FACULTAD DE INGENIERÍAS

PROGRAMA ACADÉMICO
INGENIERÍA DE CIVIL

CURSO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

TEMA
Paradigma y su Relación con la Investigación

DOCENTE:
RAUL ANDRES TERRAZAS RAMOS
 DEFINICIÓN DE PARADIGMA Y SU RELACIÓN CON LA
INVESTIGACIÓN

 El concepto de Paradigma proviene del griego

que significa “Modelo” o “Ejemplo”
 Según Thomas Kuhn:
Un paradigma es un conjunto de prácticas que
definen una disciplina científica durante un
período específico de tiempo.
Un Paradigma Científico establece
 Aquello que se debe observar.
 El tipo de interrogantes que hay que formular para hallar
las respuestas en relación al objetivo.
 Cómo deben estructurarse dichas interrogantes
 Cómo deben interpretarse los resultados de la
investigación científica
La tierra es plana.

Esto quiere decir que un paradigma es también la

manera en la que es entendido el mundo.
Cuando un paradigma ya no puede satisfacer las
necesidades de una ciencia es sucedido por otro
paradigma.
PARADIGMA CUANTITATIVO
 CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

• Cantidad (cuánto, cuántos).

• El positivismo, el empirismo lógico.
• Predicción, control, descripción, confirmación, comprobación
de hipótesis.
• El objeto de estudio se adecua al método.
• Pretende trabajar con el mayor número de casos posibles.
• Busca describir y explicar características externas generales.
• Se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar
• Busca la objetividad, basada en el método y en los instrumentos
• La verificación experimental de las hipótesis exige el tratamiento
estadístico de los datos, es decir, la certificación de las observaciones.
• Básicamente exige operacionalizar variables, aleatorias, muestras y
aplicar diseños experimentales.
ALGUNAS CATEGORÍAS DE ESTUDIOS CUANTITATIVOS.

• Estudios Exploratorios : Los estudios exploratorios

se efectúan, por lo general, cuando el objeto es
examinar un tema o problema de investigación poco
estudiado o que no se tenga información anterior.
• Estudios Correlaciónales: Los estudios
correlaciónales pretenden responder a preguntas de
investigación . Es decir, este tipo de estudio tiene
como objetivo, medir el grado de relación que exista
entre dos o más conceptos o variables (en un contexto
particular).
El propósito principal de este tipo de estudios es
saber cómo se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de otras
variables relacionadas.
 ALGUNAS CATEGORÍAS DE ESTUDIOS
CUANTITATIVOS

• Estudios Descriptivos : Los estudios descriptivos

seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de
ellas en forma independiente. Desde el punto de vista
científico, describir es medir.

• Estudios Explicativos : Los estudios explicativos van más

allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; están
dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o
sociales. Su interés se centra en explicar por qué ocurre un
fenómeno y bajo qué condiciones este se da.
 PARADIGMA CUALITATIVO

• Surge como alternativa al paradigma racionalista puesto que hay cuestiones

problemáticas y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en

toda su existencia desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los

fenómenos culturales, que son más susceptibles a la descripción y análisis

cualitativo que al cuantitativo.

CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA CUALITATIVO

• Insiste en la relevancia del fenómeno

• Intenta comprender la realidad del fenómeno, frente al rigor
del enfoque racionalista.
• Aboga por la pluralidad de métodos y la adopción de
estrategias de investigación específicas, singulares y propios de
la acción humana.
• Estudia con profundidad una situación concreta y profundiza
en los diferentes motivos de los hechos.
• No busca la explicación o causalidad, sino la comprensión del
fenómeno.
• En este paradigma la realidad es global, holística y polifacética.
• El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo, que
comparte significados.
 Algunas categorías de estudios cualitativos

• Estudios de caso evaluativo: Pueden concentrarse en uno o en

un conjunto de casos. El evaluador recolecta una variedad de
tipos de datos y estudia profundamente el caso con la finalidad
de ayudar al que toma las decisiones a juzgar el mérito de una
entidad (instituto, escuela, profesores, etc.).

• Estudios de evaluación intrínsica: Este tipo de estudios de

evaluación se basan en el examen analítico de textos,
documentos, etc., concentrándose en el mérito de los objetivos
finales, a estándares previamente establecidos.
 Algunas categorías de estudios cualitativos

• Crítica del currículum: Aquí, el crítico del currículum debe

describir el objeto de su crítica y emitir juicios acerca de sus
cualidades. Como la descripción de un objetivo requiere de la
selección de un gran número de detalles, el evaluador deberá
seleccionar aspectos o puntos de vista que contribuyan al centro
de su crítica.

• Evaluación fotográfica: Se esfuerza por registrar información

visual que pueda servir como base para describir programas y
evaluar su mérito. Para propósitos de evaluación, la fotografía
debería servir como un instrumento de registro más que como un
recurso documental.
 Investigación
Investigación Investigación Acción
Cuantitativa Cualitativa Participativa

Establecer Estudiar al ser Promover el

relaciones entre humano en su empoderamient
variables cotidianidad o comunitario

Medir Comprender transformar

Diferencias entre investigación cuantitativa y cualitativa
 EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

Los valores humanos y su relación con el principio de moralidad de los candidatos a la alcaldía de la ciudad de
Piura.
La carga laboral y su relación con el sentido de la honestidad y de los trabajadores de la fábrica de aceite
"CINDI" – Pachitea.

Cómo interpretan las mujeres los síntomas ginecológicos y de que manera asumen su control sexual.

Análisis de la violencia en el hogar y su relación con la conducta de los hijos en los hogares del AA.HH "La
Providencia" Piura.

Influencia de un programa de valores para mejorar la autoestima en las alumnas de Enfermería técnica del IST
"Almirante Miguel Grau."
 EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

Influencia de la Internet en el rendimiento académico de los alumnos del primer año de secundaria del centro
educativo "José Olaya" del PJ "Santa Julia" – Piura.

Relación entre la dieta alimenticia y el peso y Talla de las alumnos de Enfermería técnica del Instituto
Tecnológico "Almirante Miguel Grau" de Junin.

Nivel de Rendimiento académico de los alumnos del Quinto año de secundaria de la I.E "Miguel Cortes"
Distrito de castilla – Lima.

El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 3,4 y 5 años de CEI "Anne Houlden"
– Jaén .

El grupo de amigos y su influencia en el nivel de socialización de las adolescentes del quinto año de
secundaria e la Institución educativa "Nuestra Señora de Fátima" Chiclayo.

Grado de satisfacción de los pacientes que acuden al Hospital de Apoyo III de la Provincia de Sullana – Lima.
¿COMO ESCOGER EL TÍTULO DE TU TESIS?
D
I
A
L
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G
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Resumen:
Un Titulo de la investigación debe responder 04 interrogantes

Que? Sobre que ó Pará que? Cuando? Donde?

 COMO DEFINIR EL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Es importante que primero piense en lo siguiente :

 ¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación

profesional le gustaría conocer y profundizarse?
 ¿Es el tema de interés?
 Debe elaborar una lista de aquellos aspectos que le
interesan
 ¿ Cómo le agradaría profundizar su conocimiento sobre el tema
seleccionado, profundizando su teoría o contrastando el modelo
teórico con una realidad ?
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN