GUIA DE APRENDIZAJE - CLARA ANTONIA

Por
MELANNY RAMÍREZ ÁLZATE

Para
CLAUDIA PATRICIA ARBELÁEZ HENAO

AREA: lengua castellana.

GRUPO: octavo A
FECHA: 21–08--2020

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO

RIONEGRO – ANTIOQUIA
 Grado: Octavo
área o asignatura: Lengua castellana
Profesor: Carolina Jaramillo – Claudia Arbeláez
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:
Objetivo de Aprendizaje:

 Reconocer las formas de comunicación y otros sistemas simbólicos.

 Explicar el proceso de comunicación y dar cuenta de los aspectos e

individuos que intervienen en su dinámica.

 Valorar, entender y adoptar los aportes de la ortografía para la comprensión

y producción de textos.

INTRODUCCIÓN

Queridos estudiantes del grado octavo, hoy vamos a aprender sobre el proceso de

COMUNICACIÓN, veremos algunos sistemas simbólicos y reconoceremos la

importancia de los aportes y bondades de la ortografía al momento de comprender

y producir textos. Además vas a recordar las reglas de acentuación. Aprenderás a

 identificar las palabras TRITÓNICAS O

DE TRIPLE ACENTUACIÓN y

Conocerás la fórmula EGA.

Debes leer y responder

cuidadosamente cada punto de la

guía. No olvides escribir tus repuestas

de manera organizada con letra de color azul,

fuente Arial 12. Recuerda que estaremos conectados durante el horario

establecido vía Meet y WhatsApp.

¿Qué voy a aprender?

Esta parte de la guía debes leerla y estudiarla ya que aquí está toda la

información que te sirve para realizar las actividades más adelante.

La comunicación es el proceso mediante el cual intercambiamos

información. Es el puente o conexión entre diferentes
interesados, con el objetivo  de informar, generar acciones,
transmitir una idea o crear un entendimiento.

FORMAS DE COMUNICACIÓN…
  Se puede clasificar la comunicación dentro de dos grandes

grupos: verbal y no verbal.

La comunicación verbal es aquella donde el mensaje es verbalizado,

pues se utilizan las palabras ya sea de manera oral o escrita. Mientras

que la comunicación no verbal es aquella que se da sin el uso de

palabras, se utilizan gestos, miradas, movimientos corporales, entre otras

expresiones.

Comunicación no verbal

 Comunicación visual. Se transmite el mensaje a través del medio visual y

son percibidos a través de la vista.

 Comunicación auditiva. El mensaje se adquiere a través del oído.

 Comunicación táctil. El mensaje se puede ofrecer, entregar y recibir a

través de la piel y las manos.

 Comunicación gestual. El mensaje se transmite y se recibe a través de los

gestos de una persona a otra.

 Comunicación gustativa. El mensaje se puede emitir a través de la

percepción de los sabores y el gusto.

 Comunicación olfativa. El mensaje se recibe a través del sentido del

olfato.
 Comunicación verbal

 Asamblea

 Conferencia

 Debate

 Discurso

 Diálogo

 Entrevista

 Exposición

 Foro

 Panel

 Reunión

 Simposio

 Seminario

 Observa el cuadro atentamente, más adelante deberás resolver una

actividad basado en este:

 Ahora aprenderás sobre los sistemas simbólicos…

Los sistemas simbólicos son una interpretación de las

relaciones sociales, son una convención formal que
organiza la expresión. La noticia, la publicidad, la
cibernética, el rito, la composición, el poema, la palabra
hablada; la escritura, la novela, la enciclopedia.

Los sistemas simbólicos son creados por los grupos

humanos para sistematizar, formalizar, formular y
reformular la realidad. El estudio de los procesos de
simbolización de la realidad ha sido históricamente una
cuestión fundadora de las ciencias antropológicas.

Conoce algunas formas de comunicación por medio de símbolos…

Formas de comunicación por medio de símbolos:

1. El semáforo

2. La cruz para los cristianos

3. Lenguaje de señas - Las señas manuales

4. Logotipo. Es el término más ultilizado, se identifica porque solo lleva texto.

5. Isotipo: la palabra isotipo hace referencia a aquello que es igual al tipo. Es

la parte simbólica de las marcas. Generalmente va unida al logotipo.

 6. Imagotipo: se identifica porque es la combinación de un ícono

(símbolo) y un texto, pueden estar juntos o separados. El símbolo

identifica la marca sin necesidad de nombrarla.

7. Isologo: Se llama isologo a un elemento de comunicación visual

para representar marcas, empresas, instituciones, productos o

servicios, el cual se caracteriza por entrelazar de manera indivisible

el logo (texto) y un símbolo gráfico.

Observa algunos ejemplos cuidadosamente…

Parte de ortografía
 ¿QUÉ ES LA FÓRMULA EGA – LA FÓRMULA MÁGICA?

Para trabajar con la fórmula EGA debemos conocer las reglas de acentuación.

Esto nos facilitará la ubicación en las columnas de la fórmula.

La idea es ubicar las palabras que se entreguen, en los espacios asignados.

 Por ejemplo:

E G A
La E de esdrújula La G de graves La A de agudas
Todas Las Graves llevan Las

las Esdrújulas lleva tilde siempre y palabras Agudas llevan

n tilde. cuando NO termine tilde SI terminan en n,

n en n, s, y en s, y en vocales (a-e-i-o-

vocales (a-e-i-o-u). u).

Sa Lu dos
Pan Te ra
Plá Ta no
Pi Za rrón
Lám Pa ra
 ¿QUÉ SON LAS PALABRAS TRITÓNICAS O DE TRIPLE

ACENTUACIÓN?

Son palabras con posibilidad de acentuación en tres de sus

sílabas, es decir, con tres sílabas tónicas. Ejemplos:

Cómputo – computo - computó

Cómputo: Cálculo

Computo: para referir que yo hago el cómputo – yo computo.

Computó: la acción de computar en el tiempo pasado.

¿QUÉ ES UN ABECEGRAMA?

Un abecegrama es un texto cuyas palabras están dispuestas en orden

alfabético según su letra inicial. Es decir: en un abecegrama, la primera

palabra empieza por a, la segunda por b, la tercera por c y así

sucesivamente.
 Por ejemplo:

Ayer, besé cientos de emociones, feliz gané hasta inéditas joyas,

kilos, lentes más ningún ñandú. Oye ¿para qué robas semillas,

tentáculos unidos?¿ Viven William, Xandra y Zoe?

Lo que estoy aprendiendo

 Estás reconociendo las

formas de comunicación y

otros sistemas simbólicos.

 Estás explicando el

proceso de comunicación y

dar cuenta de los aspectos

e individuos que intervienen

en su dinámica.
  Valorando, entendiendo y adoptando los aportes de la ortografía

para la comprensión y producción de textos.

Practico lo que aprendí

Ahora vas a practicar…

Para realizar las siguientes actividades debes basarte en toda la información

anterior; así que constantemente deberás volver a ella y releer.

Comunicación

 Realiza:

 Debes regresar a la parte de comunicación en la primera parte

de la guía.

 Observa de nuevo el cuadro de comunicación verbal y no verbal

y vas a escribir: - un ejemplo de comunicación verbal (describe

una situación).

- un ejemplo de comunicación no verbal (describe una

situación).
 COMUNICACIÓN VERBAL COMUNICACIÓN NO VERBAL
 Cuando en la televisión le Cuando escucho a la

hacen una entrevista a ambulancia ya que sucedió

un famoso. algún accidente.

 Vas a imaginar que vas a crear tu propia empresa. Puede ser un

almacén, un restaurante, un sitio web de ventas de productos

como ropa, accesorios tecnológicos, maquillaje, libros, arte,

etc. La idea es que hagas un logotipo, un imagotipo, un isotipo

y un isologo de tu empresa. Puedes ver de nuevo los ejemplos

de la primera parte de la guía.

Palabras tritónicas o de triple acentuación

 Realiza:

Vas a completar el cuadro escribiendo palabras tritónicas con sus tres

posibilidades de acentuación. Puedes ayudarte de un diccionario.

 hábito Habito Habitó
práctico practico practicó
Ánimo animo animó
pálpito Pálpito Palpitó
íntegro integro integró
tránsito transito transitó
género genero generó
júbilo jubilo jubiló
círculo circulo circuló
déposito deposito depositó
ejército ejercito ejercitó
Límite limite limité
diálogo dialogo dialogó
vómito vomito vomitó
ámplio amplio amplió
próspero prospero Prosperó
específico especifico especificó
óvulo ovulo ovuló
vínculo vinculo vinculó
íntimo intimo intimó

FÓRMULA EGA

 A continuación, vas a encontrar una lectura llamada: el perro

aterrado. Vas a seleccionar algunas palabras de forma libre y las

vas a ubicar correctamente en el cuadro que se encuentra debajo de

la lectura.

El perro aterrado
 Érase una vez un perro llamado Kutta que vivía en una gran ciudad

de la India. No tenía dueño y se dedicaba a vagar por las callejuelas

olfateando todas las esquinas, casi siempre buscando algo para

comer.

Su vida era tan solitaria que solía recurrir a la imaginación para

hacerse una idea de cómo eran las cosas, de cómo funcionaba el

mundo. Se puede decir que Kutta se pasaba el día haciendo conjeturas de

esto, lo otro y lo de más allá.

Por ejemplo, si una señora lanzaba a la vía pública las sobras del caldo, él

pensaba:

– ‘¡Oh, qué generosa es esa mujer! Seguro que me ha visto, se ha dado

cuenta de que tengo hambre, y muy amablemente ha tirado los huesos para

que yo me los zampe.’

O si un chaval arrojaba un palo al aire, sonreía y se decía a sí mismo:

– ‘¡Qué chico tan simpático! Lo lanza lejos porque sabe que a los perros nos

encanta ir a buscar palitos y pelotas. Estoy convencido de que lo que quiere

es jugar conmigo y que si pudiera me adoptaría.

Tomado de: https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-

populares/perro-aterrado. Julio 14 de 2020

E G A
La E de esdrújula La G de grave La A de aguda
 1.é ra se
2.te ní a
3.pú bli ca
4.so lí a
5.vi vi a
6. ví a
7.dec cí a
8. dí a
9. mu jer
10. có mo
11. ham bre
12. cal do

ABECEGRAMA

 Con la explicación que se ha dado sobre lo que es un ABECEGRAMA, cada uno

hará un ejemplo. Podrá hacerlo sencillo dando una sola vuelta al abecedario o

reiniciando al final. Recuerda que puedes volver a la explicación en la primera

parte de la guía para estudiar y ver los ejemplos de un abecegrama. Aquí te

pongo otro ejemplo:


 

ayer baile con Daniel, era frágil, graciosamente hizo imágenes juiciosas. karaoque

lógico mostraba nuestro ñaño Oscar porque resuelve su tela húmeda, vacía;

waterpolista Ximena y zache

alanna bebe chocolate de esmeralda. Fantaseaba grandes hombres inteligentes

jardineros. Karla labora madera. Nunca ñoñea obligada. Paula quiere robar su

tapiz. Un vigilante, William, ximena, ya zarpa.

¿Cómo sé que aprendí?

Esta guía debes leerla y desarrollarla de manera completa. Al principio

encuentras toda la información y la teoría que te periten desarrollar las

 actividades. No olvides que debes estudiar los temas vistos en casa. La

guía será evaluada por tu profesor una vez la hayas entregado y dos o

más notas podrán ser sacadas del trabajo realizado. Debes tener en

cuenta la organización de tu trabajo y que hayas seguido todas las pautas

dadas para resolver cada uno de los puntos. Debes entregar a tiempo y tu

guía debe estar completa. Sabes que durante la clase me conectaré

contigo vía Meet y Watsapp para la explicación de la guía y para ayudarte a

resolverla. En el caso de que realices guías en físico sabes que igualmente

puedes llamarme o contactarme por whatsapp como siempre si lo necesitas

durante el horario de la clase.

¿Qué aprendí?

Finalmente vas a tratar de resolver y responder las siguientes preguntas sin mirar

en las partes anteriores de la guía:

 Escribe el significado de comunicación con tus propias

palabras.

En todo este periodo hemos hablado de la comunicación y he

llegado a la conclusión de que es el sistema que utilizamos para

saber que sienten las demás personas, nos solo por medio del habla

sino por símbolos, gestos, olfato, emoticones.

 Escribe la definición “sistemas simbólicos” en tus propias

palabras y para qué sirven.

Según la definición que nos ha dado la profesora el sistema

simbólico son las cosas que suceden en la comunidad donde no ay

necesidad de hablar porque solo viendo esa señal nos damos cuenta

que es lo que pasa

 Nombra por lo menos 5 formas de comunicación por medio de

símbolos.

Semáforos

Policía

Humo

Emoticones

Gestos

 Explica de manera simple el significado de la fórmula EGA.

Según lo que aprendí la formula EGA son las divisiones que uno

hace separando las silabas de una palabra y luego ubicarlas en

esdrújulas, graves y agudas

  Escribe una palabra TRITÓNICA y describe porqué lo es.

íntimo intimo intimó

Porque es coherente, por ejemplo

 Íntimo “el amor es lo más íntimo del corazón”

 Intimo “te intimo a que me cuentes esa falsedad”

 Intimó “mi mama intimó a mi hermano para que le declarara la verdad”

 Escribe si te pareció fácil o difícil realizar un abecegrama y

cuáles fueron tus debilidades y/o fortalezas al momento de

crearlo.

Después de la realización del abecegrama llegue a la conclusión de

que es muy difícil su realización porque a medida que lo hacía no

sabía que palabra poner ya que por partes me quedaba ilógico y sin

coherencia. Además, ay letras como la K y la Ñ que casi no tiene

palabras y hacen que el texto cambie su estructura.

Imágenes tomadas de:

 https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F

%2Ffranciscotorreblanca.es%2Flogotipo-imagotipo-isotipo-e-isologo

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ABAD

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https://www.google.com/search?q=abecegrama&tbm=isch&ved=2ahUKEwjItvCO-

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