EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 1.er y 2.

° grado

“Reflexionamos y valoramos los avances

y desafíos del Perú en el Bicentenario
para construir el país que anhelamos”

¡Hola! Mi nombre es Susana. Me gusta bailar, escuchar

todo tipo de música y leer. Conozco mucha gente, y mis
mejores amigos son Mariana, Pablo y Rafael.

Actualmente, no estoy asistiendo a la escuela; sin

embargo, estoy estudiando en mi casa. Mis pensamientos
futuros son estudiar algo relacionado a las ciencias.
Estoy contenta porque este año celebramos nuestro
Bicentenario, donde reflexionaremos sobre el país que
anhelamos.

¿De qué situación partimos?

María y sus amigos conversaban sobre el bicentenario de nuestra independencia nacional.

—¡Son 200 años! —decía María, y para esta celebración teníamos la posibilidad de elegir entre
dos caminos. El primero, pensar en el Bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de
julio del 2021 por las razones que hace 200 años nos fueron dadas. El segundo, entender este
hito histórico como la gran oportunidad para construir juntas y juntos el país que queremos ser,
con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.

Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los
avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos,
para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al
acceso a energía limpia.

Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la
valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos
vivir?, un país donde las ciudadanas y ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 “Reflexionamos y valoramos los avances
y desafíos del Perú en el Bicentenario para 1.er y 2.° grado | Secundaria
construir el país que anhelamos” Experiencia de aprendizaje integrada 4

¿Qué vamos a aprender?

¡Hola! Yo soy Pablo. Te invito a participar en esta experiencia

a partir de las interrogantes planteadas por Susana.

Para ello, es importante establecer nuestros propósitos de

aprendizaje. ¿Cuáles serían estos propósitos? Haz una lista
de propósitos que te plantearías para iniciar el desarrollo
de las actividades.

A continuación, plantea tus propósitos

Registra en tu cuaderno de trabajo.

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 “Reflexionamos y valoramos los avances
y desafíos del Perú en el Bicentenario para 1.er y 2.° grado | Secundaria
construir el país que anhelamos” Experiencia de aprendizaje integrada 4

Comparamos nuestros propósitos

Hola, somos Mariana y Rafael. Ahora que hemos

conversado con Susana y Pablo, te invitamos a escribir
la narración de un día en el país que anhelamos,
donde se ejercen los derechos y se cumplen los
deberes, entre ellos, los referidos a la igualdad de
oportunidades y al acceso a energía limpia.

Compara los propósitos que has planteado con los

que te proponemos. ¿Cuáles son las coincidencias
que encuentras entre ellos?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

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 “Reflexionamos y valoramos los avances
y desafíos del Perú en el Bicentenario para 1.er y 2.° grado | Secundaria
construir el país que anhelamos” Experiencia de aprendizaje integrada 4

Estamos listas y listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje

¡Gracias, Mariana y Rafael! Para lograr nuestro

propósito, y que este nos lleve del reto a la
presentación de nuestro producto, vamos a seguir
la ruta de la experiencia de aprendizaje. Observa.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

INICIA TU RECORRIDO A UNA NUEVA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Estamos listas y listos para iniciar

nuestra ruta de aprendizaje

PROPÓSITO:

Valorar nuestro pasado y reflexionar sobre la construcción del

Perú en el que anhelamos vivir, donde las ciudadanas y los
ciudadanos ejerzan sus derechos y cumplan sus deberes.

Reto:
Reflexionamos e
Comprendemos los
Asumamos nuestro rol como identificamos los
anhelos de las peruanas
agentes de cambio y avances y desafíos
preguntémonos: ¿Cómo podemos y los peruanos al lograr
generar la valoración de nuestro del Perú
pasado y la reflexión sobre la
la independencia
oportunidad de construir el país
en el que anhelamos vivir?, un
país donde las ciudadanas y
ciudadanos ejercen sus derechos
y cumplen sus deberes.

Producto
Escribimos y
Narración de un día en el país que compartimos
anhelamos, donde las ciudadanas
nuestra
y los ciudadanos ejercen sus
derechos y cumplen sus deberes, narración
entre ellos los referidos a la
igualdad de oportunidades y al
acceso a energía limpia.

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y desafíos del Perú en el Bicentenario para 1.er y 2.° grado | Secundaria
construir el país que anhelamos” Experiencia de aprendizaje integrada 4

Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta

Como resultado del trabajo de las actividades en los tramos, presentaremos la narración de
un día común, como si estuviésemos en el Perú que anhelamos. Esta narración cumplirá con
las siguientes características:

• Presentan situaciones de un día común, como si estuviésemos en el país que queremos

ser, donde se evidencia el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de
las ciudadanas y los ciudadanos del Perú.

• Entre los derechos que se ejemplifican, se presentan los referidos a la igualdad de

oportunidades y el acceso a energía limpia, entre otros.

• Tiene la estructura inicio, nudo y desenlace, y responde a las preguntas, ¿dónde ocurrió?,
¿qué ocurrió?, ¿cómo se resuelve la situación?

• Se sustenta en información, datos, ideas, argumentos, sobre los avances y aportes

culturales, sociales, científicos y tecnológicos, así como en las oportunidades que
tenemos como país.

• Se presenta a través de un monólogo que se podrá compartir por medio de un video,

audio, en una reunión familiar, etc. de manera clara, creativa, en secuencia lógica y
adecuada al público al cual se dirige.

Nos planteamos metas y reconocemos

oportunidades

¿Qué opinas de las características del producto planteado?

¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te
plantearías en el desarrollo de este trabajo de investigación?

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Registra en tu cuaderno de trabajo.

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y desafíos del Perú en el Bicentenario para 1.er y 2.° grado | Secundaria
construir el país que anhelamos” Experiencia de aprendizaje integrada 4

¡Felicitaciones!

Hasta aquí hemos trabajado contigo para

comprender y reconocer las actividades
que desarrollaremos para nuestro trabajo
de investigación.

Ahora tenemos que organizarnos para

saber en qué tiempo lo haremos y cómo
iremos viendo nuestro progreso.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.