Evaluación de lenguaje

3º medio
Estudiantes: ____________________________________________________________________________________________________________Curso: ______ Fecha: ___/___/2019

Puntaje ideal: 25 puntos Puntaje obtenido: _________________ Nota:________________

AE 17 Realizar representaciones o lecturas dramatizadas en las que se deben: > Manejar los recursos verbales y paraverbales. > Usar coherentemente la comunicación proxémica y kinésica.
> Adecuar la enunciación y la actuación a los rasgos y propósitos de los personajes. > Lograr en la audiencia atención, sorpresa, asombro, risa, emoción, empatía, etcétera

Indicador 5 puntos 3 puntos 1 punto

1.- Caracterización a través de la vestimenta y el
maquillaje.
2.- Uso de recursos escenográficos.
3.- Uso de recursos paraverbales y no verbales.
4.- Uso de recursos verbales (texto memorizado).
La vestimenta es apropiada para la
caracterización del personaje.
Los recursos escenográficos son suficientes
para la realización del montaje. Se percibe
laboriosidad en su realización
Los alumnos utilizan los recursos verbales y
paraverbales de manera coherente con
respecto al personaje caracterizado y al
mensaje expresado.
Los alumnos presentan los textos
perfectamente memorizados, sin producirse
titubeos a la hora de representar.
La vestimenta presenta recursos insuficientes
para la caracterización del personaje.
Los recursos escenográficos son insuficientes para
la realización del montaje. Se percibe mucha
improvisación en este punto.
Ocasionalmente se genera un uso poco coherente
de recursos paraverbales y no verbales con
respecto al personaje caracterizado y al mensaje
expresado.
Se producen ciertos problemas de continuidad de
la acción a raíz del olvido de partes del texto.
Los alumnos no usan vestimenta para caracterizar al
personaje.
No se utilizan recursos escenográficos a la hora de
realizar el montaje de la obra.
Uso completamente incoherente de recursos
paraverbales y no verbales para la caracterización del
personaje y la entrega del mensaje.
La continuidad de la obra se ve interrumpida por el
olvido del texto.

5.- Los alumnos trabajan en sus obras y observan las
representaciones de los otros grupos en un clima de orden
y respeto.
Los alumnos no presentan problemas
disciplinarios a la hora de trabajar en sus obras
y de presenciar las representaciones de los
otros grupos.
Los alumnos presentan problemas disciplinarios a Los alumnos presentan problemas disciplinarios a la
la hora de trabajar en sus obras o presenciar las hora de trabajar en sus obras o presenciar las
representaciones de los otros grupos. Sin representaciones de los otros grupos. El
embargo, el comportamiento no influye en el comportamiento influye negativamente en el trabajo de
trabajo de los otros grupos. otros grupos.