Trabajo

Académico
Escuela Profesional de PSICOLOGIA HUMANA 2019-2B
2003-20312 PSICOMETRÍA
Nota:
Docente: LIC. CÉSAR ALFREDO NAVARRO RETUERTO

Ciclo: 06 Sección: 01 - 1 Módulo II

Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
QUISPE OSCALLA SANDRA YANEE ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2017118939

Uded de matrícula: Hasta el Domingo 24 de Noviembre 2019

JULIACA Hasta las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar
la correcta
publicación de su
Trabajo
Académico en el
Aula Virtual de la
plataforma
Blackboard antes
de confirmar al
sistema el envío
definitivo al
Docente.
Revisar la
previsualización
de su trabajo para
asegurar archivo
correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del Aula Virtual de la Plataforma Blackboard
están definidas en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2019-2B por lo que no se
aceptarán trabajos extemporáneos.

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Fecha de inicio: 07 de Octubre
Fecha de término: 15 de Diciembre
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3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N° 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela Profesional
de PSICOLOGIA HUMANA en la Universidad Alas Peruanas.
En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea actividades de
aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y considerando la normativa e
indicaciones del Docente Tutor.

LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DEBE REALIZARSE DE LA SIGUIENTE MANERA:

 Carátula: La propia de la guía del trabajo.

 Introducción: Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse en forma
sobria clara y directa.
 Índice
 Estructura del trabajo: Consiste en el trabajo en sí. Desarrollará aquí las preguntas que
se le han formulado. Es importante incluir citas de autores que complementen, sustenten
o contrasten lo expresado. Al terminar cada pregunta indique las fuentes de información
consultadas.
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 Fuentes de información: Usted debe mencionar aquí las fuentes de información que ha
utilizado, ya sea que hayan sido mencionados o no al terminar cada pregunta. La manera
de presentar las fuentes debe ser detallada y siguiendo las normas respectivas.
 Anexos: Incorpore aquí información adicional o material que complementa el texto,
pudiendo hacer referencia a ello al responder las preguntas.

Esta PRESENTACION DEL TRABAJO es de carácter OBLIGATORIO Y NO ES

OPCIONAL, sin exceptuar ni obviar ninguna parte del mismo.

1. Investigue sobre la Validez y Confiabilidad que debe poseer la prueba

psicológica y realice los siguiente:
a. Explique los diferentes tipos de Validez y Confiabilidad que existen.
(2 puntos)
b. Exponga una conclusión sobre la importancia de estos dos requisitos de
la prueba psicológica. (2 puntos)

2. Revise el siguiente libro denominado “Test Psicológicos y Evaluación”,

autor: Lewis Aiken, ubicado en el siguiente enlace interesante de nuestra
biblioteca virtual:
http://books.google.com.pe/books?
id=2LvyL8JEDmQC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summar
y_r&cad=0#v=onepage&q&f=false y Ubíquese en del Capítulo 1
denominado: Temas históricos y profesionales, “Perspectiva Histórica”;
páginas 1 al 6. Luego, elabore un mapa mental con lo más importante del
tema. (3 puntos)

Perspectiva Histórica
principio de la historia humana se ha reconocido que las personas difieren en cuanto a sus
aptitudes cognoscitivas, características de personalidad y comportamiento, y que estas
diferencias pueden evaluarse
- los antiguos chinos (Bowman, 1989; Doyle, 1974). instituyó un sistema de
exámenes en el servicio civil para determinar si los funcionarios gubernamentales
eran aptos para desempeñar sus labores.
- Durante el siglo XIX, los gobiernos británicos, francés y alemán diseñaron sus
exámenes para el servicio civil tomando el antiguo sistema chino como patrón.

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Medición mental en el siglo XIX
- Gustav Fechner, Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus y otros psicólogos
experimentales demostraron que los fenómenos psicológicos podían ser descritos en
términos cuantitativos y racionales
- La investigación de psiquiatras y psicólogos franceses sobre perturbaciones
mentales influyó en el desarrollo de técnicas de evaluación y tests
- Representantes Francis Galton, “padre de la psicología individual”. , la herencia del
talento, aptitudes y temperamento
- McKeen Cattell - intentó relacionar las calificaciones de las mediciones de tiempo
de reacción y discriminación sensorial con las calificaciones escolares.
- Alfred Binet construir la primera prueba mental que contribuyó en forma
significativa a la predicción del aprovechamiento académico.
Las pruebas a principios del siglo xx
- Alfred Binet. Con Théodore Simon, en 1905 Binet elaboró la primera prueba de
inteligencia práctica. habilidad para juzgar, comprender y razonar
- Charles Spearman en teoría de los tests,
- Edward Thorndike en pruebas de aprovechamiento,
- Lewis Terman en pruebas de inteligencia,
- Robert Woodworth y Hermann Rorschach en pruebas de personalidad, y
- E. K. Strong hijo en mediciones de interés. El trabajo de Arthur Otis elaboración de
los Exámenes Alfa y Beta
LOS TESTS COMO UNA PROFESIÓN
- acuerdo con las áreas de evaluación psicológica, terapia ocupacional y física, habla
y lenguaje, y negocios/industria/gobierno
Clasificación de pruebas
- pruebas estandarizadas
- poseen normas para su calificación
- contra no estandarizadas
- Las pruebas también se clasifican como individuales - Escala de Inteligencia de
Wechsler para Niños
- o colectivas - Prueba de Aptitudes Cognoscitivas, a muchos examinandos.
clasificación: pruebas objetivas contra no objetivas
- Objetivas – normas de calificación precisas ya establecidas

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- No objetivas – los resultados pueden variar
clasificarse de acuerdo con el tipo de material o la clase de Tarea
- reactivos verbales, no verbales o no lingüísticos
clasificación de pruebas cognoscitivas contra afectivas
- las cognoscitivas se clasifican como mediciones de rendimiento y
aprovechamiento.
- La prueba afectiva se basa en características de personalidad no cognoscitivas
- Objetivos y usos de las pruebas
- evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas, los rasgos de personalidad y
otras características individuales y de grupo.
- Usos: empleos, programas educativos, despedir, promover, diagnosticar, prescribir,
supervisar e investigar el comportamiento humano, Etc.

3. Toda prueba psicológica posee dentro del manual de la prueba la

denominada “Ficha Técnica”. Realice una búsqueda y ubique en el
manual las siguientes fichas técnicas de los siguientes instrumentos

a. Cuestionario Caracterológico de Gastón Berger.

b. Test de la Figura del Rey
c. Test de Jordan y Massey
d. WAIS-V
Finalmente desarrolle una conclusión sobre la importancia y
ventajas que tienen la confección de las Fichas técnicas, para las
personas que deseen conocer y revisar la prueba. (4 puntos)

4. Revise y reflexión acerca de la lectura “La contribución de Reynaldo Alarcón al

desarrollo y fortalecimiento de la Psicometría en el Perú”, ubicado en el
siguiente enlace:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v12_n2/pdf/a17
v12N2.pdf

Luego de haber dado lectura al artículo, responda las siguientes preguntas:

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a. ¿Cuál cree usted que ha sido el aporte más significativo del Dr. Reynaldo
Alarcón a la psicología y a los investigadores del comportamiento del
hombre peruano?

b. ¿Cuál es la importancia de la llamada “Psicología Transcultural” en el

estudio del comportamiento?

c. ¿Defina usted la Psicología positiva en el Perú?

5. Elabore una escala tipo Likert, acerca del siguiente tema: “Opinión de los
jóvenes sobre el uso de las redes sociales-chat” (no Facebook ni correo
electrónico, ni Messeguer).

 Considere que la muestra objetivo son jóvenes entre los 25 a 28 años, a

fin de utilizar un lenguaje de fácil comprensión para redactar los ítems.

 Para elaborar dicha escala, confeccione 5 ítems en dirección positiva

(actitud a favor) y 5 ítems en dirección negativa (actitud en contra).

 Recuerde que los ítems son afirmaciones y no preguntas. Se

recomienda revisar los ejemplos señalados en el libro y en los enlaces
interesantes y bibliográficos.
(5 puntos)

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