Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría CÓDIGO: INF-GD-CD-011

GESTION ACADÉMICA VERSIÓN:01

VIGENTE DESDE:27/03//2013
Estrategia: Secuencia
Fecha: 06 -03 -2014
Didáctica
“CLASE DE EXCELENCIA”
PLAN DE CONTINGENCIA CON MOTIVO A LA PANDEMIA
DEL CORONAVIRUS - COVID-19.
N°004. ÁREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.
GRADO: 401. DOCENTE: MARÍA ARÉVALO SAMPAYO.
TERM: II. DATE: Del 31 de Mayo al 15 de Junio de 2021.
TOPICS: THIRD LEVEL OF COMPETITION: TERCER NIVEL DE COMPETENCIA.
DBA Especifico: N°8.
Evidencia de aprendizaje
N°4.
Expresa la responsabilidad que conlleva ser parte de una comunidad y sugiere posibles
actuaciones en la búsqueda de lasatisfacción de las necesidades básicas.
DBA Genérico: N.A
Competence: pensamiento reflexivo y sistémico
Action of the competence: Identifica la causa de una situación problemática. Comprende que
tipo de factores se enfrentan en una situación problemática.
Support Pedagogical Link:
Ley 1098 infancia y adolescencia. https://www.youtube.com/watch?v=2ccfAfzALtM
Activity 3.1
Ley 1098 (5) Aspectos para recordar. https://www.youtube.com/watch?
v=eE0iNh0bwys Activity 3.1.1

EXPLORATION PHASE: FASE DE EXPLORACIÒN

Adjustment (Ambientación)
Greting Students (saludo a los estudiantes)
Pray (Oración)
Motivational Phrase (Frase motivacional).
Attendance (Llamado de asistencia)
Active Pause (Pausa activa)

1. Vulnerable: La vulnerabilidad es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un

fenómeno amenazante, o la incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido un
desastre.
2. Prejuicios: Es un juicio o valoración sin experiencia directa o real, generalmente negativo.
También implica una emoción de carácter negativo sobre un grupo o persona. Es individual, es
decir, propio de una persona.
3. Ley de Infancia: Ley 1098 de 2006 (noviembre 8) por la cual se expide el Código de la
Infancia y la Adolescencia, el cual tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales
para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de
sus derechos y libertades.

QUESTION OR SITUATION THIRD LEVEL PROBLEM

 ¿Cómo es tu relación con tus compañeros hombres y mujeres?
 ¿Tratas con la misma amabilidad a ambos?
 ¿Qué harías si observas que constantemente un compañero de tu grupo está excluyendo
a las niñas, manifestando que son molestosas?

STRUCTURAL AND PRACTICE PHASE (FASE DE ESTRUCTURACIÒN Y PRÁCTICA)

THIRD LEVEL OF THE COMPETENCE

COMPETENCE: PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO.

REMEMBER THAT: Los niños y niñas tienen los mismos derechos y debemos aprender a
respetarnos los unos a los otros.
 Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría CÓDIGO: INF-GD-CD-011

GESTION ACADÉMICA VERSIÓN:01

VIGENTE DESDE:27/03//2013
Estrategia: Secuencia
Fecha: 06 -03 -2014
Didáctica

ACTIVITY IN CLASS 3.1

3.1.1 A partir de la siguiente imagen, identifica y comprende por qué los niños y niñas somos
iguales ante la sociedad. Según lo que establece el código de infancia y adolescencia.

3.1.2. ¿Qué estrategia propones para para no excluir a las niñas de un grupo de niños, por una
situación de molestia o desacuerdo?

3.1.3. Leamos el cuento al revés El príncipe ceniciento y luego escribe tu opinión.

ACTIVITY IN CLASS 3.2

Resuelve la pregunta o situación problemas.

 ¿Cómo es tu relación con tus compañeros hombres y mujeres?

 ¿Tratas con la misma amabilidad a ambos?

 ¿Por qué crees que en la sociedad existen muchos prejuicios entre hombres y mujeres?

3. TRANSFER AND EVALUATION PHASE (FASE DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÒN).

Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría CÓDIGO: INF-GD-CD-011

GESTION ACADÉMICA VERSIÓN:01

VIGENTE DESDE:27/03//2013
Estrategia: Secuencia
Fecha: 06 -03 -2014
Didáctica