INSTITUCIÒN EDUCATIVA I.P.S.M.

N° 16194 “NUEVA URBANIZACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
“los animales”

DOCENTE: LEIDY VANESA HUAMAN PUIQUIN

SECCION: “GENIOS DEL SABER”

EDAD: 04 AÑOS

2018
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : BAGUA
1.2. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : I.P.S.M. Nº 16194 NUEVA URBANIZACIÓN
1.3. LUGAR : BAGUA
1.4. DIRECTOR : MG.REINALDO FERNANDEZ SEGURA
1.5. SUB.DIRECTORA : MG. YANINA SAAVEDRA ARANZAMENDI
1.5. DOCENTE : LEIDY VANESA HUAMAN PUIQUIN
1.6. EDAD : 04 AÑOS
1.7. SECCION : “GENIOS DEL SABER”

I.-TITULO DE LA
UNIDAD:
U.A. N° 05
“LOS ANIMALES”
II.- SITUACIÓN Durante el desarrollo de esta unidad será necesario observar diversos animales
SIGNIFICATIVA: como: domésticos, salvajes, insectos, reptiles, acuáticos, etc. Tomando las
precauciones y cuidados que se requieran, para esto, se visitaran lugares como:
una granja, criaderos de peces, un corral, lugares que permitan a los niños
conocerlos directamente, saber dónde viven, como nacen ,y la diferencia que
existen entre ellos, como aportan a la vida del ser humano y los cuidados que
requieren para su optimo crecimiento. Los niños y niñas aprenderán a cuidar y
proteger a los animales, así como a desarrollar su sensibilidad por la naturaleza
en general.

III.- PRODUCTOS Elaborar un álbum de los animales dibujando y recortando figuras.

IMPORTANTES:

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
 V.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DEL 13 DE NOVIEMBRE AL 7 DE DICIEMBRE 2018
Lunes 12 Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16

“Observamos un “¿De dónde “Clasificando los “Conociendo el cuy”

video de los nacen los animales
animales” animales?” domésticos”
Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes 23

“Mis derechos y “Me divierto “Conociendo el “¿Mascota para “Los animales que
mis deberes” celebrando mis gallito de las querer?” viven cerca de mi”
derechos” rocas”

Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30

“¿Dónde duermen “Todos los “Seriamos con los “¿Qué bichitos “El tiempo viene y
ellos?” peces son animales viven en el jardín” va”
iguales” salvajes?
Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07

“Aprendemos “Los derivados “Doblando “Elaboramos un “Desfilando con

dimensiones de los animales papeles álbum de los nuestras mascotas”
(largo---corto)” que nos elaboramos animales”
alimentan” animales”

PLANIFICACION DE LA DOCENTE

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARE? ¿QUÉ NECESITARE?

Observación de un video de los En una asamblea con todos los Tv
animales. niños y niñas. USB
Laminas
Que los niños y niñas clasifiquen Observen sus características: TV
los animales domésticos. aves, mamíferos. CD

Que los niños y niñas realicen una Realizando diferentes dinámicas Niños y niñas
dinámica imitando como se en grupos. Mascaras de animales
movilizan los animales.

Que aprendan alimentar y a cuidar Realizando una visita al Mascota

a los animales. veterinario. Veterinario
Vacunas
alimento
Observan los animales que viven Coordinando con los padres de Caja
cerca de mí. familia para traer dos mascotas Cartón
(perro, gato) Alimentos
agua
Seriamos con los animales Con tarjetas de figuras de los Figuras
salvajes. animales trabajando en grupos. Cartulina
Cinta márquetin

Derivados de los animales que nos En asamblea observan láminas, Tarjetas

alimentan. tarjetas de los derivados. Laminas
 APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

C EXPRESA CON CLARIDAD SUS -desarrolla sus ideas en torno a temas de su

O SE EXPRESA ORALMENTE IDEAS. interés
M
U
N
I
C COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS SE APROPIA DEL SISTEMA DE -identifica que dice en textos escritos, de su
A ESCRITURA. entorno relacionando elementos del mundo
C escrito.
I
O
N INFIERE EL SIGNIFICADO DE -Formula hipótesis sobre el contenido del
LOS TEXTOS ESCRITOS. texto a partir de algunos indicios: título,
imágenes, siluetas, palabras.

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS SE APROPIA DEL SISTEMA DE -escribe a su manera siguiendo la linealidad
ESCRITURA. y direccionalidad de la escritura.

SE EXPRESA CON CREATIVIDAD COMUNICA IDEAS Y - participa en juegos dramáticos, grupales

A TRAVES DE DIVERSOS SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE representando personajes y situaciones
LENGUAJES ARTISTICOS. PRODUCCIONES ARTÍSTICAS diversas trasmitiendo en ellos sus
EN LOS DIVERSOS emociones percepciones y pensamientos a
LENGUAJES. través de la voz, el gesto y el movimiento
corporal.

M -expresa el criterio para ordenar la seriación

hasta tres objetos de grande a pequeño o de
A ACTUA Y PIENSA MATEMATIZA SITUACIONES largo a corto.
MATEMATICAMENTE EN
T SITUACIONES DE CANTIDAD.
RAZONA Y ARGUMENTA -explica con su propio lenguaje el criterio
E GENERANDO IDEAS que uso para ordenar y agrupar objetos.
MATEMATICAS
M

A ACTUA Y PIENSA RAZONA Y ARGUMENTA -explica con su propio lenguaje el criterio

MATEMATICAMENTE EN GENERANDO IDEAS que uso para ordenar y agrupar objetos.
T SITUACIONES DE FORMA, MATEMÁTICAS.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
I
C ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
A SITUACIONES DE GESTION DE
DATOS E INSERTIDUMBRE.
MATEMATIZA SITUACIONES. -identifica datos referidos a la información
de su preferencia en situaciones cotidianas y
del aula, expresándolos en listas, tablas de
conteo sin escala con material concreto y
dibujos.

E AFIRMA SU IDENTIDAD AUTORREGULA SUS -acepta e incorpora normas básicas como

EMOCIONES Y limites que le brinden seguridad.
R COMPORTAMIENTO.
S

O
-participa con sus compañeros en
A PARTICIPA EN ASUNTOS PROPONE Y GESTIONA acciones orientadas al bien común.
PUBLICOS PARA PROMOVER EL INICIATIVAS PARA LOGRAR EL
L BIEN COMUN. BIENESTARDE TODOS Y LA
S PROMOCION DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
O

C -expresa sus ideas, opiniones y

ASUME UNA POSICION SOBRE
propuestas frente a sus compañeros,
I UN ASUNTO PUBLICO QUE LE
sobre un tema de interés común.
PERMITA CONSTRUIR
A
CONSENSOS.
L

C INDAGA, MEDIANTE METODOS PROBLEMATIZA SITUACIONES. -responde con acciones o palabras a

CIENTIFICOS, SITUACIONES preguntas que se relacionan con su
I QUE PUEDEN SER observación.
E

C ANALIZA DATOS E -intercambia resultados para establecer

INFORMACION. conclusiones con ayuda.
I

A
GENERA Y REGISTRA DATOS E -representa con trazos o dibujos simples
Y INFORMACION. los datos que observo.

A.
EXPLICA EL MUNDO FISICO COMPRENDE Y APLICA -describe las características y necesidades
BASADO EN CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS que los seres vivos tienen para vivir.
CIENTIFICOS. CIENTIFICOS.ARGUMENTA Relaciona a los seres vivos con el
CIENTIFICAMENTE. ambiente en donde habitan.

VIII. EVALUACIÓN:

La evaluación se realizara permanentemente de acuerdo a la actividad desarrollada con las técnicas

e instrumentos de evaluación (ficha de observación)

IX. BIBLIOGRAFIA:

MINEDU, Diseño Curricular Nacional 2015

MINEDU. Rutas del Aprendizaje 2015
MINEDU. Libros de la biblioteca de aula
MINEDU. Agenda pedagógica 2017 - 2018
MINEDU. Rutas de aprendizaje versión 2015