Proyecto

Educativo

Julian Alejandro Esteban Rueda

Investigación y Montaje de Danza
en la Escuela.

GRADO PRIMERO

JUSTIFICACIÓN.
El Módulo Procura desarrollar y fortalecer los procesos motrices, procesos de
recepción, creación, socialización y desarrollo de la sensibilidad sonora desde el
ritmo orgánico y desde su posibilidad de escuchar y apreciar diferentes sonidos
que se dan en la naturaleza. Basados en los conceptos de juego; rondas, juegos
rítmicos, juegos gestuales. Se propicia a partir del juego un ambiente de disfrute,
comunicación e imaginación.
Objetivo General
Fortalecer y desarrollar el proceso de reconocimiento y expresión corporal, desde
el juego acercarlo al concepto de lenguajes no verbales y el juego y la lúdica
como elementos de creación, representación y comunicación.
Objetivos Específicos
- Encontrar en el juego un recurso que permita crear y comunicar haciendo
uso de variados lenguajes.
- Reconocer rondas y juegos infantiles que promuevan el trabajo en equipo
y el seguir los pasos o las reglas de juego.
Contenido Teórico.
 1. Cuerpo en Movimiento. Juego y Lúdica.
- Marco Conceptual de juegos y rondas infantiles en Colombia. La Lúdica
y el Juego como recurso pedagógico para generar nuevas formas de
conocimiento.
- La formación en danzas según las Orientaciones pedagógicas para la
enseñanza en Artes danzarías del ministerio de educación de Colombia.
- Juegos infantiles, sensibilidad, comprensión y comunicación
fundamentos para el desarrollo infantil.
2. El espacio y el cuerpo.
- Las capacidades perceptivo-motoras (corporalidad, espacialidad y
temporalidad) y las habilidades motrices.
- Tratamiento interdisciplinar a través de la música: las canciones
motrices.
Contenido Práctico.
1. Conocimiento del espacio individual y de relación: propuestas prácticas
para el desarrollo motriz
2. Reacción del cuerpo ante el estímulo sonoro -cualidades del sonido y
elementos de la música-: propuestas prácticas para desarrollar la
percepción musical a través de la expresión corporal.
3. La percepción del ritmo y sus elementos a través del cuerpo y el
movimiento: ejercicios y juegos de disociación y coordinación motriz.
METODOLOGÍA.
Las estrategias y metodologías que se van a utilizar en el proceso de
enseñanza y aprendizaje van a conjugar:
- Clases teóricas a través de sesiones expositivas y explicativas en las que
se manifiesten los contenidos de cada clase.
- Clases prácticas en las que se plantearan actividades y pautas didácticas
para trabajar la formación rítmica y danzaría en primaria. Estas clases y
sesiones prácticas se impartirán en un aula específica y apropiada para el
movimiento, a las que hay que asistir con la indumentaria apropiada para
tal fin. A través de juegos se llevan a cabo las propuestas para el
aprendizaje de los elementos corporales necesarios para el desarrollo de
las competencias de sensibilidad, apreciación estética y creación.
- Tutorías personalizadas y en grupo para atender las cuestiones que
puedan surgir durante el proceso formativo del alumnado.

N° TEMA CONTENIDO
SESIONE
S
lúdica, juegos para medir y mejorar la motricidad
fina y gruesa.
1° Juegos y Movimiento. Espacio Ideal para la integración y reconocimiento
del grupo.

Exploración de actividades y juegos individuales y

2° Juegos y Movimiento. grupales para medir las competencias de
percepción, comunicación y sensibilidad del grupo
en los procesos corporales.

1
 3° Rondas y Juegos Infantiles Laboratorio corporal, lúdica, juegos y rondas como
recurso de la creatividad y la expresividad.
Aprender y practicar rondas y juegos infantiles
folclóricos y populares.
4° Rondas y juegos Infantiles. Exploración de rondas y juegos para percibir el
espacio a través del movimiento corporal
expresivo.
Laboratorio corporal a partir de los métodos de
5° Cuerpo, Ritmo y Espacio. Dalcroze y Martenot para la exploración y el
desarrollo rítmico corporal y espacial.
6° Cuerpo, Ritmo y Espacio. Laboratorio corporal a partir de rondas y juegos pre
dancísticos tradicionales del folclore colombiano.

GRADO SEGUNDO

JUSTIFICACIÓN.
El Módulo Procura desarrollar y fortalecer los procesos motrices, procesos de
recepción, creación, socialización y desarrollo de la sensibilidad sonora desde el
ritmo orgánico y desde su posibilidad de escuchar y apreciar diferentes sonidos
que se dan en la naturaleza y en la música del Folclore colombiano. Basados en
los conceptos de juego; rondas, juegos rítmicos, juegos gestuales, juegos pre
dancísticos, estímulos sensoriales, actividades y prácticas que generen un periodo
de sensibilización a partir de la lúdica y el aprendizaje. Se propicia a partir del
juego un acercamiento a los primeros conceptos de ritmo, danza tradicional
colombiana como una ruta expresiva y creativa en el contexto escolar y
formación artística de los educandos en sus comunidades.

Objetivo General
Fortalecer y desarrollar el proceso de reconocimiento y expresión corporal, desde
el juego acercarlo al concepto de lenguajes no verbales y la danza como elemento
de creación representación y comunicación. También permearlos con los cánones
básicos de la danza tradicional colombiana. Desarrollar las competencias de
dominio personal y trabajo en Equipo.
Objetivos Específicos
- Encontrar en el juego un recurso que permita crear y comunicar haciendo
uso de variados lenguajes.
- Reconocer rondas y juegos infantiles que promuevan el trabajo en equipo
y el seguir los pasos o las reglas de juego.
- Desarrollar y poner en práctica los conceptos de pre-danza y baile
zoomorfo.
Contenidos Teóricos y Prácticos
Contenido Teórico.
1. Cuerpo en Movimiento. Juego y Lúdica.

2
 - Marco Conceptual de juegos y rondas infantiles en Colombia. La Lúdica
y el Juego como recurso pedagógico para generar nuevas formas de
conocimiento.
- La formación en danzas según las Orientaciones pedagógicas para la
enseñanza en Artes danzarías del ministerio de educación de Colombia.
- Juegos infantiles, sensibilidad, comprensión y comunicación
fundamentos para el desarrollo infantil.
2. El espacio y el cuerpo.
- Las capacidades perceptivo-motoras (corporalidad, espacialidad y
temporalidad) y las habilidades motrices.
- Tratamiento interdisciplinar a través de la música: las canciones
motrices.

3. Juegos Pre dancísticos.

- Juegos y rondas como elementos de la danza.
- Perspectivas de la pre-danza, juego coreográfico rítmico y zoomorfo.
- Entrenamiento corporal. Técnicas aplicadas al proceso de formación en
danzas.
Contenido Práctico.
1. Conocimiento del espacio individual y de relación: propuestas prácticas
para el desarrollo motriz
2 Reacción del cuerpo ante el estímulo sonoro -cualidades del sonido y
elementos de la música-: propuestas prácticas para desarrollar la
percepción musical a través de la expresión corporal.
3. La percepción del ritmo y sus elementos a través del cuerpo y el
movimiento: ejercicios y juegos de disociación y coordinación motriz.
4. Propuestas prácticas para la aplicación en al ámbito escolar a través de las
canciones motrices, juegos y rondas infantiles tradicionales del folclore
colombiano.
5. Aprendizaje de un repertorio de juegos, rondas, juegos pre-dancísticos y
zoomorfos del folclore colombiano.
METODOLOGÍA.
Las estrategias y metodologías que se van a utilizar en el proceso de
enseñanza y aprendizaje van a conjugar:
- Clases teóricas a través de sesiones expositivas y explicativas en las que
se manifiesten los contenidos de cada clase.
- Clases prácticas en las que se plantearan actividades y pautas didácticas
para trabajar la formación rítmica y danzaría en primaria. Estas clases y
sesiones prácticas se impartirán en un aula específica y apropiada para el
movimiento, a las que hay que asistir con la indumentaria apropiada para
tal fin. A través de juegos, rondas, juegos pre dancísticos y el folclore
colombiano se llevan a cabo las propuestas para el aprendizaje de los
elementos corporales necesarios para el desarrollo de las competencias de
sensibilidad, apreciación estética y creación.
- Tutorías personalizadas y en grupo para atender las cuestiones que
puedan surgir durante el proceso formativo del alumnado.

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 N° TEMA CONTENIDO
SESIONE
S
Lúdica, juegos para medir y mejorar la motricidad
fina y gruesa.
1° Juegos y movimiento. Espacio Ideal para la integración y reconocimiento
del grupo.
Laboratorio corporal, lúdica, juegos y rondas como
2° Rondas y Juegos Infantiles. recurso de la creatividad y la expresividad.
Aprender y practicar rondas y juegos infantiles
folclóricos y populares.
Laboratorio y Exploración Corporal rítmico
3° Cuerpo, Ritmo y Espacio. espacial a partir de los sonidos orgánicos, del
entorno y la naturaleza.
4° Juegos Pre – Dancísticos. Exploración de juegos Tradicionales de
interpretación coreográfica.
Juegos Pre – Dancísticos. Laboratorio corporal de exploración del concepto
5° Danza Zoomorfa. de danza Zoomorfa como recurso creativo y
expresivo.
Juegos Pre – Dancísticos. Laboratorio corporal de exploración del concepto
6° Danza Zoomorfa. de danza Zoomorfa como recurso creativo y
expresivo.

GRADO TERCERO

JUSTIFICACIÓN.
El Módulo Procura desarrollar y fortalecer los procesos motrices, procesos de
recepción, creación, socialización y desarrollo de la sensibilidad sonora desde el
ritmo orgánico y desde su posibilidad de escuchar y apreciar diferentes sonidos
que se dan en la naturaleza y en la música del Folclore colombiano. Basados en
los conceptos juegos rítmicos, juegos gestuales, juegos pre dancísticos, estímulos
sensoriales, actividades y prácticas que generen un periodo de sensibilización a
partir de la lúdica y el aprendizaje. Se propicia a partir del juego un acercamiento
a los primeros conceptos de ritmo, danza tradicional colombiana como una ruta
expresiva y creativa en el contexto escolar y formación artística de los educandos
en sus comunidades.
Objetivo General
Fortalecer y desarrollar el proceso de reconocimiento y expresión corporal,
acercarlo al concepto de lenguajes no verbales y la danza como elemento de
creación representación y comunicación. También permearlos con los cánones
básicos de la danza tradicional colombiana. Desarrollar las competencias de
dominio personal y trabajo en Equipo.

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 Objetivos Específicos
- Desarrollar y poner en práctica los conceptos de pre-danza y baile
zoomorfo.
- Generar propuestas escénicas creadas en torno a la pre-danza, baile
zoomorfo, rondas y juegos del folclore colombiano.
- Reconocer y apropiar rondas y juegos tradicionales.

Contenidos Teóricos y Prácticos

Contenido Teórico.
1. El espacio y el cuerpo.
- Las capacidades perceptivo-motoras (corporalidad, espacialidad y
temporalidad) y las habilidades motrices.
- Tratamiento interdisciplinar a través de la música: las canciones
motrices.

2. Juegos Pre dancísticos.

- Juegos y rondas como elementos de la danza.
- Perspectivas de la pre-danza, juego coreográfico rítmico y zoomorfo.
- Entrenamiento corporal. Técnicas aplicadas al proceso de formación en
danzas.
3. Danzas.
- Elementos y Conceptos Básicos de Danza Folclórica.
- Coreografía de baile tradicional.

Contenido Práctico.
1.Conocimiento del espacio individual y de relación: propuestas prácticas
para el desarrollo motriz
2. Reacción del cuerpo ante el estímulo sonoro -cualidades del sonido y
elementos de la música-: propuestas prácticas para desarrollar la
percepción musical a través de la expresión corporal.
3. La percepción del ritmo y sus elementos a través del cuerpo y el
movimiento: ejercicios y juegos de disociación y coordinación motriz.
4. Propuestas prácticas para la aplicación en al ámbito escolar a través de las
canciones motrices, juegos y rondas infantiles tradicionales del folclore
colombiano.
5. Aprendizaje de un repertorio de juegos, rondas, juegos pre-dancísticos y
zoomorfos del folclore colombiano.
6. Creación, montaje y socialización como resultado de la investigación,
exploración técnica, y la fundamentación en el proceso de aprendizaje de
danza tradicional.

METODOLOGÍA.
Las estrategias y metodologías que se van a utilizar en el proceso de
enseñanza y aprendizaje van a conjugar:
- Clases teóricas a través de sesiones expositivas y explicativas en las que
se manifiesten los contenidos de cada clase.

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 - Clases prácticas en las que se plantearan actividades y pautas didácticas
para trabajar la formación rítmica y danzaría en primaria. Estas clases y
sesiones prácticas se impartirán en un aula específica y apropiada para el
movimiento, a las que hay que asistir con la indumentaria apropiada para
tal fin. A través de juegos, rondas, juegos pre dancísticos y el folclore
colombiano se llevan a cabo las propuestas para el aprendizaje de los
elementos corporales necesarios para el desarrollo de las competencias de
sensibilidad, apreciación estética y creación.
- Tutorías personalizadas y en grupo para atender las cuestiones que
puedan surgir durante el proceso formativo del alumnado.

N° TEMA CONTENIDO
SESIONE
S
lúdica, juegos para medir y mejorar la motricidad
fina y gruesa.
1° Juegos y Movimiento. Espacio Ideal para la integración y reconocimiento
del grupo.

° Rondas y juegos Infantiles. Exploración de rondas y juegos para percibir el

espacio a través del movimiento corporal
expresivo.
3° Cuerpo, Ritmo y Espacio. Laboratorio corporal a partir de rondas y juegos pre
dancísticos tradicionales del folclore colombiano.
Juegos Pre – Dancísticos. Laboratorio corporal de exploración del concepto
4° Danza Zoomorfa. de danza Zoomorfa como recurso creativo y
expresivo.
5° Tradición y juegos Taller corporal sobre Figuras básicas de la danza
Coreográficos. tradicional colombiana.
6° Tradición y Juegos Taller Corporal sobre Figuras básicas de la danza
Coreográficos. tradicional colombiana.
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