada si es posible.
2 (10 𝑥 − 25) + 5 𝑥 2
a) (𝑥 − 2)2 + (𝑥 − 3)2 = 181 b) 7𝑥 =
𝑥
5 3 2
c) = + d) 3 (𝑥 2 − 1) − 2 (𝑥 2 + 2) = 18
𝑥+3 2𝑥 x−3
2 7 5𝑥−3 7−𝑥
e) 𝑥 (4𝑥 + 3) − 𝑥= 𝑥−4 f) =
3 3 𝑥 𝑥+2
𝑥+2 𝑥−2 40 𝑥+14

g) + = h) − 4𝑥 = 14
𝑥−2 𝑥+2 𝑥 2 −4 𝑥−1
12.- Analizar la naturaleza de sus raíces y resolver las siguientes ecuaciones aplicando la
fórmula:
a) x² + 6x – 27 = 0 b) 4x² - 8x + 3 = 0
c) 9x² - 12x + 4 = 0 d) 2x² - 6x – 8 = 0
13.- Reconstruir las ecuaciones de segundo grado, cuyas raíces son:

a) x1 = 6 ; x2 = 4 c) x1 = 4 – 3i ; x2 = 4 + 3i
b) x1 = – 2 + √2 ; x2 = – 2 – √2 d) x1 = 0 ; x2 = 3
14.- Dados:
a) x1 = – 6 ; x2 = 7; a = – 3 c) x1 = 5 + 3i ; x2 = 5 – 3i ; a = – 2
b) x1 = x2 = – 5 ; a = 2 d) x1 = 2 + √5 ; x2 = 2 – √5 ; a = 3
Escribir las ecuaciones en la forma ax2 + bx + c = 0 y en forma factoreada.
15.- Una raíz de la ecuación: 2x² - 7x + k = 0 es “2”. Hallar la otra raíz y determinar el valor
de k.
16.- La ecuación 𝑥 2 + 𝒎 𝑥 + 12 𝒎 = 0 tiene a 4 como raíz. Calcular la otra raíz.
17.- Determinar k de tal modo que la ecuación 4𝑥 2 + 2(𝒌 − 10)𝑥 + 8𝒌 = 0 tenga una
única raíz.
29
18.- Determinar los valores de k para que la ecuación 𝑥 2 + 𝒌 𝑥 + 9 = 0 , tenga:
a) Dos soluciones reales.

b) Una única raíz.
c) Carezca de soluciones reales.
19.- Resolver los siguientes sistemas de dos ecuaciones no lineales con dos incógnitas.
2x − y = 3
a) { 2  y  5  x 2  3x
x − y2 = 3 e) 
 x  y  8
x 2 + y 2 = 52 
x  2x  y  0
2
b) {
x−y = 1 f) 

 y  x  4x
2
2(x + 3)2 − 2(x 2 + 5) = −4y (2 x  3) 2  2 x 2  5  4 y

c) { g) 
y = x2  y  x 2
2x + y = 8 2 x  y  4
d) { h) 
2x + y 2 = 10  x  y  13
2 2
20.- En las siguientes situaciones escribir en forma simbólica e identificar la incógnita:
Situación Expresión Simbólica
En el Parcial de Introducción a la Matemática voy

a obtener por lo menos un 7
El número de alumnos inscriptos a la facultad es
superior a 2.000
Gastaré a lo sumo $1500 en un nuevo pantalón
El candidato a intendente ganó con un porcentaje

mayor al 40 % de los votos
Voy a tardar entre 30 ó 45 minutos en llegar
21.- Resolver las siguientes inecuaciones expresando la solución como intervalos y

representarlo gráficamente sobre la recta real.
a) 2 (x + 1) – 3 (x – 2) < x + 6 h) 7x² + 21x – 28 ˂ 0
b) x2 – 3x – 10 > 0 i) x² + 2x + 1 ≥ 0
x−4 2−3x x+2
c) ≥ j) ≤0
3 3 x−2
30
x2 +x−2
d) – 5 + x/2 > 3 – 2x k) ˃0
x−3
3x+1 2−4x −5x−4 𝑥
e) 1 + 2x < – 2x + 5 l)( 7
−
3
)≥ (
14
+ )
6
x2 −4 𝑥
f) ≤0 m) ˂0
x+3 x+3
x+1 2x−3 3 1 3
g) 6 ( − ) ˃ 3 ( x − ) − (3𝑥 − 2)
8 16 4 4 8
22.- Aplicar propiedades del valor absoluto para resolver las siguientes inecuaciones:
x+4
a) | 2x |  8 i) | | ≤2
5
b) |4x – 2 | < 1 j) (2x – 3)2 > 25
3x
c) +1  4 k) x  5  1
5
1 1
d) x2 – 16 ≥ 0 l) x  
2 10
5
e) (2x)2 ≤ 81 m) x  3
3
1
f) | 3x +5 | < 4 n) 2 x  1
9
g) | 4x + 2 |  10 o) 3x  2  4  2
h) 9 – x 2 > 0 p) 4 7  3x  5  3
23.- Resolver y expresar en notación de intervalos:

a) Un estudio estadístico revela que el nivel de ventas x de una pequeña empresa
(expresado en miles de unidades), tiene una variación anual dada por la expresión:
x
 1,5  1
2
Bajo esta condición, ¿entre que valores varia el nivel de ventas anualmente?
b) Una revista médica establece que los niveles de colesterol en sangre x son
x  180
considerados anormales cuando cumplen la condición: >4
5
31
Se desea determinar explícitamente los niveles de colesterol en sangre que se

consideran anormales.
c) Una empresa se dedica a la fabricación de una línea de detergentes para el hogar.

En el proceso de producción se incurre en un costo diario de $500 para iniciar el
proceso y $0.80 por litro de detergente fabricado. Si el gerente de finanzas de la
empresa ha establecido que se gaste diariamente entre $1.000 y $1.200 en dicha
producción ¿Cuáles son los litros de detergente que se podrían producir?
24.- Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales:

a) 5 3 – x = 125 g) (2𝑥 )2 − 3 . 2𝑥 − 4 = 0
7
b) 2 x + 2 + 2 x + 1 + 2 x = h) 4𝑥 − 2𝑥+1 + 1 = 0
2
c) 2 2x + 1 = 8 i) 9𝑥 + 3𝑥+1 − 108 = 0
𝑥+2 4
d) 2 x + 3 . 2 x – 1 = 0 j) √8 = √16𝑥
2 1 [(16)𝑥 ]2 1
e) 31−x = k) =
27 8𝑥 32
1
f) [(27)𝑥 ]2 ∶ 39𝑥 = l) 3x + 3x–1 + 3x–2 + 3x–3 + 3x–4 = 363
729
25.- Resolver las siguientes ecuaciones logarítmicas:

a) log x + log 50 = 3 h) (log3 x)2 – 12 log3 x = – 32
b) log (x + 1) + log ( x – 2) = log (x2 + 5) i) (log2 x)2 – 3 log2 x = 10
c) log 3 x2 + log 3 x – 6 = 0 j) log3 2(x + 1) – log3 (–x + 2) = 2
d) log (3 + x) = 2 log (3 – √x) k) log2 (x2 – 1) – log2 (x + 1) = 2
log( 7  x 2 )
e) log (x + 3) + log (2x – 1) = log (2x2 + 8) l) 2
log( x  4)
f) log (x + 1) – log (x – 2) = log 2 m) log (x + 9) – log x = log (x + 1)
g) 3 log x – log 32 = log x – log 2 n) log (7x – 9)2 + log (3x – 4)2 = 2
32

Trabajos Practicos - Intr A La Mat - Ultima Modif Enero2020

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Universidad Nacional de Jujuy

Facultad de Ciencias Económicas

Jefes de Trabajos Prácticos

TRABAJO PRÁCTICO N°1

2.- Unir con flechas cada proposición con su forma simbólica.

p: Llueve, q: Hace calor, r: Es verano

p: Las estrellas emiten luz, q: Los planetas reflejan la luz,

a) Los encuestados se manifiestan a favor o en contra del nuevo régimen provisional.

5.- Completar los siguientes enunciados:

b) Si la negación de una proposición es falsa, la proposición es: ………………………

c) El bicondicional es verdadero solo cuando: ……………………………………….

e) Si p  (q  r ) es falsa; entonces ~r  ~p es ……………………………………

f) Si (m  q)  r es falsa; r es ……………, q es …………………. y m es …………...

6.- Los valores de verdad de las proposiciones p, q y r son respectivamente V, F, V; obtener

7.- Completar los siguientes cuadros, justificando el procedimiento:

9.- Simplificar las siguientes proposiciones usando propiedades.

11.- Indicar cual o cuales de las siguientes proposiciones son equivalentes a

a) Me quedo en casa y estudio porque llueve.

b) Si no resuelvo todos los ejercicios, el práctico está incompleto y no estudio.

c) Si la humedad es alta, lloverá esta tarde o mañana.

d) Me quedo en mi casa y no voy al parque cuando llueve o hace frío.

13.- Determinar la validez de los siguientes razonamientos:

b) Si bajan los impuestos, se eleva el ingreso. El ingreso se eleva.

c) Si Juan invierte en el mercado de valores, se hará rico.

d) Si estudio, no falto a la clase de Matemática. Si no juego al básquet, estudio.

e) Si me gusta Contabilidad, estudio. Estudio o fracaso.

f) El triángulo es isósceles si tiene dos lados iguales. El triángulo no es isósceles.

g) Si Pedro resolvió el último problema del examen correctamente, entonces aprobó el

14.- Negar las siguientes expresiones.

15.- Simbolizar, negar y retraducir, usando cuantificadores.

a) Todos los números naturales son pares y finitos.

b) Ningún empresario tiene deudas.

c) Algunos comerciantes tramitan el libre deuda cuando pagan sus impuestos.

d) Todos los científicos son distraídos o temperamentales.

e) Algunos empleados no son amables cuando atienden al público.

f) Algunos jóvenes no estudian ni trabajan.

g) Ningún empresario tiene deudas.

17.- Definir por extensión los siguientes conjuntos:

18.- Definir por comprensión los siguientes conjuntos:

19.- Sea el conjunto U =  x/x es un Nº dígito 

a) Definir por extensión los siguientes conjuntos:

A=x U / x es un Nº par mayor que 6

20.- Dados los siguientes conjuntos definidos por comprensión:

22.- Dados los conjuntos:

23.- De acuerdo con el diagrama, escribir y graficar los siguientes conjuntos:

24.- Dados los conjuntos U = {a, b, c, d, e, f, g, h, i} , y sus subconjuntos C = {a, e, i} ,

25.- Completar las tablas, sabiendo que A = {1, 2}:

  {1} {2} {1, 2}   {1} {2} {1, 2}

26.- Dados los conjuntos U =  -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , y sus subconjuntos:

A =  1, 3, 5, 8 , B =  1, 2, 4, 5, 7  y C =  -1, 1, 2, 3 , comparar analítica y

27.- Expresar, mediante operaciones de conjuntos, lo que se indica en la parte sombreada

28.- Dado U = {x/x es un número dígito} y dadas las funciones proposicionales:

P(x): x es un dígito impar

29.- Dados los conjuntos finitos: A = a, b, c, d , B =  d, e, f, g, h, i, j 

30.- Analizar los siguientes problemas en términos de conjuntos:

31.- Dados los conjuntos: A =  1, 2, 3  y B =  a, b :

32.- Si el producto cartesiano de los conjuntos T y S es:

TRABAJO PRÁCTICO N°2

1.- Sean los conjuntos: N, Z, Q, I, R, Im y C, que representan respectivamente a los

3.- Escribir V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Justificar si es falso.

6.- Aplicar propiedades de la potenciación y resolver:

9.- Si x  18  32 , entonces x 2 es igual

10.- Resolver las siguientes operaciones combinadas con números racionales: