PAUTAS DE PRECURSORES DEL LENGUAJE

Nombre: ………………………………………………………………………………………………

Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma Logrado Medianamente No logrado

0-1 mes logrado
Llanto frecuente
Comienza con vocalizaciones al azar además del llanto
Sonidos guturales
Movimientos de succión de labios

Contenido
0-1 mes
Respuesta sobre saltada los ruidos repentinos
Detiene la actividad al aproximarse un sonido
Se tranquiliza con la voz familiar o amistosa
Fija la mirada a un objeto grande y puede seguirle en
90°
Atención a ruidos y sonidos del entorno.
Atención a voz del cuidador y/o examinador.

Uso
0-1 mes
Sonrisa refleja
Contacto ocular
Llanto reflejo

Observaciones:
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Nombre: ………………………………………………………………………………………………

Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Contenido Logrado Mediamente No logrado

1-2 meses logrado
Atención a otras voces
Parece escuchar al hablante
Mira labios y boca del hablante.
Se sobresalta al oír estímulos auditivos de gran
intensidad

Forma Logrado Medianamente No logrado

1-2 meses logrado
Desarrolla signos vocálicos de placer
Algunas veces repite la misma sílaba mientras “arrulla” o
balbucea
Vocaliza sonidos placenteros
Sonidos guturales.
Uso
1-2 mes
Tiene un “llanto especial” cuando tienen hambre
Sonrisa social (Menor sonríe ante estímulos del adulto)
Seguimiento de la madre con la vista
A menudo mira al hablante y responde con sonrisa

Observaciones:

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Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma Logrado Mediamente No logrado

2-3 meses logrado
Distingue diferentes sonidos del habla y patrones de
entonación de los demás.
Varía la intensidad y tono de la voz.
A menudo vocaliza con dos o más sílabas diferentes
Protoconversaciones (menor responde al otro cuando
habla)
Repite la misma sílaba C-V-C
Vocaliza dos o más sílabas diferentes predominando
sonidos semejantes /e/ y /a/
Gorjeo (menor mira al adulto y vocaliza)

Contenido
2-3 meses
Responde al habla mirando directamente a la cara del
hablante
Localiza regularmente al hablante con los ojos
Frecuentemente mira la boca y los labios del hablante
Atención a ruidos y sonidos del entorno.
Atención a voz del cuidador y/o examinador.
Sigue estímulos visuales horizontales en un arco de 45 a
60 grados
Realiza seguimientos visuales hacia la fuente sonora

Uso
2-3 meses
Usa risa y otras expresiones vocálicas de placer cuando
juega
Intención comunicativa

Observaciones:

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Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma logrado Medianamente No logrado

3-6 meses logrado
Balbuceo canónico (el menor repite secuencias silábicas
ante habla del adulto)
Usa sonidos como /p/ /m/ /b/
Usa vocales similares /e/ y /a/
Responde vocalmente a los estímulos
Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o con
otros
Vocalizaciones con flexiones de voz

Contenido
3-6 meses
Fija la mirada a estímulos visuales
Se dirige hacia la fuente sonora
Seguimiento visual
Mueve sonajeros
Respuesta a los sonidos (reacciona ante un sonido con
movimiento de brazos, grita, etc)
Mira alrededor buscando al hablante
Reconoce y responde a su nombre
Usualmente para de llorar cuando alguien le habla
Atiende a diferentes objetos

Uso
3-6 meses
Atención conjunta( Menor mira el objeto, luego mira al
adulto y vuelve a mirar el objeto)
Acción conjunta (Menor juega junto con el adulto)
Expresión facial más exagerada, cambia de expresión.
Utiliza elementos suprasegmentales en su balbuceo.
A menudo se ríe durante el juego con objetos
Expresa rabia o molestia con patrones diferentes al
llanto
Toma iniciativa en vocalizaciones y balbuceo
directamente con otros

Observaciones:

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Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma Logrado Medianamente No logrado

6-9 meses logrado
Imita sonidos de los demás
Balbuceo reproduce la melodía de la conversación.
Balbuceo silábico con inflexiones de voz Reduplicativo.
Balbuceo no reduplicativo o balbuceo de 2 sílabas
Expresividad facial
Jerga (parece como si nombrara algunas cosas en su
“propia lengua”
Señalamiento

Contenido
6-9 meses
Adquisición de permanencia del objeto (al esconder un
objeto el menor sale en su búsqueda)
Escucha atentamente cuando le hablan
Reaccionan cuando los adultos le hablan: mueve el
cuerpo, los brazos, piernas, etc.
Responde con gestos apropiados ante palabras como
chao, hola, upa, ven, etc.
Reconoce algunas palabras
Regularmente detiene su actividad cuando se le nombra
Regularmente detiene su actividad en respuesta del “no”
Mantiene el interés durante un minuto o más mirando
una lámina si se la cuentan

Uso
6-9 meses
Expresión facial
Atención conjunta
Acción conjunta
Protoconversaciones
Permanencia del objeto
Usa algún lenguaje gestual (como mover la cabeza para
decir “no”

Observaciones:

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Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma Logrado Medianamente No logrado

9-12 meses logrado
Imita el habla del adulto
Imitación de sonidos e intento por reproducir palabras o
algunas onomatopeyas.
Emplea casi todas las vocales y consonantes.
Primeras palabras (papá, mamá, nombre del juguete o
animal regalón)
Usa jergas a menudo(oraciones cortas como expresiones
de 2 o más sílabas sin palabras verdaderas)
Comúnmente usa jergas mientras juega solo
Usa 3 o más palabras con regularidad

Contenido Logrado Medianamente No logrado

9-12 meses logrado
Sigue órdenes simples (ponlo ahí)
Percepción y atención del propio cuerpo
Reacciona ante el “no”
Entrega objetos familiares cuando se lo piden
Parece comprender preguntas simples
Puede realizar instrucciones sencillas
Responde al ritmo musical con movimientos del cuerpo y
manos.
Demuestra comprensión dando apropiadas respuestas
verbales a un requerimiento ej: “diga mamá”
Generalmente muestras profunda atención al habla
durante periodos más prolongados

Uso
9-12 meses
Protodeclarativo (Menor señala el objeto, después mira
la cara del adulto)
Pointing
Gestos
Expresión facial.
La comunicación oral es más comunicativa y con
intencionalidad

Observaciones:
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Nombre: ………………………………………………………………………………………………
 Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma Logrado Medianamente No logrado

12-18 meses logrado
Usa 5 o más palabras con alguna regularidad
Aparecen verdaderas palabras en su jerga
Usa algunas palabras-frases (bobo-cae)
Uso más frecuente de consonantes como /t/, /d/,
/n/, /j/
Usa regularmente 7 o más palabras verdaderas
Aumento gradual del vocabulario.

Contenido
12-18 meses
Parece entender sentimientos y estados de ánimo del
hablante
Mantiene interés por 2 minutos o más mirando una
lámina si se la cuentan
Demuestra compresión y trayendo un objeto familiar si
se lo piden
Reconoce e identifica muchos objetos o láminas de
objetos cuando se lo nombran (perro-manzana-silla-etc)
Reconoce claramente varias partes del cuerpo
Capta preguntas simples y sigue direcciones
consecutivas con una pelota u otro objeto
Recuerda y asocia nuevas palabras (como alimentos,
ropa, animales, etc)
Identifica dos o más objetos familiares entre un grupo
de 4 o más objetos familiares.

Uso
12-18 meses
Trata de obtener objetos usando la voz junto con gestos
o señas.
Se comunica generalmente con palabras junto a gestos
Empieza a usar palabras para expresar deseos y
necesidades

Observaciones:

PAUTAS DE PRECURSORES DEL LENGUAJE

Nombre: ………………………………………………………………………………………………
 Edad: …………………………… Fecha: ……………………………………

Forma Logrado Medianamente No logrado

18-24 logrado
Holofrases (Menor nomina ante la presentación de
imágenes conocidas)
Usa oraciones de 2 o 3 palabras
Imita sonidos ambientales (como motores, animales, etc)
mientras juega
Comienza a combinar palabras en oraciones simples
como: “papá ven, mamá chao”
Dice más palabras cada semana
Se refiere a si mismo usando su propio nombre
Comienza a usar pronombre pero comete errores
sintácticos

Contenido Logrado Medianamente No logrado

18-24 logrado
Señala varias partes del cuerpo y ropa en una lámina
ante requerimiento verbal
Demuestra compresión por respuesta apropiada a
acciones tales como “dámelo” “ven” “siéntate” “parate”
Pose un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras
Sigue una serie de 2 o 3 órdenes muy simples
Reconoce casi todos los objetos en una lámina
Reconoce y selecciona objetos por categoría.
Comprende oraciones más complejas
Comprende algunos adjetivos (feo, bonito, chico)
Comprende estados emocionales (contento- triste-
enojado)
Aparecen tiempos verbales

Uso
18-24 meses
Trata de contar sus experiencias usando una
combinación de jerga y palabras verdaderas
Juego simbólico
Empieza buscar objetos que no están presentes.

Observaciones: