Balanceado

Institución Educativa José Eustasio Rivera
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Inscripción S.E. FOE 1901 NIT. 892000680-5
ASIGNATURA: QUIMICA Y EDUCACION. AMBIENTAL
COD.ICFES 011098 DANE 150223000101
DECIMO
FECHA:
DOCENTE:
SEMANA DEL 18 AL 21 Y DEL 24
DIGNA ALCIRA ANDRADE PALACIOS
AL 28 DE MAYO DE 2021
Querido estudiante:
Por favor lea con atención las instrucciones que a continuación se presentan para el desarrollo de la guía.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRADO DECIMO
GUIA N° SEGUNDO PERIODO ACADEMICO GUIA ACADEMICA N° 8 SEMANA 15
NOMBRE DE LA GUIA ESTEQUIOMETRIA Y PROCESOS DE OXIDO - REDUCCION
TIEMPO ESTIMADO PARA EL 6 horas
DESARROLLO:
QUIMICA
AREAS Y/O ASIGNATURA QUE
EDUCACION AMBIENTAL
CONFORMAN LA GUÍA:
BIOLOGIA
Relaciona procesos de oxidación y reducción del a cotidianidad y establece con
DESEMPEÑO:
base en ellos cálculos estequiométricos.
¿POR QUE LAS VENTANAS O PUERTAS DESPUES DE UN
PREGUNTA GENERADORA: TIEMPO DE ESTAR A LA INTEMPERIE TOMAN UN COLOR
PARDUZCO?
Al finalizar el desarrollo de la guía el estudiante estará en capacidad de
OBJETIVO: identificar los procesos que se llevan a acabo en reacciones de oxido –
reducción y establece con base en ellos cálculos estequiométricos.
Las actividades de ejercitación son cruciales para la comprensión, profundización y
desarrollo de competencias propias del área de ciencias naturales y educación ambiental.
Estas actividades irán acompañadas de un lápiz y se desarrollarán de la siguiente
manera:
 En el encuentro virtual del día:
Lunes 24 de mayo:
10-3: 7:00 am
10-2: 10:00 am
Mièrcoles 19 de mayo
10-1: 10:00 am
Durante la videoconferencia los estudiantes participaran de manera activa en el
desarrollo de las actividades planteadas. Es importante tener en cuenta:
Participar y realizar aportes en la construcción de respuestas, recuerde que la nota de
ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN O
la evaluación oral se da partir de esta participación.
ESTRUCTURACION
Los entregables 2 y 5 de la guía académica N.º 8 son prerrequisito para presentar la
evaluación de Google form y para la sustentación, de esta debe quedar evidencia en
Class Room atendiendo a los siguientes criterios:
Asisto a la videoconferencia:
 Debo cargar los entregables 1,2 y 6 al aula virtual de Class Room.
 Fecha de entrega viernes 28 de mayo a la 1:00 PM
No asisto a la videoconferencia:
 Debo desarrollar las actividades 1,2,3,4,5 y 6 durante el horario de clase,
cargarlas al aula virtual o si tiene inconvenientes de conectividad, notificar a la
docente para establecer acuerdos para el envío de las actividades por
(WhatsApp o el correo).
 Fecha de entrega o de cargar el entregable a la plataforma viernes 28 de mayo
a la 1:00 PM
TRANSFERENCIA Las actividades correspondeintes a los entregable1, 2 y 6 , se deben cargar el dia 28 de
mayo antes de la 1:00 pm.
El producto o evidencia a evaluar es la resolución de preguntas por competencias propias del
área de ciencias naturales y educación ambiental.
 Formulario Google form evaluación guía N º 7.
PRODUCTO O EVIDENCIA A EVALUAR  Formulario Google form de autoevaluación y de heteroevaluación.
 El link de la evaluación se compartirá en la videoconferencia o en el grupo de WhatsApp
del curso. Fecha de presentación lunes de 24 mayo 10-2 y 10-3 hasta la 1:00 pm
Mièrcoles 19 de mayo 10-1 hasta la 1:00 PM
Plataforma CLASS ROOM
CODIGO DE CLASE 10-10-1 kelquup
CODIGO DE CLASE 10-2: ppgqcd7
CODIGO DE CLASE 10-3 fthdzrv
INFORMACIÓN PARA ENVIAR EL Cualquier inquietud que se le presente a los estudiantes y padres de familia la
PRODUCTO pueden consultar con la docente en el número telefónico 3162278615, en el
horario de clase y durante el desarrollo de las videoconferencias.
CURSO 10-1: MIERCOLES de 10:00 am a 1:00 p.m.
CURSO 10-2: LUNES de 10:00 am a 1:00 am
CURSO 10-3 LUNES de 7:00 am a 9:30 am
I. EXPLORACION
INDAGACION
PREPARACION PRUEBAS SABER
“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

Barrio Jardín cra 5° N° 10 – 50, cel: 320 8470550
E-mail: iejer.cubarral@hotmail.com
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DOCENTE:
ACTIVIDAD 1
SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA
Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Lea atentamente y seleccione la opción correcta.
De la semirreacción: Mg → Mg+2 + 2ē se puede deducir que el magnesio:
I. Se oxida
II. Cede dos electrones
III. Se convierte en un catión
IV. Gana 2 electrones
Con base en las afirmaciones anteriores podemos concluir que hacen referencia a la semirreacción
A. I
B. I y II
C. I y IV
D. I, II y III
PROYECTO PRAE
“SOMOS SUMAPAZ CAMINANDO HACIA EL AUTOCUIDADO, LA GOBERNANZA DEL AGUA Y
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD DE CUBARRAL”
ACTIVIDAD 2
ENTREGABLE N º 1 INVESTIGACION, SE CARGA EN EL AULA VIRTUAL “CLASS ROOM”
¿POR QUE EL PARAMO DE SUMAPAZ ES LLAMADO “LA

ESTRELLA FLUVIAL DEL CENTRO DEL PAIS”
Realice la lectura del archivo adjunto, lo encontrara en el aula virtual y con base en él conteste la pregunta del recuadro. Por
medio de un FILM MINUTO.

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FECHA:
DOCENTE:
II. EJECUCION
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
REACCIONES DE OXIDO REDUCCION
ACTIVIDAD 3
Con base en la información anterior y con las palabras que aparecen en el recuadro complete las siguientes afirmaciones:
Cede - pierde - gana- liberados - transferidos
1. Un átomo, una molécula o ión se oxida, cuando _______,

__________electrones, estos electrones son _________
y ___________.
2. un átomo, molécula o ión, se reduce cuando
________________ electrones.

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DECIMO
FECHA:
DOCENTE:
3. Cuando una reja o una ventana que ha estado a la

intemperie y toma un color parduzco, ¿podemos decir
que se da un proceso de oxido reducción? Justifica tu
respuesta.
REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS PROCESOS DE OXIDACION Y REDUCCION
DECIMO
ACTIVIDAD 4

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DECIMO
FECHA:
DOCENTE:
Realice los siguientes ejercicios, para esto debe tener en cuenta el ejemplo dado:
EJEMPLO
0 0 +2 -2
Fe + O 2 → Fe 2 O 3
ELEMENTO OXIDADO El Fe su estado de oxidación aumento paso de 0 a + 2
ELEMENTO REDUCIDO El O su estado de oxidación disminuyó paso 0 a -2
AGENTE REDUCTOR Fe
AGENTE OXIDANTE O
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
0 0 +1 -1
Na + Cl2 → NaCl
ELEMENTO OXIDADO
ELEMENTO REDUCIDO
AGENTE REDUCTOR
AGENTE OXIDANTE
0 0 +3 -2
Al + 02 → Al 2 O3
ELEMENTO OXIDADO
ELEMENTO REDUCIDO
AGENTE REDUCTOR
AGENTE OXIDANTE
ELEMENTO OXIDADO

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DECIMO
FECHA:
DOCENTE:
ELEMENTO REDUCIDO
AGENTE REDUCTOR
AGENTE OXIDANTE
III. ESTRUCTURACION
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

METODO DE BALANCEO POR OXIDO REDUCCION
INGRESE EL LINK, OBSERVA EL VIDEO, LA OBSERVACION LE

PERMITIRA AFIANZAR EN EL TEMA, ES IMPORTANTE TOMAR
APUNTES Y REALIZAR LA RADICACION DE CONCEPTOS.
https://www.youtube.com/watch?v=qoij_2LyXE0
ES NUESTRO TURNO, BALANCEEMOS LA SIGUIENTE REACCION UTILIZANDO EL METODO DE OXIDO - REDUCCION
Siguiendo los siguientes pasos lograremos balancear reacciones por el método de tanteo
1. Escribir la ecuación química
2. Escribir en la parte superior los estados de oxidación para cada uno los elementos (aplicar las normas establecidas para
determinar los estados de oxidación en átomos, iones, moléculas y compuestos, GUIA N º 4)
3. Comparamos las especies químicas que se encuentran en los reactivos con las que se encuentran en los productos y
establecemos en cual o cuales de ellas hubo cambios.
H= +1 H= +1
N= +5 N= +2
O=-2 O=-2
S=-2 S=0
4. Determinamos:
Elemento oxidado (aumento del estado de oxidación es decir perdida de electrones) EL AZUFRE
Elemento reducido (disminución del estado de oxidación es decir ganancia de electrones) NITROGENO
Agente reductor (especie química que se oxida) EL AZUFRE
Agente oxidante (especie química que se reduce) EL NITROGENO

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DECIMO
FECHA:
DOCENTE:
5. Mostramos gráficamente los procesos que se dieron en la reacción
O
R
X
E
I
D
D
U
O
J
O
0
AO AR
6. Establecemos la cantidad de electrones que gano el Nitrógeno: 3e
Establecemos la cantidad de electrones que perdió el Azufre: 2e-
O
R
X
E
D
3e- I 2e-
D
U
O
J
O
7. La cantidad de electrones que gano el nitrogeno lo colocamos como coeficiente del H 2 S

La cantidad de electrones que perdio el azufre lo colocamos como coeficiente del HNO3
2 HNO3 + 3H 2 S → 2N0 + 3S + 4H2 O

Terminamos de balancear por tanteo
SI se puede simplificar se simplifica.
ACTIVIDAD 5:
ENTREGABLE N º 2 SE CARGA AL AULA VIRTUAL
1. De acuerdo con el ejemplo anterior y con los ejercicios vistos en clase balancea las siguientes reacciones por el método de oxido
reducción, realiza el procedimiento completo para cada una.
1. Fe + O 2 → Fe 2 O3
2. Mg + O2 → MgO
3. Fe2 O3 +C → Fe + CO2
4. Zn + HCl →Zn Cl2 + H2
5. HNO3 + Sn + H2 O →H2 Sn O3 + NO
IV. TRANSFERENCIA
APLICO LO APRENDIDO Y ARGUMENTO

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DOCENTE:
ACTIVIDAD 6:
ENTREGABLE N º 3 SE CARGA AL AULA VIRTUAL
1. La siguiente situación problema se planteó con base en la reacción N º5
El HNO3 reacciona con el Sn y con el H2O para producir H2SnO3 y NO. Si se hacen
reaccionar 30 gramos de HNO3, 30 gramos de Sn y 30 gramos de H2O.
Con base en la información anterior determine:
Reactivo límite
Reactivo en exceso
Cantidad en gramos del reactivo sobrante
Rendimiento real
Gramos de H2SnO3 que se obtienen.
Rendimiento porcentual de la reacción, si la cantidad real de H2SnO3 que se obtuvieron son 38,6 gramos.
Cantidad en gramos de H2SnO3 que se obtienen, si la pureza del reactivo es del 93%
IMPORTANTE TENER EN CUENTA
1. ACTIVIDAD 1: SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA

2. ACTIVIDAD 2: ENTREGABLE N º1 SE CARGA AL AULA VIRTUAL DE CLASS ROOM
3. ACTIVIDAD 3: SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA
4. ACTIVIDAD 4: SE CARGA AL AULA VIRTUAL DE CLASS ROOM
5. ACTIVIDAD 5: ENTREGABLE N º 2 SE CARGA AL AULA VIRTUAL DE CLASS ROOM
6. ACTIVIDAD 6 : ENTREGABLE N º 3 SE CARGA AL AULA VIRTUAL DE CLASS ROOM
7
V. PROCESO DE EVALUACION
IMPORTANTE TENER EN CUENTA
La evaluación de la Guía N º 7 se presentará durante la videoconferencia en la semana del

17 al 21 de mayo en el horario de clase. El link será compartido por la docente en la videoconferencia o en el grupo
de WhatsApp del curso y se cerrará a la 1: 00 pm, por favor ser cumplidos.
El proceso de evaluación es necesario para realizar mejoras en los procesos que estamos desarrollando,
TE EVALUAS TU
Con base en el trabajo realizado por favor diligencia con letra legible la siguiente rubrica. Recuerda ser honesto y
coherente con la calidad, responsabilidad, puntualidad que has tenido en esta modalidad académica.
NO LO OLVIDES
N° CRITERIO AUTOEVALUACION SI NO
1. Lee la guía y sigue las instrucciones dadas para desarrollar las actividades propuestas.
2. Asiste al aula virtual cuando se programan encuentros de retroalimentación y seguimiento
3. Consulta otras fuentes de información de manera autónoma para profundizar en la temática trabajada.
4. Tiene claridad de las evidencias, entregables y fechas estipuladas para la entrega.

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DECIMO
FECHA:
DOCENTE:
5. Contando con conectividad participa en la videoconferencia.

6. Sube a la plataforma los entregables solicitados, en el tiempo estipulado y con los criterios de
evaluación establecidos.
7. Responde preguntas por competencias propias del área.
C De acuerdo con los criterios evaluados anteriormente escriba su concepto en la casilla del frente así:
O Superior (S): Cumple con todos los ítems ESCRIBA AQUÍ EL CONCEPTO FINAL
N Alto (A): Cumple con 6 ítems
C Básico (Bs): Cumple con 5 o 4 ítems
E Bajo (BJ): 3, 2,1 ítems para abajo.
P CONCEPTO DE AUTOEVALUACION
T
O
Escribe en este espacio aspectos que tu consideras debes cambiar (Tu) para mejorar en el
trabajo académico virtual:
EVALUAS A TU DOCENTE
N° CRITERIO HETEROEVALUACION SI NO
1. Las instrucciones dadas por el docente son claras
2. El docente atiende tus inquietudes en el horario establecido para este fin.
3. El docente tiene en cuenta tus necesidades con respecto a dificultades presentadas y
establece estrategias de solución.
4. El docente le comunica los resultados y observaciones de las evidencias que envía en
tiempo prudencial (es decir en menos de una semana).
5. El docente realiza retroalimentación de las actividades realizadas
6. El docente es flexible en las fechas de entrega cuando a los estudiantes se le
presentan inconvenientes.
7. La guía da respuesta al desempeño y objetivo del tema.
Si tienes alguna sugerencia para mejorar el proceso del trabajo académico en casa,
escríbelo aquí.


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NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

PREPARACION PRUEBAS SABER

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA

De la semirreacción: Mg → Mg+2 + 2ē se puede deducir que el magnesio:

ENTREGABLE N º 1 INVESTIGACION, SE CARGA EN EL AULA VIRTUAL “CLASS ROOM”

¿POR QUE EL PARAMO DE SUMAPAZ ES LLAMADO “LA

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA

Cede - pierde - gana- liberados - transferidos

1. Un átomo, una molécula o ión se oxida, cuando _______,

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

3. Cuando una reja o una ventana que ha estado a la

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS PROCESOS DE OXIDACION Y REDUCCION

SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

ELEMENTO REDUCIDO El O su estado de oxidación disminuyó paso 0 a -2

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

INGRESE EL LINK, OBSERVA EL VIDEO, LA OBSERVACION LE

ES NUESTRO TURNO, BALANCEEMOS LA SIGUIENTE REACCION UTILIZANDO EL METODO DE OXIDO - REDUCCION

1. Escribir la ecuación química

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

5. Mostramos gráficamente los procesos que se dieron en la reacción

6. Establecemos la cantidad de electrones que gano el Nitrógeno: 3e

Establecemos la cantidad de electrones que perdió el Azufre: 2e-

7. La cantidad de electrones que gano el nitrogeno lo colocamos como coeficiente del H 2 S

2 HNO3 + 3H 2 S → 2N0 + 3S + 4H2 O

ENTREGABLE N º 2 SE CARGA AL AULA VIRTUAL

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

ENTREGABLE N º 3 SE CARGA AL AULA VIRTUAL

1. La siguiente situación problema se planteó con base en la reacción N º5

IMPORTANTE TENER EN CUENTA

1. ACTIVIDAD 1: SE DESARROLLA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA

La evaluación de la Guía N º 7 se presentará durante la videoconferencia en la semana del

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

5. Contando con conectividad participa en la videoconferencia.

“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”

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