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Proye. Nee-G2 - 7-Semana 2 - 3ero Bgu 1 Junio
Proye. Nee-G2 - 7-Semana 2 - 3ero Bgu 1 Junio
2 Función objetivo
f(x, y) = 2x + y
3 Restricciones
x≥3
y ≥ 2x
x≥0
y≥0
f(x, y) = 2 · 3 + 16 = 22 €
f(x, y) = 2 · 3 + 6 = 12 €
f(x, y) = 2 · 6 + 12 = 24 € Máximo
ACTIVIDAD
Desarrollar simuladores para apoyar en la preparación de ser bachiller utilizando el documento adjunto.
Pregunta No. 1
Pregunta No. 2
Pregunta No. 3
Pregunta No. 4
Pregunta No. 5
PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
SER BACHILLER .
Actividades
Desarrollar simuladores para apoyar en la preparación de ser bachiller utilizando el documento adjunto. Escoja 15
preguntas y responda, resuelva según lo propuesto en la clase.
1.-
2.-
3.-
https://www.jovenesweb.com/snna/simulador
http://evaluaciones.evaluacion.gob.ec/BI/ser-bachiller/
AREA DE CIENCIAS NATURALES
BIOLOGÍA:
Observe el siguiente enlace de las partes de la célula y realice un organizador grafico
https://youtu.be/wapkGyHraPo
BIOLOGIA SUPERIOR:
Actividad 4
1. Lee la información de la página 112 del texto de Biología de 3.o curso, que explica el desarrollo
sostenible (o utiliza otras fuentes) e identifica información relacionada a las siguientes temáticas: la
sostenibilidad, la necesidad de cambio en las acciones del ser humano con la naturaleza, las
implicaciones de las actividades humanas en el ambiente y su diversidad, medidas correctivas para
garantizar la disponibilidad de los recursos naturales, la relación entre pobreza y ambiente, la importancia
de creación de espacios naturales.
2. Escribe un párrafo para cada una de las temáticas planteadas en el ejercicio anterior.
Explica con tus palabras cómo entiendes cada uno de estos conceptos esenciales vinculados al
desarrollo sostenible y argumenta su importancia.
4. Considera esta información para analizar por qué es necesario establecer estrategias nacionales e
internacionales que mitiguen problemas ambientales y la conservación de la biodiversidad. Elabora un
dibujo que explique esta situación. Rotula los elementos incluidos.
5. Utiliza la información expuesta en las páginas 45 y 46 del texto de Biología de 3.° curso de BGU curso
para interpretar cuáles son las estrategias y políticas nacionales e internacionales que llevan a la
conservación de la biodiversidad y la mitigación de problemas ambientales globales.
QUÍMICA SUPERIOR:
Las ondas cuyos pulsos pueden ser descritos por las funciones matemáticas seno y coseno, toma el nombre de
ondas armónicas.
Mientras el foco que origina la vibración mantenga su movimiento, las diferentes partículas del medio seguirán
oscilando en torno a sus posiciones de equilibrio y el conjunto formará una serie de osciladores armónicos.
LONGITUD DE ONDA ( λ ).- La longitud de onda es una característica del movimiento que depende del origen y
del medio en que se encuentra.
Se define a la longitud de onda, como la distancia que existe entre dos puntos consecutivos que se encuentran
en el mismo estado de vibración, es decir que en el mismo instante tienen la misma velocidad, aceleración y
elongación.
En una onda transversal, la longitud de onda es la distancia entre dos crestas o valles sucesivos de la onda
En una onda longitudinal, la longitud de onda es la distancia entre dos compresiones o entre dos
enrarecimientos sucesivos de la onda
En una onda mecánica, la amplitud es la máxima elongación, es decir, es el desplazamiento desde el punto de
equilibrio hasta una cresta o valle
NUMERO DE ONDA (K).- Se define como el número de longitudes de onda que hay en una distancia de 2π.
λ. K = 2π
2π
K=
λ
Actividad 2: Investiga que es la reflexión de una onda
Actividad 3: Investiga que es una onda electromagnética
Actividad 4:Investiga que es la interferencia de onda
Actividad 5: Conteste las siguientes preguntas
RECURSOS/MATERIALES
Ficha pedagógica
Aula virtual teams
Texto escolar
Caja de herramientas
Taller de ejercicios
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/MovOnd/index.htm
FÍSICA:
Fuerzas gravitatorias
— Di en qué zona es mayor la velocidad de un planeta: cerca del Sol o lejos de éste. Justifica tu respuesta.
https://www.youtube.com/watch?v=f2lel7mpi6E
QUíMICA:
Lea del libro de Química de Segundo de Bachillerato del Ministerio de Educación, de las páginas 18 a la 20.
Para contar cantidades muy grandes, los seres humanos han creado diferentes unidades alternas, por ejemplo,
la decena y centena. Si alguien quiere contar hasta el mil es más fácil solo contar cien decenas o diez centenas y
resultaría exactamente lo mismo.
En química, necesitamos saber la cantidad de sustancia que va a participar en una reacción. A la unidad
internacional para poder medirla la conocemos como mol.
Un mol representa una cantidad muy grande de unidades, es decir, números que van más allá de los que
estamos acostumbrados a emplear habitualmente. La equivalencia en partículas de 1 mol es el número de
Avogadro (NA).
Para conocer la masa de una molécula se debe considerar la masa atómica de los elementos que la componen y
los subíndices de la fórmula. Por ejemplo consideremos el siguiente ejercicio:
Calcular la masa del ácido nítrico.
HNO3
Elemento Número de átomos Masa del elemento Masa total
Hidrógeno 1 1g 1g
Nitrógeno 1 14 g 14 g
Oxígeno 3 16 g 48 g
TOTAL 63 g
ACTIVIDADES
NOTA. Las evidencias correspondientes deberán subir a la plataforma TEAMS en la fecha que este estipulada.
ÁREA DE INGLÉS
Knowledge: Studying a language
1. Talk over the habits you have had in your English studies.
2. ANSWER THE QUESTIONS
3 - READ CAREFULLY
Interesting facts
Did you know that a linguist is a scientist of language? Many people think that a linguist is
someone who dedicates their life to learning many languages. No, that person is called a
polyglot. A linguist is someone who studies the many different aspects of languages in a
scientific way through experiments and observations. Linguists study things like how the
brain works with language (psycholinguistics), how men and women or people from different places speak
differently (sociolinguistics), the sounds of language (phonology), and other issues related to language.
https://www.youtube.com/watch?v=TRGRCAtwDmA
You will become fluent You won’t become
fluent
1. If you repeat words twenty times, …
2. If you memorize lists of adverb
3. If you practice verb formulas, …
4. If you read a lot in English, …
5. If you do things you like in English,
AREA TÉCNICA
EMRENDIMIENTO Y GESTIÓN
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
PLANIFICACIÓN SEMANAL PRIMEROS DE BACHILLERATO-G2
CONOCIMIENTO: Evaluar, decidir y avanzar
TEMA: Economía y toma de decisiones
SUBTEMA: Las decisiones financieras
Comentar: ¿Qué tipo de decisiones económico-financieras ha tocado tomar como familia en la pandemia?
Las decisiones financieras se refieren a la capacidad que tenemos para manejar la relación entre nuestros
ingresos con nuestros gastos y los criterios que utilizamos para ello, de tal manera que podamos desarrollar
un mayor bienestar económico.
¿Cuándo sucede esto?
El bienestar financiero se da cuando obtenemos un excedente entre el ingreso y el gasto. Es decir, el ingreso
que produce nuestro trabajo será la base para definir el ingreso mínimo que se requiere para mantener el
nivel de vida deseado y lograr el ahorro que genere mayor riqueza.
Existen técnicas de evaluación financiera, que puedes profundizar en la página 134 del texto de 3er. curso
de Emprendimiento y Gestión. Además, te enseñaremos un método que te ayudará a enterarte de tu
situación financiera personal para que tomes mejores decisiones financieras. Observa los pasos que deberás
seguir:
Paso 1. Inicia tu diagnóstico económico.
Determina tus ingresos y pregúntate: ¿cómo se gastan e invierten (en el caso de que hayas pensado en iniciar
un negocio)? y ¿qué formas tienes para aumentarlos en el corto, mediano y largo plazo?
Paso 2. Analiza la opción de optimizar el gasto.
Piensa en la forma de empezar un fondo de ahorro y de revisar a profundidad los gastos que realizamos
mensualmente con la finalidad de eliminar los gastos que no son tan significativos y de los cuales puedas
prescindir. Para ello, analiza lo que realmente necesitas, debes evitar la tentación de comprar diferentes
cosas, siempre piensa si lo que vas a comprar te puede servir en un futuro y qué pasaría si no lo adquieres.
¿Te das cuenta por qué es importante tomar buenas decisiones financieras? ellas te permiten mantener unas
finanzas saludables.
Paso 3. Investiga tu nivel de endeudamiento.
Es recomendable que tus deudas no sobrepasen el 30% de los ingresos totales, reflexiona sobre si realmente
es necesario asumir una deuda en ese momento.
Paso 4. Realiza una evaluación personal y familiar.
Esto lo puedes lograr a través de mejorar tus hábitos del control financiero.
¿Cómo lo deberás hacer?
Adquiriendo el hábito del ahorro, con él, se pueden establecer las metas financieras que deseas lograr.
El contar con un sistema de ahorro es posible, a través de tu trabajo y siempre considera la opción de
incrementarlos con aportaciones adicionales, que no sólo sean producto del descuento de tu salario sino a
través de guardar una cantidad mensual en una cuenta de ahorro, solo así dispondrás en poco tiempo de un
capital de inversión.
Seguir los pasos anteriores te ayudará a optimizar tus recursos y a lograr tus objetivos financieros.
Estos te otorgarán seguridad económica tanto a corto plazo como en el futuro. Por ejemplo, para conocer los
valores futuros que obtendrás de una inversión deberás revisar y realizar los cálculos del valor del dinero en
el tiempo que constan desde la página 142 del texto de 3.o curso de Emprendimiento y Gestión.
El contar con metas financieras facilita la toma de decisiones ya que te ayudarán a contar con una
orientación y objetivos claros. Esto facilita saber cuánto dinero debemos ir ahorrando cada cierto tiempo y,
a partir de ello, también podrás medir tu nivel de logro.
Fuente: Manual de Alfabetización Financiera, Macking Cents International y Save the Children, USA,
2009.Py.7 MIneduc pp.8
Tarea:
1. Desarrolla en el cuaderno los cuatro pasos de evaluación financiera expuestos en el texto anterior.
Para ello, utilizar la información financiera familiar.
2. Responde la siguiente pregunta: ¿La situación financiera familiar les permitirá adquirir una deuda y
realizar ahorros mensuales?
AUTOEVALUACIÓN:
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
¿Cómo hiciste el trabajo diario?...............................................................................................................................
Estrategias y procesos.
¿Qué es lo que más te ha costado? …………………………………………………………………………………