EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

I. Si te cuidas, nos cuidamos todos

II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. DIRECTOR :
1.4. GRADO (S)/CICLO (S) : 3º y 4º GRADO- IV CICLO
1.5. DOCENTE :
1.6. TEMPORALIZACIÓN : lunes 24 al viernes 28 de mayo- SEMANA N° 06 TV
SITUACION SIGNIFICATIVA
La pandemia del COVID-19 en el Perú y en el mundo, está causando muchos cambios en nuestras vidas. Sabemos que, para evitar enfermarnos,
debemos realizar algunas acciones, como lavarnos las manos, utilizar mascarilla, permanecer en casa, respetar el distanciamiento, entre otras.
También, es importante reconocer que, en los últimos meses, las familias se han fortalecido al estar más tiempo juntas. Sin embargo, al no realizar
actividades físicas y recreativas, corremos el riesgo de desarrollar otras enfermedades. Ante esta situación, te planteamos el siguiente reto: ¿Qué
debemos hacer para prevenir enfermedades y seguir cuidando nuestra salud?
Área Competencia/ Capacidad Estándar de Aprendizaje Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumento
aprendizaje? de evaluación
Convive y participa Convive y participa  Muestra un trato  Con ayuda de videos,
democráticamente cuando se respetuoso e inclusivo con llamadas telefónicas o
democráticamente en la
relaciona con los demás respetando sus compañeros de aula y escrito explica con sus
búsqueda del bien común. las diferencias, expresando su expresa su desacuerdo en
Personal Interactúa con todas las propias palabras como las
desacuerdo frente a situaciones que situaciones de maltrato en su
Social vulneran la convivencia y familias cuidan la salud
personas. institución educativa. Cumple Lista de
cumpliendo con sus deberes. con sus deberes.
mediante una adecuada
Construye normas y asume alimentación.
cotejo
Conoce las manifestaciones  Explica algunas manifestaciones
acuerdos y leyes. culturales de su localidad, región o  Comparte un listado de
culturales de su localidad,
Maneja conflictos de manera país. Construye y evalúa acuerdos alimentos que consumen
región o país. Se refiere a sí
constructiva. y normas tomando en cuenta el las familias para Lista de
mismo como integrante de
punto de vista de los demás.
Delibera sobre asuntos públicos. una localidad específica o de mantenerse con buenas cotejo
Participa en acciones que un pueblo originario. defensas, y as comparte
promueven el bienestar común con su profesor.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Comprende y usa
Ciencia y conocimientos sobre los seres
Tecnología vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a
Matemática cantidad
Traduce cantidades a una cantidad, combinar dos
expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y su comprensión
procedimientos de estimación y
cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
Explica, con base en evidencias Lee diferentes textos y
documentadas con respaldo  Hace preguntas sobre hechos, comprende cuál es su
científico, las relaciones que fenómenos u objetos naturales y
propósito, así mismo
establece entre: las fuentes de tecnológicos que explora y
plantea preguntas
energía o sus manifestaciones con
observa en su entorno. Propone
los tipos de cambio que producen comprendiendo la lectura
posibles respuestas con base en el Rubrica de
en los materiales; entre las fuerzas en forma autónoma o con
evaluación
con el movimiento de los cuerpos; reconocimiento de regularidades ayuda de un familiar,
la estructura de los sistemas vivos identificadas en situaciones acudiendo a fuentes
con sus funciones y su agrupación similares. confiables para conocer
en especies; la radiación del sol  Propone un plan donde sobre alimentos saludables.
con las zonas climáticas de la describe las acciones y los
Tierra y las adaptaciones de los procedimientos que utilizará
seres vivos. Opina sobre los para A partir de los textos leídos
recoger información
impactos de diversas tecnologías acerca de los factores organiza información y
escribe posibles recetas
en la solución de problemas relacionados con el problema en su
relacionados a necesidades y indagación. con ayuda de imágenes,
estilos de vida colectivas. dibujos o recortes,
teniendo en cuenta el
propósito comunicativo.
 Establece relaciones entre  A partir de la lista de
datos y una o más acciones de alimentos nutritivos
una o más acciones de agregar, agregar, quitar, comparar, organizarán y contarán
quitar, igualar, repetir o repartir igualar, reiterar, agrupar, cantidades de acuerdo a
repartir cantidades y combinar
colecciones de objetos, así como los pictogramas.
colecciones diferentes de
partir una unidad en partes  Resolverán problemas
objetos, para transformarlas en Lista de
iguales; traduciéndolas a matemáticos quitando y
expresiones aditivas y expresiones numéricas
agregando cantidades cotejo
(modelo) de adición,
multiplicativas con números mediante estrategias
naturales y expresiones aditivas sustracción, multiplicación y
división con números naturales
matemáticas.
con fracciones usuales44. Expresa
del valor de hasta tres cifras.  Utilizando material
posicional en números de hasta  Establece relaciones entre concreto resolverán
cuatro cifras y los representa datos y acciones de partir una diferentes tipos de
mediante equivalencias, así unidad o una colección de situaciones matemáticas.
también la comprensión de las
objetos en partes iguales y las
nociones de multiplicación, sus transforma en expresiones
propiedades
numéricas.
conmutativa y asociativa y las
nociones de división
Personal
Social
Construye su identidad
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de desarrollo
y madurez
Educación Asume una vida saludable.
Física Comprende las relaciones entre
la actividad física, alimentación,
postura e higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Incorpora prácticas que mejoran
su calidad de vida.
Enfoque Búsqueda del bien común.
• Los estudiantes y sus familias reflexionan sobre la importancia de tomar buenas decisiones para mejorar su vida y de los demás.
Proponen un plan de acción que promueva no solo el bienestar de su familia, sino que sirva de recomendación para otras personas.
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo
hacen único, cuando se reconoce a
sí mismo a partir de sus
características personales, sus
capacidades y limitaciones
reconociendo el papel de las
familias en la formación de dichas,
características. Aprecia su
pertenencia cultural a un país
diverso.
Explica las causas y consecuencias
de sus emociones, y utiliza
estrategias para regularlas.
Manifiesta su punto de vista.
Asume una vida saludable cuando
diferencia los alimentos de su
dieta personal, familiar y de su
región que son saludables de los
que no lo son. Previene riesgos
relacionados con la postura e
higiene conociendo aquellas que
favorecen y no favorecen su salud
e identifica su fuerza, resistencia y
velocidad en la práctica de
actividades lúdicas.
 Busca información sobre Rubrica de
Hace preguntas sobre hechos, la forma de mantener
evaluación
fenómenos u objetos naturales y una salud adecuada y que
tecnológicos que explora y
no altere con sus
observa en su entorno. Propone
posibles respuestas con base en el
emociones.
reconocimiento de regularidades
identificadas en situaciones
similares.
Propone un plan donde describe  Conoce los diferentes Lista de
las acciones y los procedimientos alimentos que consumen cotejo.
que utilizará para con su familia, y como
recoger información acerca de
estos ayudan a mejorar su
los factores relacionados con el
salud, protegiendo de
problema en su indagación.
muchas enfermedades.
III. PLANIFICADOR DE LOS APRENDIZAJES SEMANA 06 TV

TÍTULO DE LA mayo. Semana 06 TV

EXPERIENCIA DE IV. Si te cuidas, nos cuidamos todos

APRENDIZAJE Día 1 – lunes 24 de Día 2 – martes 25 de Día 3 – miércoles 26 de Día 4 - jueves 27 de Día 5 – viernes 28 de
mayo mayo mayo mayo mayo

¿Cómo cuidan su ¿Cómo cuidan su salud Conocemos los alimentos Elegimos de manera ¿Qué practicas saludables
salud las familias las familias de nuestro que nos ayudan a cuidar responsable los nos están ayudando a
ACTIVIDAD del mundo? país? nuestra salud. productos para el cuidar nuestra salud y la
cuidado de la salud. de nuestra familia ?

ÁREAS Personal Social Personal Social Ciencia y Tecnología Matemática Educación física

ACTIVIDADES Representa un Representa un listado Representa un listado Representa la cantidad Realiza ejercicios para
REALIZADAS CON listado sobre los sobre los alimentos sobre los alimentos de proteínas y mantenernos saludables y
LOS alimentos saludables que saludables que vitaminas que necesita la comparte mediante un
ESTUDIANTES/ saludables que consumen las familias a consumen las familias nuestro cuerpo para video a su profesor.
EVIDENCIAS DE
consumen las nivel del Perú, para verduras, frutas, carnes, proteger nuestra salud.
APRENDIZAJE
familias a nivel del levantar sus defensas, buscando levantar sus
mundo, para con alimentos ricos en defensas.
levantar sus vitaminas y proteínas.
defensas.
CRITERIOS DE Identifica los Compara los diferentes Identifica como los Describe las cantidades Demuestra buenas practicas
 EVALUACIÓN diferentes alimentos que consumen alimentos saludables de proteínas y saludables mediante
alimentos que en las diferentes partes ayudan a mantenernos vitaminas que necesita ejercicios diarios.
consumen en el del Perú para mantener con buenas defensas. nuestro cuerpo para
mundo para buenas salud. tener una buena salud. .
mantener buenas
defensas.

 Orientaciones permanentes, a través de llamadas telefónicas.

ACTIVIDADES
 Participación de los PP. FF con llamadas telefónicas acompañando a sus hijos, reflexionando sobre el trabajo remoto.
REALIZADAS CON
 Orientaciones permanentes, a través del WhatsApp y Messenger…
PP. FF
 Participación de los PP.FF en los videos de evidencia acompañando a sus hijos.

ACCIONES DE  Coordinación con los docentes de otras II.EE

TRABAJO  Trabajo colegiado con el especialista de la UGEL.
COLEGIADO  Trabajo Colegiado con la Acompañante.

REFLEXIÓN: DEL PROCESO VIVIDO POR PARTE DEL DOCENTE

 Durante la experiencia de aprendizaje he logrado en los estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA:
Página de la plataforma “Aprende en casa”- lunes 24 al viernes 28 de mayo.

 https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/3-4.