Tareas evolutivas y

asunción de riesgos
en la adolescencia
y juventud
TEMA 1
INDICE DE CONTENIDOS

 La adolescencia como fenómeno cultural

 Teorías sobre la adolescencia

 Tareas psicoevolutivas de la adolescencia

 Cambios físicos y asunción de riesgos

 ¿Es la
adolescencia un
periodo natural y
universal del
desarrollo o es
una construcción
cultural?

DRA. CARMEN VIEJO ALMANZOR

Cuando un chico tiene entre 10 y16 años, en algún
momento sus padres lo envían a la escuela de la
circuncisión, que se organiza cada cuatro o cinco
años. Ahí, en compañía de otros chicos, sufre un duro
¿Adolescencia?
trato a cargo de los hombres adultos de la sociedad.
La iniciación comienza cuando cada chico ha de
correr entre dos hileras de hombres que lo golpean
con garrotes. Una vez finalizada esta prueba, se le
quita la ropa y se le corta el cabello. A continuación
se le sienta en una piedra y se le enfrenta al “hombre
león” cubierto con las melenas del animal. Entonces
alguien lo golpea desde detrás y cuando él se da la
vuelta para averiguar quién ha sido, el “hombre león”
le coge el prepucio y se lo corta en dos movimientos.
Después se le recluye durante tres meses en los patios
de los misterios donde sólo pueden verlo los iniciados.
Es tabú, sobre todo, que las mujeres se acerquen a
esos chicos durante su reclusión (…).
A lo largo de su iniciación el chico sufre 6 pruebas
importantes: palizas, exposición al frío, sed, ingesta de
alimentos desagradables, castigos y amenazas de
muerte. (…)
Junod, 1927
 El paso de una chica de la infancia a la condición de
mujer joven era considerado tan importante por la
¿Adolescencia? tribu como por su propia familia. La muchacha se
convertiría en madre contribuyendo de este modo a
aumentar el número de miembros de la tribu y, de ahí,
el poder e importancia de ésta. Cuando una chica
joven llegaba a la edad de la pubertad y tenía su
primer periodo menstrual, desde luego se lo contaba
a su madre, quien, a su vez, informaba al padre. Un
suceso tan importante como éste no se mantenía en
secreto. (…)
La chica se deshacía las trenzas, se bañaba, y
después las mujeres mayores le pintaban el cuerpo
de rojo. A continuación, con el cuerpo desnudo
envuelto en una manta, se sentaba cerca del fuego, y
de éste se sacaba un pedazo de carbón que ponían
delante de ella (…). La muchacha se inclinaba sobre
el carbón y lo cubría con la manta de modo que el
humo que subiera del incienso quedara atrapado y
pasara a través de su cuerpo. Después ella y su
abuela abandonaban el tipi y se dirigían a otro
pequeño y cercano donde la joven permanecía
durante 4 días.
Grinnell, 1923
Dra. Carmen Viejo Almanzor
Tendencia en Europa(2016)
  Porcentaje de jóvenes en Europa
viviendo con sus padres
(evolución por sexo y país):
https://tinyurl.com/viviendoconlospa
Explorando dres

la
Edad media de emancipación en
evolución 
Europa (evolución por sexo y país)
https://tinyurl.com/edadmediaeman
cipacion
 Adolescencia y pubertad

Minoría de ADOLES-
Pubertad Madurez Pubescencia
edad CENCIA

Dra. Carmen Viejo Almanzor

Teorías sobre la
adolescencia

 ¿Desequilibrio psíquico?

 ¿Hacia la construcción de la identidad?

 ¿Tarea del desarrollo?

 ¿Construcción artificial?, ¿continuidad del desarrollo?

Teorías sobre la adolescencia
Orientación antropológica

• Margaret Mead (1901 – 1978): La adolescencia es una etapa tranquila y sin especiales
dificultades → influencias culturales

Orientación psicoanalítica

• Stanley Hall (1844-1924): La adolescencia como etapa de tensiones: del salvajismo a la

civilización.
• Sigmund Freud (1856-1939): Resurgir de los impulsos sexuales tras la pubertad.
• Anna Freud (1895-1982): La madurez sexual ocasiona desequilibrio psíquico: el ello (instintos)
provocan conflictos entre el superyo (conciencia social) y el yo (razonamiento).
• Peter Blos: Segundo proceso de individuación: desvinculación afectiva de los progenitores →
iguales → pareja
• Erik Erikson (1902 – 1994): La adolescencia como etapa fundamental en el desarrollo de la
personalidad → IDENTIDAD. Moratoria psicosocial: periodo de retroceso, análisis y
experimentación.
• James Marcia: A partir de la tª de Erikson identifica 4 momentos en la formación de la
identidad.

Orientación sociológica

• Robert Havighurst (1900-1991): 8 tareas Evolutivas

Tareas psicoevolutivas de la
adolescencia

Necesidades
y cambios Dominio o
físicos fracaso

Madurez
Demandas y o
expectativas inmadurez
sociales
Tareas psicoevolutivas
de la adolescencia

 Aceptar el propio cuerpo y aprender a usarlo

 Independizarse emocionalmente de los padres y otros adultos
 Adoptar un rol sexual masculino o femenino
 Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos
 Desear y lograr una conducta socialmente responsable
 Adoptar un conjunto de valores y una ideología que guíen la
conducta
 Prepararse para una profesión
 Prepararse para la vida de pareja y la familia
Havighurst (1972)
  Aceptar el propio cuerpo y aprender a
usarlo
Imagina que eres  Independizarse emocionalmente de los
adolescente…
¿cuál de las
padres y otros adultos
siguientes tareas te  Adoptar un rol sexual masculino o
plantea más femenino
dificultades?
Plantea un  Formar relaciones nuevas y maduras con
problema concreto los iguales de ambos sexos
en relación a
alguna de ellas,  Desear y lograr una conducta socialmente
descríbelo y, desde responsable
tu posición actual,  Adoptar un conjunto de valores y una
da algunas pautas ideología que guíen la conducta
que ayuden a
superarlo.  Prepararse para una profesión
 Prepararse para la vida de pareja y la
familia
Adolescencia
en el siglo XXI

Búsqueda: “adolescentes” en
Google Académico (8/11/2018)
Desarrollo adolescente

Desarrollo Desarrollo y
puberal y dinámicas
cerebral sociales

Asunción
de
riesgos
El misterioso funcionamiento
del cerebro adolescente
 Cambios físicos en la pubertad:
desarrollo cerebral
Corteza Frontal: evolución
y cambio continuo
durante la adolescencia.
Funciones: capacidad de
controlar y coordinar
pensamientos y
conducta, dirigir
atención, planear tareas
futuras, inhibir conductas
inapropiadas…. (función
ejecutiva y
autorregulación de la
conducta)

Sistema mesolímbico: alta

activación durante la
adolescencia. Funciones:
Asociado directamente
con la búsqueda de
placer y recompensas
inmediatas. Afectado por
el desarrollo hormonal.
 Identidad
sexual

Problemas y
Comportamie
trastornos
ntos sexuales
alimentarios

Conductas de
Adolescencia riesgo durante
la
adolescencia
Uso y abuso Embarazos y
de sustancias: enfermedade
drogas, s de
alcohol y transmisión
tabaco sexual

Comportamie
ntos violentos
Algunos datos

 Los jóvenes de ambos sexos, de edades comprendidas entre 16 y 20

años tienen una probabilidad cuando menos doble de sufrir un
accidente en automóvil que los conductores que cuentan entre 20 y 50
años. Los accidentes de circulación son la principal causa de deceso
entre los 16 y los 20 años. Más del 30 por ciento de los jóvenes
conductores fallecidos en el año 2003 al estrellar sus vehículos habían
estado bebiendo.
 Tres millones de adolescentes contraen enfermedades de transmisión
sexual todos los años.
 Más de la mitad de todos los nuevos casos de VIH se dan en personas de
menos de 25 años, lo que hace del sida la séptima causa de mortalidad
en el grupo de edad de 13 a 24 años. Por término medio, dos jóvenes
estadounidenses quedan infectados con VIH cada hora.
 El 40 por ciento de los alcohólicos informa que empezó a tener
problemas con la bebida entre los 15 y los 19 años de edad.
 Se observan pruebas de afición excesiva al juego y a las apuestas, e
incluso casos de ludopatía, entre un 10 y un 14 por ciento de los
adolescentes. Típicamente, se comienza a apostar hacia los 12 años.
 Hoy en día, los adolescentes viven su mejor y su peor
época. Su mundo posee un abanico de posibilidades y
perspectivas de futuro inconcebibles hace 50 años:
Adolescencia ordenadores, mayor esperanza de vida, acceso a la
totalidad del planeta gracias a la televisión, los
en el siglo satélites, los viajes en avión. Pero tal cantidad de
conocimientos y de posibilidades de elección también
¿XXI? puede ser algo caótico y peligroso. Los temarios
educativos oficiales se han adaptado para enseñar
acerca de las nuevas realidades: el sida, los suicidios
de adolescentes, el consumo de drogas y alcohol, el
incesto. Los peligros de la vida adulta, las tentaciones
con consecuencias nefastas, se hacen evidentes a los
ojos de los niños tan temprano que los ideales de la
infancia se destruyen. (…). Fragmentos inconexos de
violencia se escapan de los televisores de cada hogar
para entrar en unas mentes que aún son demasiado
jóvenes para comprenderlos. Los mensajes tienen
mucho poder, y son contradictorios. Los videos
musicales sugieren escenas de sexo libre mientras las
autoridades aconsejan la práctica de “sexo seguro”.
La televisión hace llegar a la imaginación de los niños
una versión estrambótica de la realidad.