Introducción a las necesidades educativas transitorias.

Pamela Uribe

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS

Instituto IACC

13 de junio de 2021
 Desarrollo

Caso:

Imagínese que usted se desempeña como técnico en educación diferencial en un establecimiento

de educación regular municipal, que cuenta con un programa de integración escolar (PIE)
consolidado y reconocido dentro de la comuna. En este, usted cumple funciones en el ciclo de
enseñanza básica, realizando apoyo en aula regular a estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales de tipo transitorio (NEE-T), las cuales se caracterizan por cumplir con
criterios de especificidad (derivan generalmente de dificultades en el desarrollo neurocognitivo);
exclusión (no se explican por la presencia de déficit sensorial, motor o intelectual, ni a factores
ambientales, problemas de estimulación, ni tampoco por condiciones de vulnerabilidad social o
trastornos afectivos); y discrepancia (se evidencia desnivel entre la capacidad del estudiante y el
rendimiento de estos, siendo persistentes a pesar de la aplicación de medidas pedagógicas y
requiriendo acciones específicas de apoyo) .
En este contexto, el equipo PIE se cita periódicamente a través de reuniones multidisciplinarias,
las cuales tienen por objetivo planificar y retroalimentar las acciones de apoyo implementadas
para atender las necesidades de los estudiantes. Cabe destacar, que en estas reuniones participan
todos los profesionales vinculados con el desarrollo del PIE, entendiéndose por estos a la
educadora diferencial, técnico en educación diferencial, psicólogo, fonoaudiólogo y terapeuta
ocupacional.
Como primera reunión del año escolar, cada profesional brinda orientaciones desde el punto de
vista de su especialidad, con el fin de establecer los perfiles de apoyo que los estudiantes
requieren en lo referido al área académica y social. En función de aquello, cada profesional
expone desde su labor:
• Educadora diferencial y técnico en educación diferencial: exponen el abordaje de las NEE-T
desde la valoración de las experiencias y capacidades de los estudiantes, haciendo énfasis en la
importancia del compromiso con su propio proceso de aprendizaje. Asimismo, sugieren que la
acción docente se dirija hacia el reconocimiento tanto de las necesidades como de las fortalezas
de los estudiantes, con el fin de generar espacios de aprendizaje diversificados que contemplen
su socialización y apoyo específico de acuerdo con sus características particulares.
• Psicólogo: expresa que las NEE-T de los estudiantes deben ser entendidas a partir de la relación
entre las capacidades de los estudiantes y la respuesta a las estrategias metodológicas que
propone el docente. En este sentido, enfatiza la importancia de aportar a la convivencia de los
estudiantes con NEE-T como miembros de la comunidad educativa, haciéndolos partícipes de
actividades grupales, reforzando sus fortalezas y considerándolos en actividades generales del
establecimiento. Asimismo, destaca la importancia del rol docente en cuanto a su participación
como mediador de nuevas experiencias de aprendizaje, así como apoyo en el desarrollo
emocional de los estudiantes.
• Fonoaudiólogo y terapeuta ocupacional: explica la relevancia de considerar los diagnósticos
clínicos de los estudiantes a la hora de proveer apoyos, ya que a partir de ellos se puede obtener
una visión objetiva y precisa de sus características. Asimismo, reconoce que el aprendizaje de los
estudiantes se produce a través del estímulo de diversos canales sensoriales (visión, audición,
tacto, etc.), enfatizando la importancia de considerarlos a la hora de planificar las actividades de
aula. Para finalizar, brindan atención a que los estudiantes poseen distintos ritmos de aprendizaje,
explicando que esto depende de la velocidad de sus transmisiones nerviosas y se influencia por el
tipo y cantidad de actividades que presenta el docente en sus clases.

De acuerdo con el caso y de las situaciones que lo componen:

1. ¿Cuáles son los aportes de los enfoques relacionados con las NEE-Transitorias que surgen a
partir de la reunión de equipo multidisciplinario? Responda completando la siguiente tabla:

Enfoque neuropsicológico Enfoque cognitivo – Enfoque socioeducativo

contextual

2. ¿Cuáles son las características de las NEE-T que presentan los estudiantes susceptibles de ser
identificadas a partir de la descripción que realizan los profesionales en la reunión de equipo
multidisciplinario? Mencione 5 características y argumente adecuadamente, completando la
tabla:

Características de las NEE – T

3. Determine cuáles son las implicancias que poseen las NEE-T para el proceso de enseñanza
aprendizaje de los estudiantes del caso planteado. Considere aquellas que se relacionan con la
acción docente, con el aprendizaje de los estudiantes y con la convivencia en general.
Mencione 3 implicancias y argumente adecuadamente, completando la tabla:

Implicancias de las NEE – T

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trabajo y asegúrese de incluir todas las citas bibliográficasa las que se haya referido en el
mismo.

Ejemplos de un artículo:

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (año). Título del artículo específico. Título
de la Revista, número de la revista, número de página.
https://doi.org/xx.xxxxxxxxxx

Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy
of Business, 6(2), 273-279.

Osorio-Delgado, M. A., Henao-Tamayo, L. J., Velásquez-Cock, J. A., Cañas-Gutiérrez, A. I.,

Restrepo-Múnera, L. M., Gañán-Rojo, P. F., Zuluaga-Gallego, R. O., Ortiz-Trujillo, I C. y
Castro-Herazo, C. I. (2017). Aplicaciones biomédicas de biomateriales poliméricos.
Bibliografía
DYNA, 84(201), 241-252. https://doi.org/10.15446/dyna.v84n201.60466

[Haga Nota:
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bibliográfica.]
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final de la referencia, en vez del DOI.

Ejemplos de un texto:

Apellido, N. N. (año). Título del texto. Editorial. http://www.dirección.com

McShane, S. L., y Von Glinow, M. (2004). Organizational behavior: Emerging realities for the
workplace.The McGraw-Hill Companies.

Panza, M. (2019). Números: elementos de matemáticas para filósofos.  Universidad Del Valle.

https://www.reddebibliotecas.org.co/