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La medición de las "aspiraciones de los padres hacia el logro educativo de sus hijos" for-
maría una escala Thurstone, si se 'enunciasen proposiciones a modo de las propuestas por
De Vellis (1991 ). Como, por ejemplo:
• Lograr éxito es sólo una forma de que mis hijos ' '
De acuerdo ................... .
compensen mis esfuerzos como padre. En desacuerdo ............. .
• Ir a un buen colegio y obtener un buen trabajo De acuerdo ................... .
son importantes, pero no esenciales En desacuerdo ............. .
en la felicidad de _mis hijos. ·
• La felicidad nada tiene que ver con lograr De acuerdo ................... .
\ metas educativas o materiales. En desacuerdo ............. .
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' '

Una versión de la escala de aspiración pater.na a,- modo de esca/agrama de Guttman se-
·ía -siguiendo a De Vellis, 1991- la siguiente: . · ·

• Lograr el éxito escolar es la única forma gé que , De acuerdo 1

mis hijos compensen mis esfuerzo~ conlo pad~e. · · En desacuerdo O
• Ir a un buen colegio y o'btener un·büen.trabajo . . De acuerdo 1
son importantes para la felicidad de· mis hijós. En desacuerdo O
·• La fe'licidad es más probable, si una pers,·ona·ha- De acuerdo 1
logrado sus metas educativas y materiales. . En desacuerdo O
-~ , · ~~ -•~--------
• Debería prohibirse fumar ~n todos los lugares públicos.

1 2 3 4 5
Muy de De acuerdo .Indiferente En desacuerdo. Muy en
acuerdo desacuerdo

• EJprecio del tabaco debería reducirse.

5 4 3 2 1
Muy de De acuerdo · Indiferente En desacuerdo Muy en
acuerdo desacuerdo
,&&- - -

>~ t,-----------------------------

"En su opinión, ¿cómo definiría las amistades de sus hijos? Coloque una X en una de \as
siete posiciones comprendidas entre cada par de adjetivos polares." (Mostrar tarjeta.)

Estudiosos ------- No estudiosos

Desobedientes ------- Obedientes
Tímidos ------- Descarados
·Callejeros ------- Caseros