Con ayuda de tu acompañante, responde las siguientes preguntas:

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA

Ficha N° 34

Qué aprenderás: a expresar tu opinión ante los textos

narrativos que escuchas, sobre el cuidado del planeta ¿Qué ves en la ¿Qué piensas al ¿Qué preguntas te
imagen? observar la surgen al observar
imagen? la imagen?

INICIO

“TODOS SOMOS RESPONSABLES DE CUIDAR AL PLANETA”

Observa y colorea la imagen

Es importante que sepas que todas las personas somos responsables

de cuidar y proteger al planeta donde vivimos.

Todos debemos tomar conciencia ante los problemas ambientales.

Debemos mostrar interés por el cuidado y mejora del entorno.
Debemos aprender acerca del medio que nos rodea y sobre temas
como: la energía, el paisaje, el aire, el agua, los recursos naturales y
la vida silvestre.
 DESARROLLO
Seguidamente le pedimos al acompañante que le lea el siguiente cuento al niño Conversa con tu acompañante acerca de la lectura:
o niña: LA TIERRA ESTÁ TRISTE de María Alonso Santamaría. O puedes buscar un
cuento referido al tema “Cuidado del planeta”
• ¿Cómo se llama el cuento?
Había un rumor en el universo. La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna ¡Tienes • ¿Quiénes participan en el cuento?
razón; está muy apagada! - asintió el sol. He oído que la gente que vive en ese • ¿De qué trata?
planeta no la cuida nada bien - dijeron las estrellas ¡Creemos que está enferma! - • ¿Qué aprendiste?
exclamaron las osas. Y todos se acercaron al planeta para preguntarle qué le
pasaba.
¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló primero la luna. La Tierra la miró con los Con ayuda de tu representante subraya 4 palabras que te hayan
ojos llenos de lágrimas y no pudo contestar ¡Nos estás asustando, Tierra! ¿Qué te llamado la atención y que tengan que ver con el daño que le hacen las
sucede? - preguntaron de nuevo las estrellas muy preocupadas ¡Cuéntanos! - personas al planeta. Por ejemplo: QUEMANDO. Luego las escribes
insistieron todos. aquí:
Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo -
contestó muy afligida. La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados
esperando que continuara hablando. 1. 2.
Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar de
basura, exterminando a los animales - dijo sollozando de nuevo. El calentamiento
global está deshelando mis polos ¿Cómo que no se dan cuenta? ¡Están
destruyendo la naturaleza! - dijo tapándose la cara que ahora lucía colorada y 3. 4.
febril.
Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación ¡Tierra,
Tierra! ¡No llores más, por favor! - gritaron con todas su fuerzas para que los oyera.
- ¡Diganme pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas ¡Nosotros te vamos a
cuidar! ¡No permitiremos que mueras! - prometieron con voz temblorosa.
La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de sus ojos;
solo esperaba que de adultos no olvidaran su promesa.
 CIERRE

Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este día con la Colorea el círculo que está dentro de cada porción de la diana, del color que
escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo tengas una duda o refleje la valoración que le das al desempeño que has tenido en las actividades
inquietud y necesites orientación cuentas con tu docente.(Por cita, realizadas
whatsapp, texto o llamada).
 Realiza un dibujo que refleje el poema que acabas de
escuchar

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA

Ficha N° 35

Qué aprenderás: qué es un poema, cuáles son sus

partes. Escribirás tu propio poema.

INICIO
Lean juntos esta información
Pide a un familiar que te lea el siguiente poema.

La Luna y el Sol Una paloma que los vio

salieron a pasear, un lazo les regaló,
por entre las nubes el Sol agradecido
se pusieron a saltar. un beso le envió.
Comenta con tu acompañante, pide ayuda y
escriban juntos un título al poema

_
 DESARROLLO

El poema está compuesto por versos que riman y estrofas.
Pide a tu acompañante que te lea el siguiente ejemplo de
poema:
Con apoyo de tu acompañante escribe un poema sencillo,
expresa tus ideas alusivo al cuidado del planeta y el
representante te apoya en escribir algunas palabras.
Recuerda tomando en cuenta sus partes: Título, versos,
estrofas

_
_
_
_
_
_
_
_
Dos
estrofas
 Una vez culminada la actividad responde las siguientes
CIERRE preguntas de la rutina de pensamiento:

Luego realiza un dibujo alusivo al poema que has construido

Qué
Qué observé Qué piensas preguntas
en el poema ahora sobre nuevas te
que realicé los poemas surgen sobre
los poemas

Evalúa el desempeño de tu actividad. Colorea el cuadro

con el que te sientas identificado:

Lo hice Excelente Lo hice bien Puedo Mejorarlo

 Ahora con ayuda de tu representante realiza la siguiente rutina de
pensamiento:

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA Observa la imagen y responde: qué es lo que observas, qué es lo
que piensas que sucedió y qué te preguntas:
Ficha N° 36

QUÉ APRENDERÁS: A reconocer todo lo que Dios ha

creado para que las personas sean Felices.

INICIO

Con ayuda del adulto que te acompaña, realiza la lectura del texto que
está en el cuadro y conversa con él la pregunta que se te sugiere:

Dios hizo el mundo y cuanto hay en el para que Adán y Eva lo

disfrutasen y lo cuidasen. Eran muy felices porque todo era muy
bueno y bello.

Después de leer el texto comenta: ¿qué implica disfrutar y cuidar el

mundo? ¡Sabes que también eso te lo dice a ti Papá Dios!
 DESARROLLO

Completa con las vocales que faltan:

Dios creo un mundo maravilloso para nosotros.
 Nuestra vida es un r g l de Dios.
relaciona con una línea cada dibujo con el bien que
nos ofrece la existencia de cada uno.  Gracias por todas las cosas b ll s.
 Papá Dios nos dio el regalo de la Creación para d_sfrute
Nos limpia y nos hidrata. Es un y bien_star de todos.
liquido vital para sobrevivir. Es
el casa de muchos animales  Prometemos cuidar la cr c n.
que nadan.
Dibuja al menos 3 regalos que Dios nos ofrece que no
Nos ofrecen su belleza, aparecen en el cuadro anterior y resalta porque son
compañía . Algunos nos importante para la humanidad.
ayudan en nuestra nutrición y
su presencia hace que el
mundo se llene de diferentes
melodías

Nos ofrece oxigeno, sobra y

nos indican las estaciones del
año. Son los pulmones del
mudo.
 CIERRE
Con apoyo de tu acompañante, escribe el nombre de tres regalos
anteriores o elementos naturales que Dios ha creado y realiza una
frase corta dirigida a papa Dios dando las gracias por cada uno.
Momento de Interioridad:
1 Cierra los ojos. Respira profundo tres veces.
2 Pon nombre a cómo te sientes después de lo que
has trabajado en la ficha de hoy.

. 3Ahora imagínate a Jesús sentado a tu lado. Cuéntale

qué has aprendido sobre el regalo que Papá Dios
. nos ha dado. Pídele ayuda para que sepas cuidarlo y
ser agradecido con el don que se nos da .
.
4Repite lentamente tres veces dentro de ti la
siguiente frase: “Quiero aprender a valorar los
regalos que Papá Dios me da”.

5Por último, piensa en una acción que puedas hacer

todos los días para mostrarle a Papá Dios que estas
agradecido con su regalo. .
 Completa colocando los números a los pisos del edificio de
esta comunidad y luego responde las preguntas:
Ficha N° 37

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA

¿Cuántos pisos tiene el edificio?

Qué aprenderás: los números cardinales _ _

¿Qué piso está encima del quinto?
_
INICIO
¿Qué piso está debajo del séptimo?
Observa la siguiente imagen _
¿Qué piso está arriba del primero ?
_
¿Qué piso está más debajo quinto?
_
1º
 DESARROLLO

Un número cardinal u ordinal es el total del número de Con apoyo de tu acompañante, escribe el lugar que ocupa cada
elementos que contamos. carro en la fila:
Se representan como números cardinales como uno, dos, tres,
cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, y diez (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, y 10).

Ahora responde las siguientes preguntas. Apóyate con tu

acompañante:

Escribe en número cardinal y en letras el carro rojo

Escribe en número ordinal y en letras el carro morado

Se representan en los números ordinales como primero,
segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo,
noveno y décimo… indicando lugar de posición (lleva un
pequeño símbolo del grado derecho (º).
 CIERRE

Con apoyo de un familiar, realiza la siguiente actividad: Para finalizar, responde las siguientes preguntas de rutina de
pensamiento:
Dibuja, colorea, recorta y pega en el cuadro varios
objetos de tu entorno, ubicándolos en fila e indicando el
número ordinal y cardinal :
PIENSO ME
Dibuja, colorea, recorta VEO
CARDINAL ORDINAL PREGUNTO
Qué Qué
Qué
piensas preguntas
observaste
ahora nuevas te
sobre los
sobre los surgen
números
números sobre los
cardinales
cardinales puntos
cardinales

Recuerda compartir en
familia que debemos
cuidar nuestro ambiente.
Ficha N° 38 TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje
y mejoramiento de la calidad de vida.
INICIO
Lea al niño y comenten juntos el siguiente texto
Lean juntos las siguientes preguntas.
• Invítelo a responder por medio de una frase
corta y/o un dibujo
 ¿Qué es Basura tecnológica?
 ¿Qué puede causar la basura
tecnológica al planeta?
 ¿A quién pone en riesgo la basura
tecnológica?
Averiguar con la familia y amigos:
 ¿Cuál basura tecnológica han botado
este año?
 ¿Dónde la botaron?
 DESARROLLO

Invítelo a investigar entre los familiares:

• 3 cuidados que deben aplicarse al celular y el cargador,

para que duren más tiempo y evitar producir más
desechos tecnológicos

_
• Elaborar con los resultados de esta investigación, un dibujo
de lo que hay que hacer para cuidar el celular

Lean juntos y que responda con frases cortas:

• ¿Qué le pasó el celular?
• ¿Qué le faltaba al celular para protegerlo?
• ¿El cargador porqué no funciona?
• ¿Cómo se puede cuidar el cargador?
 CIERRE

Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este día con la Colorea el círculo que está dentro de cada porción de la diana, del color que
escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo tengas una duda o refleje la valoración que le das al desempeño que has tenido en las actividades
inquietud y necesites orientación cuentas con tu docente.(Por cita, realizadas
whatsapp, texto o llamada).