El debate como

forma de expresión
oral
Didáctica de la Lengua y la
Literatura (Educación Primaria)
Juan Ramón Muñoz Sánchez
Estrategias didácticas de la lengua oral

Diálogo

Dramatización Exposición

Debate o
Recitación discusión
dirigida
El debate como forma de expresión oral

El debate es un acto propio de la comunicación humana que consiste

en el examen razonado y discutido de un tema polémico —llamado
premisa o moción— entre dos o más grupos de personas. Como en
cualquier clase de diálogo, los interlocutores actúan en un plano de
igualdad y libertad al exponer y defender sus opiniones. El debate
es de carácter argumentativo, y está guiado por un moderador.
Los debates no los gana necesariamente quien tiene la razón, sino
quien sabe sostener mejor sus ideas.

La condición de un 'debate' se da en el distinto punto de vista que

guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o
problema.

Un debate formal, implica preparación por lo que las palabras no

siempre se emplean en un lenguaje simple, siendo recomendable
conocer y usar técnicas literarias, figuras retóricas o recursos
estilísticos como los acertijos o las moralejas. 3
El debate como forma de expresión oral
Los participantes de un debate:
u  El moderador
El moderador es la persona que dirige y coordina el debate. Su primera
función es realizar una exposición del tema objeto de discusión. Después,
tendrá que explicar a los participantes las instrucciones para el desarrollo del
debate (determinar el tiempo de exposición de cada debatiente o grupo de
debatientes; imponer el orden; conceder los turnos; vigilar el desarrollo
adecuado del debate), tendrá que formular la primera pregunta y terminar el
debate.
u  El secretario
El secretario es el que va anotando lo que se va opinando en el debate y,
al final, tratará de llegar al consenso a propósito de las conclusiones.
u  Los debatientes
Es necesario que cada uno de los participantes del debate conozca e
investigue profundamente el tema por tratar en un debate. Dado que
normalmente se dispone de un tiempo suficiente para la preparación del tema,
los participante deben hacer buen uso de él y realizar una investigación
exhaustiva del tema y sus implicaciones, viendo las posibles argumentaciones
adversas y tratando de encontrar argumentos favorables a la posición que se
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representará.
 El debate como forma de expresión oral
Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de debate, resulta
muy importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los
siguientes puntos:

n  Los argumentos a favor en un debate se llaman pruebas y los que están en
contra, objeciones.
n  No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la
exposición, la argumentación y la contra-argumentación.
n  Escuchar al otro antes de responder.
n  Ponerse en el lugar del otro.
n  Ser breve y concreto al hablar.
n  Ser tolerante respecto a las diferencias.
n  No subestimar al otro.
n  No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo (discurso) y la monotonía (redundancia).
n  No burlarse de la intervención de nadie.
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 El debate como forma de expresión oral

n  Evitar los gritos para acallar al interlocutor.

n  Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
n  Acompañar las críticas con propuestas.
n  Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la
situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación,
exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc).
n  Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y
ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.
n  Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro
lingüístico informal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa
de un debate se impone el registro lingüístico formal.
n  Conviene arribar a conclusiones al final del debate.

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El debate como forma de expresión oral

Aplicaciones y objetivos de un debate:

n  Incrementar la capacidad de razonamiento y análisis crítico, así como de la

escucha crítica.
n  Habituar a recibir críticas sin molestarse.
n  Organizar los juicios con lógica y expresarse con eficacia y persuasión.
n  Argumentar desde diversos puntos de vista.
n  Elevar el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las
ventajas y desventajas de un punto de vista.
n  Conocer un tema a través de la controversia.
n  Crear el hábito de informarse antes de emitir cualquier juicio u opinión
controvertido.
n  Suscitar el interés por ciertos temas polémicos.
n  Desarrollar las aptitudes comunicativas, eliminando los bloqueos e
inhibiciones.
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El debate como forma de expresión oral

Cada grupo (de mínimo 4 personas) representará para la clase

(que será el público) un debate de 5 minutos con la estructura
que estime conveniente. Para ello se repartirán los siguientes
roles:

§  Moderador/a (que calculará el tiempo y repartirá los turnos de

palabra)

§  Participante 1 y participante 2

§  Secretario/a: Tomará nota escuetamente de los hechos y

entregará un informe final con el resumen del debate (puede
ser un documento tipo nota de prensa).
 El debate como forma de expresión oral
1)  Prohibición o legalización de la prostitución
2)  Educación pública o educación privada
3)  Democracia representativa o democracia directa
4)  Uniformes en Educación Primaria (sí o no)
5)  Prohibición de la tauromaquia (sí o no)
6)  Retirar los exámenes de Primaria como método de evaluación (sí o no)
7)  Vientres de alquiler (sí o no)
8)  Religión o religiones en las escuela (sí o no)
9)  Un Estado democrático moderno debe de ser laico o confesional
10)  Deberes en Primaria (sí o no)
11)  Tienen los pueblos derecho a la autodeterminación (sí o no)
12)  Educación para la ciudadanía (sí o no)
13)  La investigación se tiene que sufragar con dinero público o privado
14)  Eutanasia (sí o no)
 ¿Cuestiones pendientes?

Preguntas

Dudas

Sugerencias

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 FIN

Muchas gracias por vuestra

atención

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