 Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.

 Educación Ambiental.

 Educación para la movilidad segura.

 Educación económica y financiera. Competencia ciudadana.

SERVICIO SOCIAL
TIEMPO LIBRE

LIDER: LA ALTA
DIRECCION CARGO:
RECTORA
REPRESENTANTE DE LA ALTA DIRECCIÓN: COORDINADOR

La Alta Dirección está identificada en la rectora y la función de

Representante de la Alta Dirección se ha designado a la persona que ejerza
las funciones de coordinación.

La institución cuenta con un equipo de trabajo identificado como CONSEJO

DE DESARROLLO INSTITUCIONAL; está conformado por la rectora, el
coordinador y el psicorientador. Se busca dinamizar permanentemente el
desarrollo de los procesos institucionales, identificando las necesidades y
expectativas de la comunidad educativa para cada día aumentar su
satisfacción.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.

Principio antropológico Asumimos el Ser Humano como una personas

dotada de inteligencia, razón y valores, con la capacidad de forjarse un futuro
social y cultural, de humanizarse con la guía de Dios, que vive inmerso en
una cultura a través de la cual puede disfrutar, gozar y transformar su
existencia colocando en práctica los principios de vida
Principio sociológico Reconocemos que todo Ser Humano tiene como
misión vivir en comunidad y en comunión en torno a unos principios de vida,
llamado a construir y reconstruir permanentemente una sociedad más
humana y humanizante que brinde mayores oportunidades para todos.
Principio psicológico Identificamos que todo hombre y mujer nace con una
herencia que lo dota de unas capacidades mentales, físicas y espirituales,
cuyo desarrollo está sujeto al entorno familiar, escolar, social y cultural del
momento histórico, y que le genera una conciencia, una sexualidad y un
carácter que orientan su comportamiento individual y colectivo,
Principio pedagógico Nos orienta el principio y la responsabilidad de ven en
cada uno de nuestros estudiantes un potencial propio e innato ara aprender,
desarrollarse y expresarse como Ser Humano en su entorno, capaz de
asumir el conocimiento, la historia y el presente, vivirlos y transformarlos de
acuerdo a sus sueños, ideales e intereses por triunfar, ser feliz y realizarse
como persona

3.5.2 PERFIL DEL DOCENTE

NATURALEZA DE LA FUNCIÓN

Es el ejercicio de la enseñanza en los diferentes niveles de la educación.

OBJETIVO DEL CARGO

Desarrollar integralmente el educando.

UBICACIÓN EN LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Coordinación

CARGO DEL CUAL DEPENDE

Depende funcionalmente del Coordinador y Administrativamente del Rector

CARACTERÍSTICAS PERSONALES DESEADAS

El Instituto Educativo Maryland se ha preocupado por tener docentes

con aplomo integral. Esto se puede resumir en las siguientes características:

 Conocer y ejercer sus funciones de educador a la luz de la filosofía del

Instituto Educativo Maryland

 Establecer relaciones cordiales con la comunidad educativa y poseer

dinamismo, entusiasmo, motivación, compromiso con la calidad de
trabajo y espíritu de cooperación.
 Destacarse por su sentido de pertenencia con la institución.

 Ser líder en procesos de construcción de propuestas educativa y

diseños curriculares para las diferentes áreas del conocimiento.

 Ser gestor de estrategias metodológicas que posibiliten significado a

la acción educativa

 Ser protagonista de nexos entre la escuela y la comunidad, entre el

currículo y el Proyecto Educativo Institucional enmarcados en el
contexto histórico social.

 Ser agente dinamizador del Manual de Convivencia Institucional y

protagonista de la promoción de la persona y la cultura.

 Promover la identificación personal de los estudiantes a través de la

vivencia de valores.

 Ser gestor de procesos de convivencia social en la práctica educativa.

 Tener capacidad de concertación, liderazgo, organización y

planeación que le permitan responder de manera eficaz y oportuna a
los requerimientos del cargo.

 Interpretar y manejar situaciones de difícil solución, en consecuencia

se requiere de conocimiento y práctica en el manejo de conflictos.

 Ser leal, discreto, honesto y disciplinado, características personales de

gran importancia en este cargo.

 Tratar a todos los miembros de la comunidad educativa con respeto,

justicia y delicadeza.

 Ser puntual.

 Generar actitudes que faciliten el diálogo, trabajo en equipo, la

búsqueda pedagógica y el crecimiento personal y de la
institución.

 Expresar sus apreciaciones en un clima de respeto, que propicie el

diálogo y posibilite el crecimiento de la comunidad educativa.

 Atender con serenidad las inquietudes y reclamos de las

estudiantes y propiciar la solución de conflictos.

 Conocer el entorno y la realidad en la que desarrolla su tarea

educativa para ofrecer alternativas y propuestas a favor de una vida
 digna.

 Implicarse en el Proyecto Educativo Institucional y aportar

según sus posibilidades.

 Estar abierto al cambio.

 Acoger las propuestas de capacitación ofrecidas por la institución.

 Procurar nuevas estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje.

 Respetuoso de los fondos y bienes públicos.