21/11/2007

“JUSTIFICACIÓN PLAN SECUNDARIA 2006”

Ensayo | Osvaldo Roberto López Ortiz

 “Justificación Plan Secundaria 2006”
Ensayo
Osvaldo Roberto López Ortiz

Ensayo
Educación Secundaria
(Plan 2006)
Secundaria, la siguiente etapa después de la introducción de la educación
básica, momento escolar donde los dicentes, pasan por un momentos de
muchos cambios, a nivel físico, escolar, emotivo y moral, donde se va
marcando y tomando forma lo que el ser humano será, el principio de la
carrera a la meta que es el desarrollo total de las actitudes y la realización
profesional.

Por estas mismas razones, el nivel educativo del cual estamos hablando,
requiere de estrategias, planes, programas y docentes que se adecuen a la
necesidad que el puberto-adolescente necesita, y no sólo eso; además de que
la satisfacción de esas necesidades se adapte al contexto en el que se está
conviviendo, es una misión sumamente difícil, ya que la cantidad de
conocimientos para el éxito del estudiante de secundaria depende de los
conocimientos que en ese nivel se le den, ya que no sólo es un alumno, si no
que son alrededor de 40 o 50 alumnos, si estamos hablando o enfocando a una
escuela urbana dentro de lo común, ya que sabemos y no es ni un mito, ni una
leyenda, aquellas anécdotas de maestros que tienen alrededor de 70 alumnos
en un sola aula con capacidad para menos 50 y ni hablar de los maestros de
secundaria rural, que tienen esas cifras si bien les va, sino que además tienes
dando clase simultáneamente a dos grupo de diferente grado. Aunado a lo ya
mencionado cabe hacer hincapié que en la última década, los pasos de la
ciencia son agigantados, y la ciencia no camina, si no corre, y la educación no
se ha actualizado ni mucho menos va al ritmo al que la ciencia avanza y los
adolescentes van a ese ritmo, rápido, dinámico y veloz, característico de la
edad.

No quiero decir que con lo antes mencionado; el Sistema Educativo

Mexicano en el nivel de secundaria sea malo, si no que las reformas y las
intenciones con las que se toman las decisiones para mejorar el nivel, no son
suficientes, consideró a mi parecer que muy poca personas son las que toman
en serio el papel de la educación para el desarrollo de una pueblo y de una
nación en sí, por medio del desarrollo educativo.

Dice un refrán bien conociendo y posiblemente aplicado al nivel secundaría y a

sus reformas, quedaría muy bien dicho El camino del infierno está empedrado de buenas
 “Justificación Plan Secundaria 2006”
Ensayo
Osvaldo Roberto López Ortiz

intenciones, recalco, no pretendo lapidar el nivel secundaria en México, si no hacer evidente la

incompetencia de éste, es decir que no ha sido eficaz. Un ejemplo claro y conciso son las
escuelas secundarias rurales, que con mucho trabajo y esfuerzo logran los objetivos que la SEP
(Secretaría de Educación Pública) una de ellos recita de la siguiente manera:

“…Los cambios educativos deben responder al avance continuo de la sociedad y a las

necesidades de adaptación que exige…”

“…Asimismo, se busca que dicha integración responda a los retos de una

sociedad que se transforma de manera vertiginosa por impulso de las
tecnologías de la información y la comunicación (tic)…”

“…El tipo de trabajo que se sugiere en la propuesta curricular permite

relacionar las actividades que desarrollan distintos maestros. Así, por ejemplo,
un maestro de Ciencias puede organizar una feria de ciencias para dar a
conocer lo que aprenden los alumnos en el ciclo escolar, y los maestros de
Español y de Artes podrán apoyarlo en la elaboración de carteles publicitarios o
invitaciones para convocar a la comunidad escolar al evento…”

Todo lo anterior nos suena muy bonito, muy padre, que en realidad se tiene la
idea de qué hacer para que la educación mejore, aunque claro está que esta
adecuada a un contexto urbano, ya que en el medio rural no se cuenta con los
recursos necesarios para poder realizar todo esto.

• En el medio rural, no se tiene la manera de tener noticias e información

del mundo exterior, algunas veces apenas y camiones hay.

• No tienen computadoras, y todo esto cabría preguntar ¿por lo menos

tienen energía eléctrica?, ¿la conocen?

• Piensan que van a tener los recursos suficientes para hacer una feria de
conocimientos. No sabemos si hay papelerías, es más si las han visto.

• Están mucho más preocupados en como subsistir o sobrevivir, que en

otras cosas, para ellos secundarias, como la secundaria.

• La idea de ellos es saber leer, escribir y hacer las operaciones básicas,

para poder trabajar el campo y llevarlo. Esto lo aprenden en primaria.

Con todo esto que menciono, sigo con la pregunta en la boca, las personas que
realizaron la reforma de educación secundaria en el plan 2006 (profesores y
directivos de las escuelas secundarias y especialistas de otras instituciones)
¿pensaron en todo lo que en párrafos anteriores se describe?, o por lo menos
¿hubo alguien en representación del medio rural? (me imagino que no, ya que
lo más probable es que no haya pasado el camión)

Ahora bien, una de las cosas positivas de éste plan, es el dejar el método
catequético tradicionalista, de pararse al frente y hablar y dictar, además de
todo de caer en dogmas. Ya se dejo eso atrás; ahora se es más dinámica la
 “Justificación Plan Secundaria 2006”
Ensayo
Osvaldo Roberto López Ortiz

educación en el nivel secundaria, lo que se pretende lograr con las

competencias; un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), dejando
los memorismos a un lado, y pasando a la praxis, que es parte fundamental de
la educación. Teoría y práctica, el saber cómo hay que hacerlo, y después
hacerlo como se describe antes.

Razonar, analizar, comprender, desarrollar habilidades son palabras clave en el

plan y en los objetivos, podemos mencionar entre ellos.

Ciencias:

• Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen

a los seres vivos, relacionándolos con su experiencia personal, familiar y
social, para conocer más de sí mismos, de su potencial, de su lugar entre
los seres vivos y de su responsabilidad en la forma en que interactúan
con el entorno, de modo que puedan participar en la promoción de la
salud y la conservación sustentable del ambiente.

• Desarrollen de manera progresiva conocimientos que favorezcan la

comprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas
de la ciencia y su aplicación a diversos fenómenos comunes. Profundicen
en las ideas y conceptos científicos básicos y establezcan relaciones
entre ellos de modo que puedan construir explicaciones coherentes
basadas en el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico y las
representaciones gráficas.

• Comprendan las características, propiedades y transformaciones de los

materiales a partir de su estructura interna, y analicen acciones
humanas para su transformación en función de la satisfacción de sus
necesidades.

Geografía de México y del mundo.

• Analicen los procesos de los componentes astronómicos y terrestres

que brindan las condiciones para la existencia de las regiones naturales
del planeta, la distribución geográfica de los recursos naturales, así
como su aprovechamiento sustentable.

• Valoren la diversidad de la vida del planeta a partir del cuidado de los

recursos naturales de su localidad, entidad, país y del mundo.

• Expliquen las características de la población y analicen los problemas

sociales de los asentamientos humanos.

• Colaboren en la prevención de riesgos y desastres con una actitud

participativa y comprometida con su localidad.
 “Justificación Plan Secundaria 2006”
Ensayo
Osvaldo Roberto López Ortiz

• Analicen las características de los lugares donde se realizan las

actividades económicas e identifiquen la desigualdad social de la
población.

Es posible que con todo esto se obtengan ciudadanos responsables,

competitivos, empleables y democráticos.

Los planes y programas están ahí, fuera un poco de contexto, pero están;
ahora lo que queda es saber si los docentes tienen la vocación para el llamado
de servicio y de formación para que los estudiantes de secundaria, tengan la
condición necesaria para correr e ir a la velocidad del mundo, la ciencia y la
tecnología.

Para terminar, cierro con dos palabras que son creo yo, fundamentales en el
Sistema Educativo de todo país…

“la grandeza de un pueblo no se mide por las riquezas que tiene, si no

por la educación de su pueblo”

José Martí

“La educación hace milagros”