DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Ing. En Logística y
Facultad: INGENIERÍA Carrera: Transporte

Curso: TRANSPORTE INTERMODAL Y MULTIMODAL

1. Definición e importancia del Transporte Multimodal. Duración de la sesión: 180
2. Características del transporte Multimodal.
3. Partes que intervienen. Documentación.
Tema: 4. Estructura y Componentes de los fletes.
5. Transporte Segmentado
6. Transporte Combinado
Competencias Responsabilidad social y ciudadanía: Semana: 15
generales del curso:

Competencias
específicas del curso:
E. Análisis de Problemas y K. Uso de Herramientas Modernas - Investigación Fecha: 6/30/2021

Al finalizar la unidad, el estudiante, reconoce la importancia del transporte intermodal y multimodal en la gestión a nivel
Logro de la Unidad: internacional

Al término de la sesión, el estudiante identifica la diferencia entre

las versiones de transporte multimodal e intermodal identificando
Logro de la Sesión: la manera de elegir la mejor alternativa, mostrando dominio Docente Lucia Bautista Zúñiga
técnico, claridad, desenvolvimiento y manejo de recursos de
apoyo.

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Video de presentación del PPT Motivar la revisión de los casos planteados
Sesión de clase en PDF Brindar nociones sobre carga aérea, importancia, documentación, fletes
Caso práctico de un producto Fomentar al indagación sobre el tema
Video de actualidad Evaluar el impacto en el transporte multimodal

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las
(Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
actividades en clase es definido por el
docente)

65 min

Recuperación de saberes previos Los estudiantes analizan caso transporte multimodal Video

Los estudiantes, colocan sus propuestas del caso en el jamboard y presentan de

Discusión sobre las actividades asincrónicas forma grupal. Jamboard (Padlet, Chat, etc)

Se presenta el tema mostrando el PPT e interactuando con los estudiantes, se brinda

ejemplos de situaciones que el estudiante observará en su experiencia profesional y
Introducción al tema , su vinculación con el PPT
se conecta con el logro de la sesión.
Se pregunta a los estudiantes ¿Qué van a lograr? ¿Cómo? ¿Para qué les servirá en su Ejemplos
logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional
carrera? .

INICIO
Actividades de inicio
de la sesión de clase
(videoconferencia).

Otros: Comprensión de aspectos Se aclaran las dudas a través de preguntas que los estudiantes realizan en Jamboard
fundamentales para realizar la actividad (o en el chat). Jamboard (Padlet, Chat, etc)
colaborativa

Se plantean las actividades que van a realizar a continuación:

Presentación del desafío
1. Definición e importancia del Transporte Multimodal.
2. Características del transporte Multimodal.
3. Partes que intervienen. Documentación. Instrumento de evaluación: rúbrica de evaluación
4. Estructura y Componentes de los fletes.
5. Transporte Segmentado
6. Transporte Combinado

90 min
Los estudiantes trabajan de manera colaborativa para resolver el caso asignado,
Interacción y participación del estudiante
tienen en cuenta la información presentada y sus indagaciones realizadas en el Sala de collaborate
momento asincrónico. El docente monitorea y retroalimenta en las visitas a las salas Instrumento de evaluación
de collaborate.

DESARROLLO
Actividades de
desarrollo del
producto o
desempeño del
estudiante
 90 min

DESARROLLO
Actividades de
desarrollo del
producto o Verificar el aprendizaje del tema tratado en la Una vez concluido el primer trabajo colaborativo: se desarrollaran casos sobre Sala de collaborate
desempeño del sesión regulaciones de transporte terrestre. Instrumento e evaluación
estudiante

Se invita a los estudiantes a formular una o más conclusiones por grupo y publicarlas
Cocreación de las conclusiones finales junto al
en el aula virtual. Actividad del aula virtual

El docende brinda retroalimentaión con base en los desafíos que los estudiantes
reconocieron de sus trabajos. Instrumento de evaluación.
Retroalimentación al estudiante
Preguntas sobre: Transporte Multimodal, Características del transporte Multimodal, Micrófono
CIERRE Transporte Segmentado y Transporte Combinado
Actividades de cierre 25 min
de sesión de clase.

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la El docente adiciona sugerencias de fuentes de consulta para la solución del caso. Fuentes : revistas y artículos o páginas web, etc

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la Apertura un link de actividad para que suban el trabajo colaborativo presentado.
Link de actividad
GLOSARIO

Duración de la sesión

Competencias generales del

curso

Competencias específicas del

curso

Logro de la Unidad
Logro de la Sesión

Espacio Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales
Espacio Sincrónico: Plan de
sesión de clase (experiencia de
aprendizaje)

Etapa de la clase - Inicio

Etapa de la clase - Desarrollo

Etapa de la clase - Cierre

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales
Tiempo
Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación
horaria.

Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos
los estudiantes deberán desarrollar a lo largo de su formación académica. El
sílabo del curso detalla la competencia general que desarrolla.

Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso.
En el sílabo del curso se indica las (s) competeias (s) que se desarrollan en el
curso.
Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.
Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.
Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos
semanas antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del

aprendizaje, recursos y materiales de la sesión, el tiempo, entre otros. Se
compone de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre.

Se detallan las actividades de inicio como:

• Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o
experiencias que los estudiantes traen consigo en relación a los temas.
• Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la
revisión y comprensión de los recursos y materiales del espacio asincrónico
realizados por el estudiante.
• Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional: actividades que fomenten la comprensión del tema a
tratar, así como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su
importancia y conexión con los desafíos de la profesión.
• Otros que el docente considere.

Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y

de utilidad para el estudiante.
Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
• Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo,
de discusiones, de evaluación, de análisis crítico, de resolución de problemas, de
creación, etc.
• Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis
de casos, resolución de problemas, etc.
• Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que
generen reflexión en el estudiante sobre lo aprendido y su aplicación en
situaciones reales, propias de la profesión.
• Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o
estudiantes: actividades que promuevan la reflexión y el análisis sobre
experiencias propias y la de otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis
de casos, entre otros.
• Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación,
coevaluación, autoevaluación, entre otros, durante las actividades.
• Otros que el docente considere.

Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:

• Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes
de forma individual o grupal, de manera constructiva y pertinente. Generar la
reflexión sobre su desempeño a través de preguntas.
• Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades
que promuevan la reflexión del estudiante sobre la experiencia de clase y la
elaboración de conclusiones.
• Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión:
explicar las actividades complementarias que el docente que sean de utilidad
para el estudiante, por ejemplo: resolver algún problema, indagar información
complementaria, revisar material para la siguiente sesión, profundizar en
contenidos complejos, etc.
• Otros que el docente considere.

Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se
considere(n) de la lista de desplegables.
Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal
constructor de su aprendizaje.
Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.