Docente: Daniela Frez V.

Asignatura: Lenguaje y comunicación. Miércoles 09 de Septiembre 2020

Guía Evaluada 5º Año Básico A

NOMBRE: ____________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________

Puntaje Puntaje Calificación

Total Obtenido Obtenida

Objetivos de aprendizaje o habilidades a evaluar:

1 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto; expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo el
ambiente y las costumbres representadas en el texto; explicando las características físicas y sicológicas de los
personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia; comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.

Instrucciones.

- La guía la realiza el estudiante en su casa con la supervisión del apoderado.

- Esta guía será evaluada, por lo tanto tiene que ser enviada por los distintos medios que le dará
la profesora.

- La guía puede ser entregada por los siguientes medios: Wathasapp (988605025) personal de la
profesora Daniela Frez, el correo personal Danielafrez20hotmail.com o llevarlas a la escuela el
miércoles 23 de septiembre.

- la fecha de entrega será el miércoles 23 por los distintos medios entregado, si no se entrega en la
fecha indicada será evaluado con nota insuficiente.

EL LEÓN

    El león hace gala de todo un aparato atemorizador e imponente que resulta de lo más inapropiado para
un cazador. La flotante melena negra de los leones de montaña, la voz de trueno, las arrogantes posturas
en los altos de los collados o en las cuerdas, forman parte de todo un sistema bélico que los machos
ponen en juego para asustar a sus competidores; para que los vecinos líderes de otras tribus leoninas
sepan que sus territorios de caza están defendidos por un león poderoso, en la flor de la edad.

    Pero la especialización de los leones adultos en la delimitación y defensa de las fronteras de sus
feudos no siempre se reduce a las imponentes actitudes de parada. Con frecuencia, los machos
competidores libran batallas titánicas en la que no es raro que muera uno de los contendientes o queden
muy malheridos. El más fuerte y hermoso de los leones que he observado y filmado fue encontrado
muerto y semidevorado, una mañana, por los guardianes de la reserva del Ngorongoro. Durante toda la
noche escucharon los terribles rugidos que acompañaban a las luchas territoriales. Al parecer, un león de
melena roja, campeón de una horda vecina, mató al macho de la montaña aprovechándose de que éste
estaba inútil, con una de sus zarpas hinchada como consecuencia de una espina infectada.
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Asignatura: Lenguaje y comunicación. Miércoles 09 de Septiembre 2020
    Esto explica mi afirmación de que los leones machos se asemejan más que ninguna otra criatura a los
épicos monarcas medievales o a los heroicos guerreros de la "Iliada". Adornadas sus imponentes cabezas
con el penacho de sus crines, sin malgastar sus energías en la caza o en los deberes familiares,
pregonando a los cuatro vientos sus derechos sobre la propiedad de su feudo, los leones adultos y
dominantes son mantenidos por las hembras y los machos jóvenes de sus hordas. Porque para la sociedad
de los grandes felinos resulta más vital que la propia caza la garantía de posesión de un amplio territorio,
donde no puedan penetrar otros congéneres, para que se conserve así la elevada densidad de animales
herbívoros que la tribu necesita para alimentarse.

    Pero, además de la lucha con los machos de otras hordas, en el seno de los propios grupos existe
siempre una rígida jerarquización entre los leones adultos y semiadultos. Y tan pronto como un líder
pierde facultades por la edad o por lesiones recibidas en un combate, su inmediato inferior lo desafía y
ocupa inexorablemente su puesto si vence en el duelo.

   

Marca la alternativa correcta con una X.

1. La principal misión del león es:  6. El león de Ngorongoro estuvo luchando:
a) La caza. a) Durante la mañana.
b) La vigilancia. b) Durante la tarde.
c) La defensa de su territorio. c) Durante la noche.

2. La gran melena negra del león sirve para: 7. El león de Ngorongoro fue derrotado por:
a) Asustar a sus competidores. a) Un león de melena roja.
b) Cazar. b) Un león de melena parda.
c) Comunicarse con otros leones. c) Un león de melena negra.

3. A veces los leones machos: 8. Los leones machos se asemejan a:

a) Se dedican a cazar. a) Los guerreros prehistóricos.
b) Libran fuertes batallas. b) Los monarcas épicos medievales.
c) Ceden sus territorios. c) Las legiones modernas.

4. Un fuerte león fue encontrado muerto 9. ¿Quién se dedica a la caza?

en: a) Los leones machos.
a) Ngorondoro. b) Solamente las hembras.
b) Sudáfrica. c) Las hembras y machos jóvenes.
c) Nigeria.

5. El león de Ngorongoro fue derrotado 10. Se produce un cambio de líder por:

porque: a) La pérdida de facultades o por heridas.
a) Era viejo. b) Acuerdo mutuo entre los machos.
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Asignatura: Lenguaje y comunicación. Miércoles 09 de Septiembre 2020

b) Tenía una zarpa infectada. c) Rotación.

c) Se descuidó en la pelea.

El Escarabajo trompetista

Verdi, el pequeño escarabajo, vivía cerca del huerto de Doña gallina. Siempre estaba solo.
Paseaba por el huerto vestido con un chaleco gris y un sombrero negro. Su casita estaba hecha
de cáscara de nuez y al lado de un fuerte abeto que le protegía del viento y la lluvia. Al salir los
primeros rayos del sol, abría la ventana y ensayaba con su trompeta.
¡Si, era trompetista!
¡Tararí, tarará, tararí!
Todas las mañanas, entonaba su canción.
Él, quería mucho a su trompeta dorada, ¡Se la había regalado un viejo búho que vivía en el bosque!
Llevaba años practicando y realmente era maravilloso oírle tocar.
Sus amigos soportaban sus ensayos con mucha paciencia.
Poco a poco la trompeta parecía estar viva, pues sus notas sonaban cada vez mejor.

¡Bailaban en el aire! ¡Que ritmo!

Las notas subían hasta las nubes y jugaban con ellas.
Sus amigos: la gallina, el saltamontes y el viejo búho, le animaban para que se presentara a un
concurso de trompeta que había en el bosque.
Su música llegó a conocerse en otros bosques cercanos.
Todos los animalitos venían a oírle tocar.
Llegó el día del concurso, todos sus amigos se pusieron sus mejores ropas. ¡Que guapos estaban!
Algunos animales eran un poco envidiosos y desconfiados. No creían que Verdi fuera tan buen
músico. ¿Cómo va a ser buen músico un escarabajo? – Decían. ¡Es un poco feo y no vive en una
casa elegante! –Comentaban otros. Pero cambiaron de opinión enseguida al oírle tocar. Eran tan
hermosas sus melodías que todo el mundo escuchaba con atención. El concurso fue un gran éxito
y todos aplaudieron entusiasmados. Verdi, se hizo muy famoso, pero siguió viviendo en su casita
de cáscara de nuez y divirtiéndose con sus amigos.

Marca con una X la alternativa correcta.

1. Según el texto, Verdi era un escarabajo
A. grande
B. mediano
C. chico
D. gordo
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Asignatura: Lenguaje y comunicación. Miércoles 09 de Septiembre 2020

2. Verdi vivía
A. solo
B. con la gallina
C. con el búho
D. con el saltamontes

3. Verdi tocaba la trompeta que le había regalado

A. la gallina
B. un viejo búho
C. el saltamontes
D. su padre

4. ¿Cuánto tiempo llevaba Verdi practicando la trompeta?

A. horas
B. días
C. semanas
D. año