LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. SECUNDARIA.

1º

Nombre del alumno:_______________________________________________________________

Grado: ________________________ Grupo: _____________________

Bloque: Palabra del principio.

APRENDIZAJE ESPERADO I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR

ÁMBITO LITERATURA
Práctica social del lenguaje: Escritura y recreación de
narraciones
Aprendizajes esperados Escribe cuentos de un
subgénero de su preferencia.
•Plantea una trama coherente, compuesta por
acontecimientos articulados causalmente y
distribuidos en episodios que planteen expectativas e
incertidumbre en el lector, de acuerdo con los temas
y convenciones del subgénero.
•Utiliza nexos temporales y frases adverbiales para
expresar la temporalidad y la causalidad.
•Mantiene la referencia a lugares y personajes a lo
largo de la historia, mediante la sustitución de
nombres y otras clases de palabras por sinónimos,
pronombres y otros recursos.
•Desarrolla personajes, espacios y ambientes en
función de la trama. –Procura que las características
psicológicas y las acciones de los personajes sean
congruentes.
•Identifica y utiliza recursos narrativos propios del
subgénero elegido para crear emociones, miedo,
sorpresa o expectación.
•Propone el uso de voces y perspectivas narrativas
como un recurso literario para crear expectativas y
emociones en los lectores.
•Revisa aspectos formales como ortografía y
organización gráfica del texto al editarlo.
•Elabora un portador para publicar los textos escritos
en el grupo, con las características convencionales de
un libro o un fascículo.

5. Escribir un cuento.
ÁMBITO ESTUDIO
Práctica social del lenguaje: Elaboración de textos
que presentan información resumida proveniente de
diversas fuentes.
Aprendizajes esperados: Elabora fichas temáticas con
fines de estudio.
•Selecciona material bibliográfico.
•Registra información en fichas temáticas.
•Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado,
elementos centrales de los textos que conservará en
su ficha.
•Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y
cuadros sinópticos.
•Diferencia las ideas primarias de las secundarias.
•Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas
secundarias respecto a la principal (completar,
desarrollar, etcétera).
•Registra la referencia bibliográfica del material
consultado.
•Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar
sobre temas específicos.

6. Elaborar fichas temáticas

ÁMBITO LITERATURA
Práctica social del lenguaje: Creaciones y juegos con el
lenguaje poético
Aprendizajes esperados Recopila y comparte refranes,
dichos y pregones populares.
•Comparte la interpretación de refranes, dichos y
pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.
•Compara, con ayuda del profesor, las situaciones
descritas en los textos y las situaciones sociales a las
que aluden.
•Identifica algunos recursos utilizados para llamar la
atención de los oyentes de estos textos: juegos con
los sonidos, humor, exageraciones, etcétera.
•Identifica los propósitos sociales y los posibles
sujetos participantes en la enunciación y circulación
de estos textos.

7. recopilar dichos, refranes y pregones.

ÁMBITO ESTUDIO
Práctica social del lenguaje: Intercambio escrito de
nuevos conocimientos
Aprendizajes esperados: Escribe una monografía.
•Elige un tema de su interés. Puede estar relacionado
con el lenguaje o con otras asignaturas.
•Elabora un esquema con los temas y subtemas que
desarrollará en su texto.
•Escribe el texto presentando el tema y
argumentando el interés que tiene.
•Desarrolla el texto cuidando que los criterios que
estructuran el tema y los subtemas sean consistentes.
•Varía las expresiones para referirse a los objetos que
se mencionan reiteradamente en un texto: uso de
expresiones sinónimas y pronombres.
•Reflexiona sobre la coherencia textual. Analiza la
progresión temática del texto buscando que los
párrafos tengan conexión en su significado.
•Organiza el texto con marcadores textuales (por
ejemplo, para introducir, en primer lugar, para
empezar, como punto de partida, de inicio; para
concluir, por último, finalmente, para cerrar, en
último lugar).

8. escribir una monografía.

ÁMBITO LITERATURA
Práctica social del lenguaje: Lectura, escritura y
escenificación de obras teatrales
Aprendizajes esperados: Selecciona un texto
narrativo para transformarlo en una obra de teatro y
representarla.
•Analiza la trama de un texto narrativo y selecciona
los elementos indispensables para conservar la
historia (acontecimientos, espacios y personajes).
•Imagina la representación escénica de los episodios
de la historia; decide qué será representado, qué será
referido en el discurso de los personajes o qué será
omitido.
•Distribuye la trama en actos y escenas.
•Escribe diálogos que reflejan las características de
los personajes, los conflictos que afrontan y el mundo
social representado.
•Escribe acotaciones que dan orientaciones
indispensables para la escenificación.
•Usa los signos de puntuación más frecuentes en los
textos dramáticos (guiones largos, dos puntos,
paréntesis, signos de interrogación y exclamación).

9. adaptar una narración a un guion de teatro.

Matemáticas. SECUNDARIA. 1º

Bloque 2
Fractales.

APRENDIZAJE ESPERADO I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR

Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Número
Aprendizaje esperado: Convierte fracciones
decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima
algunas fracciones no decimales usando la notación
decimal. Ordena fracciones y números decimales.

14. fracciones y decimales.

Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Multiplicación y división
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas de multiplicación y división con
fracciones y decimales positivos.
Resuelve problemas de multiplicación y división con
números enteros, fracciones y decimales positivos y
negativos.

15. fracciones y decimales positivos y negativos 1.

Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN

Tema: Multiplicación y división
Aprendizajes esperados:
Determina y usa la jerarquía de operaciones y los
paréntesis en operaciones con números naturales,
enteros y decimales (para multiplicación y división,
solo números positivos).
16. jerarquía de operaciones 2.

Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN

Tema: Multiplicación y división
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas
de multiplicación con fracciones y decimales y de
división con decimales.
Determina y usa la jerarquía de operaciones y los
paréntesis en operaciones con números naturales,
enteros y decimales (para multiplicación y división,
solo números positivos).
17. multiplicación y división 3.
Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Proporcionalidad
Aprendizajes esperados. Calcula valores faltantes en
problemas de proporcionalidad directa, con constante
natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de
variación).
Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de
tanto por ciento y de la cantidad base.

18. variación proporcional directa 2

Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Proporcionalidad
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de
cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la
cantidad base.

19. porcentajes 1.
Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Funciones
Aprendizaje esperado: Analiza y compara situaciones
de variación lineal a partir de sus representaciones
tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve
problemas que se modelan con estos tipos de
variación.
20. variación lineal 1.
Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Ecuaciones
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas mediante
la formulación y solución algebraica de ecuaciones
lineales.

21. ecuaciones 2.
Eje NÚMERO, ÁLGEBRA y VARIACIÓN
Tema: Patrones, figuras geométricas y expresiones
equivalentes
Aprendizaje esperado: Formula expresiones
algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y
las utiliza para analizar propiedades de la sucesión
que representan.

22. sucesiones 1.
Eje FORMA, ESPACIO y MEDIDA
Tema: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Analiza la existencia y
unicidad en la construcción de triángulos y
cuadriláteros, y determina y usa criterios de
congruencia de triángulos.

23. existencia y unicidad 2.

Eje: FORMA, ESPACIO y MEDIDA
Tema: Magnitudes y medidas
Aprendizajes esperados: Calcula el perímetro
de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y
cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.

24. perímetros y área 2.

Eje: FORMA, ESPACIO y MEDIDA
Tema: Magnitudes y medidas
Aprendizajes esperados: Calcula el volumen de
prismas rectos cuya base sea un triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.

25. volumen y prismas 2.

Eje ANÁLISIS DE DATOS
Tema: Estadística
Aprendizajes esperados:
Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.
Usa e interpreta las medidas de tendencia central
(moda, media aritmética y mediana) y el rango de un
conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene
más en el análisis de los datos en cuestión.

26. medidas de tendencia central 1.

NOMBRE FUNCIÓN FIRMA

DOCENTE FRENTE A GRUPO.

MAESTRO DE APOYO

DIRECCIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE USAER
 ESPAÑOL. SECUNDARIA. 2º

Nombre del alumno:_______________________________________________________________

Grado: ________________________ Grupo: _____________________

BLOQUE III

TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Elaborar • Tratamiento de un mismo tema en
ensayos literarios sobre diferentes textos.
temas de interés de la • Diferencias, semejanzas y
literatura Práctica social elementos que se mantienen en el
del lenguaje: Elaborar tratamiento de un tema en distintos
ensayos literarios sobre textos.
temas de interés de la
literatura.
Tipo de texto:
Argumentativo
• Identifica semejanzas y Búsqueda y manejo de información
diferencias en la manera • Términos empleados para
de tratar un mismo tema nombrar, describir y recrear un
en distintos géneros y tema.
autores en textos • Formas de organizar el ensayo.
literarios. Propiedades y tipos de textos
• Emplea el ensayo como • Características y función del ensayo
medio para plasmar su (con opiniones personales sólidas y
análisis y posicionar su suficientemente documentadas).
punto de vista acerca de
un tema.
• Identifica el uso del Conocimiento del sistema de
lenguaje en el escritura y ortografía
tratamiento de un tema • Ortografía y puntuación
en diferentes textos convencionales.
literarios. Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos literarios empleados en
las descripciones de un mismo tema
(comparación, paralelismo, hipérbole
y metáfora, entre otros).
• Recursos discursivos (ironía,
persuasión y carga emotiva, entre
otros).
Producto final • Ensayos para leer y discutir en el
grupo.
 TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Escribir la • Pasajes y sucesos más relevantes
biografía de un personaje de la vida de un personaje.
Tipo de texto: Narrativo
• Selecciona datos y Búsqueda y manejo de información
sucesos más importantes • Información de distintas fuentes
de la vida de un para complementar la descripción de
personaje. un mismo suceso.
• Utiliza adecuadamente Propiedades y tipos de textos
recursos lingüísticos, • Características y función de las
modos y tiempos biografías.
verbales, la redacción de Aspectos sintácticos y semánticos
biografías. • Tiempo pasado para narrar los
• Emplea sinónimos y sucesos y el copretérito para
pronombres para describir situaciones de fondo o
referirse a los objetos caracterizar personajes.
que se mencionan • Contraste entre funciones
reiteradamente. semánticas del presente simple del
• Empleo de adjetivos, indicativo: habitual, histórico,
participios y aposiciones atemporal.
en la descripción de los • Expresiones para indicar sucesión y
personajes. simultaneidad, y relaciones de causa
y efecto.
• Adjetivos, participios y aposiciones
en la descripción de los personajes.
• Estructura y funciones del
complemento circunstancial.
• Variación de las expresiones para
referirse a los objetos que aparecen
reiteradamente en un texto (uso de
expresiones sinónimas y
pronombres).
Producto final • Biografías para compartir con
otros.

TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Analizar y • Tipo de mensajes que presentan
elaborar caricaturas las caricaturas (explícitos e
periodísticas Tipo de implícitos).
texto: Descriptivo • La caricatura como recurso de la
prensa escrita para dar relevancia a
una noticia.
• Recursos que ocupa el autor de la
caricatura para expresar su postura.
• Identifica la caricatura
como una forma de
presentar una noticia en
la prensa escrita.
• Reconoce la influencia
de la caricatura y el
efecto que causa en la
sociedad.
• Adopta una postura
crítica sobre la forma en
que se presentan las
noticias en la caricatura
periodística.
Producto final
BLOQUE IV
APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica social del
lenguaje: Elaborar
reportes de entrevista
como documentos de
apoyo al estudio Tipo de
texto: Expositivo
• Identifica las
características de las
entrevistas y su función
como fuente de
información.
• Discrimina la
información que debe
incluir en un reporte de
entrevista y emplea el
diálogo directo y la
narración al redactarlo.
• Respeta la integridad
del entrevistado durante
la entrevista y al elaborar
el informe de ésta.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de la
caricatura periodística.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Función de las onomatopeyas.
• Síntesis del lenguaje escrito.
• Muestra de caricaturas
periodísticas.
TEMAS DE REFLEXIÓN N
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Comprensión e interpretación
• Adaptación del lenguaje en función
del entrevistado.
• Diferencias entre el diálogo formal
e informal en situaciones
comunicativas.
Búsqueda y manejo de información
• Formas de recuperar la
información obtenida por medio de
entrevistas (cita textual, paráfrasis y
resumen).
• Formas de estructurar preguntas
para obtener la información
requerida.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las
entrevistas como fuente de
información.
• Organización del contenido del
reporte de entrevista según su estilo
predominante: directo o indirecto
(marcas para indicar el diálogo, los
participantes y las citas textuales en
el cuerpo del reporte).
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Signos de puntuación más
frecuentes en los reportes de
entrevistas (guiones, comillas,

Producto final
APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica social del
lenguaje: Reseñar una
novela para promover su
lectura Tipo de texto:
Descriptivo
• Interpreta el significado
de una novela.
• Identifica la función de
las reseñas literarias
como recurso para
difundir una obra.
• Utiliza recursos
discursivos para generar
el interés del lector.
• Emplea algunos
aspectos clave de la
historia, y datos
sobresalientes del autor
al redactar una reseña.
Producto final
MATEMATICAS 2°
BLOQUE III
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas
que implican efectuar
multiplicaciones o que implican usar la jerarquía de las
divisiones con
expresiones algebraicas.
• Justifica la suma de los
ángulos internos de
cualquier triángulo o
polígono y utiliza esta
paréntesis, signos de interrogación y
de admiración).
• Reporte de la entrevista como
documento de apoyo para
actividades de estudio.
TEMAS DE REFLEXIÓN N
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Comprensión e interpretación
• Sentido general de una obra para
plasmarlo en una reseña.
• Relación de los personajes
principales y secundarios con la
trama.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de la
reseña literaria.
• Características de las novelas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación
convencionales
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de referirse a los autores y
textos en las reseñas.
• Estrategias discursivas para
despertar el interés del lector (qué
decir, qué sugerir y qué callar para
intrigar al lector e invitarlo a leer el
texto reseñado).
• Reseñas de novelas para
publicarlas.
TEMAS Y CONTENIDOS N
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Problemas multiplicativos
• Resolución de cálculos numéricos
operaciones y los paréntesis, si fuera
necesario, en problemas y cálculos
con números enteros, decimales y
fraccionarios.
• Resolución de problemas
multiplicativos que impliquen el uso
propiedad en la de expresiones algebraicas, a
resolución de problemas. excepción de la división entre
• Resuelve problemas polinomios.
que implican usar la Figuras y cuerpos
relación entre unidades • Formulación de una regla que
cúbicas y unidades de permita calcular la suma de los
capacidad. ángulos interiores de cualquier
• Lee y comunica polígono.
información mediante • Análisis y explicitación de las
histogramas y gráficas características de los polígonos que
poligonales. permiten cubrir el plano.
Medida
• Relación entre el decímetro cúbico
y el litro. Deducción de otras
equivalencias entre unidades de
volumen y capacidad para líquidos y
otros materiales. Equivalencia entre
unidades del Sistema Internacional
de Medidas y algunas unidades
socialmente conocidas, como barril,
quilates, quintales, etcétera.
Proporcionalidad y funciones
• Representación algebraica y
análisis de una relación de
proporcionalidad y = kx, asociando
los significados de las variables con
las cantidades que intervienen en
dicha relación.
Análisis y representación de datos
• Búsqueda, organización y
presentación de información en
histogramas o en gráficas poligonales
(de series de tiempo o de
frecuencia), según el caso, y análisis
de la información que proporcionan.
• Análisis de propiedades de la
media y la mediana.

BLOQUE IV

TEMAS Y CONTENIDOS N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
• Representa sucesiones Patrones y ecuaciones
de números enteros a • Construcción de sucesiones de
partir de una regla dada y números enteros a partir de las
viceversa. reglas algebraicas que las definen.
• Resuelve problemas Obtención de la regla general (en
que impliquen el uso de
ecuaciones de la forma:
ax + b = cx + d, donde los
coeficientes son números
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.
• Identifica, interpreta y
expresa relaciones de
proporcionalidad directa
o inversa,
algebraicamente o Medida
mediante tablas y • Caracterización de ángulos
gráficas.
• Resuelve problemas
que implican calcular,
interpretar y explicitar las
propiedades de la media
y la mediana.
NOMBRE
lenguaje algebraico) de una sucesión
con progresión aritmética de
números enteros.
• Resolución de problemas que
impliquen el planteamiento y la
resolución de ecuaciones de primer
grado de la forma: ax + b = cx + d y
con paréntesis en uno o en ambos
miembros de la ecuación, utilizando
coeficientes enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y negativos.
inscritos y centrales en un círculo, y
análisis de sus relaciones.
Proporcionalidad y funciones
• Análisis de las características de
una gráfica que represente una
relación de proporcionalidad en el
plano cartesiano.
• Análisis de situaciones
problemáticas asociadas a
fenómenos de la física, la biología, la
economía y otras disciplinas, en las
que existe variación lineal entre dos
conjuntos de cantidades.
Representación de la variación
mediante una tabla o una expresión
algebraica de la forma: y = ax + b.
Análisis y representación de datos
• Resolución de situaciones de
medias ponderadas.
FUNCIÓN FIRMA
DOCENTE FRENTE A GRUPO.
MAESTRO DE APOYO
DIRECCIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE USAER
 ESPAÑOL. SECUNDARIA. 3º

Nombre del alumno:_______________________________________________________________

Grado: ________________________ Grupo: _____________________

BLOQUE III

TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Elabora • Información contenida en tablas y
informes sobre gráficas.
experimentos científicos
Tipo de texto: Descriptivo
• Elabora informes de Búsqueda y manejo de información
experimentos científicos • Orden y jerarquía de la
utilizando información en la descripción de
adecuadamente: el procesos.
vocabulario técnico, los • Organización de la información en
tiempos verbales y la el cuerpo del texto y en las tablas y
concordancia sintáctica. gráficas.
• Describe los procesos Propiedades y tipos de textos
observados y los • Características y función de los
presenta de manera informes de experimentos
organizada. científicos.
• Emplea recursos
gráficos para presentar
datos y resultados en un Conocimiento del sistema de
informe. escritura y ortografía
• Uso de la puntuación en las
oraciones complejas.
• Ortografía y puntuación
convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Uso de las oraciones compuestas
(causales, consecutivas y
condicionales) en la construcción de
explicaciones.
• Tiempos verbales de las oraciones
compuestas.
• Uso del impersonal y la voz pasiva.
Producto final • Informe de experimento como
estrategia de estudio.
 TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Analizar obras • Transformaciones en modos de
literarias del vida y valores que los pueblos
Renacimiento para experimentan con el paso del
conocer las tiempo.
características de la • Efecto de los acontecimientos y
época Tipo de texto: valores culturales de la época en el
Expositivo contenido y trama de las obras
literarias.
• Significado de la obra en el
contexto en que fue escrita.
• Vigencia del contenido y
personajes de la obra.
• Infiere algunas Propiedades y tipos de textos
características del
• Características de la novela del
Renacimiento a partir del Renacimiento.
análisis de una obra Aspectos sintácticos y semánticos
literaria. • Variantes lingüísticas del español a
• Establece relaciones lo largo del tiempo.
entre las acciones de los
personajes y las
circunstancias sociales de
la época.
• Identifica la forma en
que la literatura refleja el
contexto social en el que
se produce la obra.
• Emplea las TIC como
fuente de información.
Producto final • Texto que describa el contexto
social del Renacimiento a partir del
análisis de obras literarias.

TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Realizar un • Importancia de los programas de
programa de radio sobre radio como medio de difusión.
distintas culturas del • Interacción virtual.
mundo Tipo de texto: • Valoración y respeto de la
Expositivo diversidad cultural.
• Cambios necesarios para transitar
del lenguaje escrito al oral.
• Identifica y realiza los Búsqueda y manejo de información
cambios necesarios para • Sistematización de información del
transitar del lenguaje discurso oral.
escrito al oral empleando • Empleo de las TIC para recabar y
recursos prosódicos.
• Jerarquiza y discrimina
información para
producir un programa de
radio.
• Valora la utilidad de las
TIC como fuentes y
medio de información al
producir un programa de
radio.
• Valora y respeta las
diversas manifestaciones
culturales del mundo.
Producto final
BLOQUE IV
APRENDIZAJES ESPERADOS
Práctica social del
lenguaje: Elaborar mapas
conceptuales para la
lectura valorativa Tipo de
texto: Descriptivo
• Abstrae información de
un texto para elaborar
definiciones de
conceptos.
• Utiliza el concepto de
sinónimos y antónimos
como recurso para
construir crucigramas.
• Establece relaciones
entre conceptos en un
mapa conceptual.
difundir información.
• Organización y jerarquización de la
información para su difusión.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los
programas de radio.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Uso del lenguaje radiofónico.
• Presentación del programa de
radio a la comunidad.
TEMAS DE REFLEXIÓN N
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Comprensión e interpretación
• Abstracción de la información para
la elaboración de mapas
conceptuales.
Búsqueda y manejo de información
• Estrategias para la lectura
valorativa de textos que desarrollan
conceptos.
• Uso de diccionarios y enciclopedias
como fuentes de consulta.
• Síntesis de información.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los
mapas conceptuales.
• Características y función de los
crucigramas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Relación fonética en la
construcción de crucigramas.
• Ortografía y puntuación
convencionales.
• Abreviaturas al construir
definiciones (género, número,
categoría gramatical y disciplina).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de redactar definiciones de
conceptos.
 • Uso de la polisemia
Producto final • Crucigramas para intercambiar y
resolver en el grupo.

TEMAS DE REFLEXIÓN N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Práctica social del Comprensión e interpretación
lenguaje: Lectura • Lenguaje empleado en las obras de
dramatizada de una obra teatro.
de teatro Tipo de texto: • Aspectos que se consideran en una
Dramático obra de teatro para pasar de la
lectura a la representación.
• Reconoce algunos de Propiedades y tipos de textos
los valores de la época en • Personajes, temas, situaciones y
que fue escrita la obra conflictos recurrentes en el teatro.
leída. • Elementos prosódicos en la lectura
• Comprende la dramatizada.
importancia de la
entonación y
dramatización para darle
sentido al lenguaje
escrito en obras
dramáticas.

• Lectura dramatizada de los

Producto final fragmentos seleccionados.

MATEMATICAS 3°

BLOQUE III

TEMAS Y CONTENIDOS N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Resuelve problemas que Patrones y ecuaciones
implican el uso de • Resolución de problemas que
ecuaciones de segundo implican el uso de ecuaciones
grado. cuadráticas. Aplicación de la fórmula
• Resuelve problemas de general para resolver dichas
congruencia y semejanza ecuaciones.
que implican utilizar Figuras y cuerpos
estas propiedades en • Aplicación de los criterios de
triángulos o en cualquier congruencia y semejanza de
figura. triángulos en la resolución de
problemas.
• Resolución de problemas
geométricos mediante el teorema de
Tales.
 • Aplicación de la semejanza en la
construcción de figuras homotéticas.
Proporcionalidad y funciones
• Lectura y construcción de gráficas
de funciones cuadráticas para
modelar diversas situaciones o
fenómenos.
• Lectura y construcción de gráficas
formadas por secciones rectas y
curvas que modelan situaciones de
movimiento, llenado de recipientes,
etcétera.
Nociones de probabilidad
• Cálculo de la probabilidad de
ocurrencia de dos eventos
independientes (regla del producto).

BLOQUE IV

TEMAS Y CONTENIDOS N
APRENDIZAJES ESPERADOS
A
I P C FLEXIBILIDAD CURRICULAR
• Utiliza, en casos Patrones y ecuaciones
sencillos, expresiones • Obtención de una expresión
generales cuadráticas general cuadrática para definir el
para definir el enésimo enésimo término de una sucesión.
término de una sucesión. Figuras y cuerpos
• Resuelve problemas • Análisis de las características de los
que implican el uso de las cuerpos que se generan al girar un
razones trigonométricas triángulo rectángulo, un semicírculo
seno, coseno y tangente. y un rectángulo sobre un eje.
• Calcula y explica el Construcción de desarrollos planos
significado del rango y la de conos y cilindros rectos.
desviación media. Medida
• Análisis de las relaciones entre el
valor de la pendiente de una recta, el
valor del ángulo que se forma con la
abscisa y el cociente del cateto
opuesto sobre el cateto adyacente.
• Análisis de las relaciones entre los
ángulos agudos y los cocientes entre
los lados de un triángulo rectángulo.
• Explicitación y uso de las razones
trigonométricas seno, coseno y
tangente.
Proporcionalidad y funciones
• Cálculo y análisis de la razón de
cambio de un proceso o fenómeno
 que se modela con una función
lineal. Identificación de la relación
entre dicha razón y la inclinación o
pendiente de la recta que la
representa.
Análisis y representación de datos
• Medición de la dispersión de un
conjunto de datos mediante el
promedio de las distancias de cada
dato a la media (desviación media).
Análisis de las diferencias de la
“desviación media” con el “rango”
como medidas de la dispersión.

NOMBRE FUNCIÓN FIRMA

DOCENTE FRENTE A GRUPO.

MAESTRO DE APOYO

DIRECCIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE USAER