PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa

● Código del Programa de Formación: 134101 V1
● Nombre del Proyecto: Estructuración de herramientas administrativas para el
mejoramiento productivo y competitivo en la zona económica y social especial (ZESE) en Norte de
Santander
● Fase del Proyecto: Análisis.
● Actividad de Proyecto: Inducción general de aprendices SENA
● Competencia: Inducción a la formación profesional integral
● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el
rol de la formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo
profesional.
● Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz,

Bienvenido a la mejor entidad educativa del país y a esta nueva experiencia formadora donde se
propiciará su auto aprendizaje, esta guía de aprendizaje de la competencia inducción a la
formación profesional integral, tiene como objetivo permitir su familiarización con el entorno
SENA, a través de la cual usted recibirá información precisa sobre su rol en el proceso formativo, el
marco normativo y disciplinario de la Institución, así como la historia y los diferentes aspectos que
mediante el desarrollo de la formación harán que usted, bajo el enfoque de competencias y la
aplicación de metodologías didácticas activas y el aprendizaje colaborativo, alcance la motivación
personal.
Lo invitamos a participar activamente en la ejecución de estas actividades diseñadas
especialmente para su inducción y a tener disposición positiva para el cambio de metodología de
aprendizaje y la construcción del conocimiento por competencias que lo conducirán a la
optimización del trabajo autónomo sistemático y organizado, buscando así su transformación en
un ser humano integral, que aporte de manera consciente y significativa al sector productivo real
de la región.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión inicial:

Situación problémica: El facilismo estudiantil, enfermedad del siglo XXI.

Los seres humanos estamos muy dados a la facilidad. Nos pasamos la vida
planeando un mundo sin dificultades, un sistema que no exija luchar por
nuestros objetivos. Algunas personas han aprendido desde niños que, en forma
casi mágica, con apenas un “click” se puede tener y saberlo casi todo, iniciando
una nueva era, la era del facilismo y del mínimo esfuerzo. El facilismo como
forma de vida, complica cada vez más el desarrollo cognitivo y el interés por
aprender; lo que se traduce en la incapacidad de “saber hacer” teniendo en cuenta que la
tecnología no siempre simplifica las cosas.

A continuación, los invito a ver con la mayor disposición los siguientes videos.

Video reflexión: Cuestión de actitud https://www.youtube.com/watch?v=NtyZxqg9Lxw

Video reflexión: Importancia de estudiar a conciencia https://www.youtube.com/watch?v=_tVZcIBhKE8

3.1.1 Actividad 1:
Organice un equipo de trabajo colaborativo con dos o más compañeros, según lo indique el
docente y/o instructor(a), y responda los interrogantes con base en los videos vistos
anteriormente, utilice su criterio personal y en debate defienda sus respuestas.

⮚ ¿Qué es para usted el facilismo estudiantil?

⮚ ¿Cuáles factores considera usted que dieron vida al facilismo estudiantil?
⮚ ¿Considera usted que esta situación problémica podría configurar efectos legales o
penales?
⮚ ¿Cuáles cree podrían ser los posibles resultados de “no saber hacer” dentro de una
empresa? ¡aplicado a la asistencia administrativa!
Participe activamente en el debate teniendo en cuenta la importancia de estudiar a conciencia, el
trabajo en equipo y la actitud personal.

3.2 Actividades de contextualización e identificación

de conocimientos necesarios hacia el aprendizaje: (diagnóstico).

3.2.1 Actividad 2: Desarrolle el Test sobre estilos de aprendizaje

de Kolb, el cual le proporcionara al docente y/o instructor(a)
una herramienta de gran importancia a la hora de determinar las
estrategias e instrumentos adecuados para su aprendizaje y a
su vez con el fin de que usted como aprendiz SENA, conozca
su estilo de aprendizaje y se sensibilice sobre sus estrategias de
estudio.

Anexo: Test estilos de aprendizaje de Kolb.

A continuación, y partiendo de la información y conocimiento que hasta el momento usted posee

sobre la Institución, organice un equipo de trabajo colaborativo con dos o más compañeros, según
lo indique el docente y/o instructor(a), y responda los siguientes interrogantes:

⮚ Con base en sus conocimientos de manera sencilla y con sus propias palabras defina los
siguientes términos:

● Competencia Laboral
● Criterio de Evaluación
● Etapa Lectiva
● Etapa Práctica
● Formación Profesional Integral
● Evidencia de Aprendizaje
● Programa de Formación
● Portafolio de Evidencias
● Resultado de Aprendizaje
● Ambiente de Aprendizaje
● Aprendizaje Colaborativo
● Instrumento de Evaluación

Tome nota de las respuestas presentadas por usted y sus compañeros para adjuntarlas en su
portafolio de evidencias y socialice en clase.
3.3 Actividades de apropiación del Conocimiento (Teorización, Conceptualización).

3.3.1 Actividad de aprendizaje:

Apropiar de manera integral todos los aspectos relacionados con la identidad institucional, reconociendo
los procedimientos administrativos y formativos, a fin de incorporar de manera eficaz en el proyecto de
vida, las oportunidades ofrecidas por el SENA.

El servicio Nacional de Aprendizaje SENA, creado en 1957 como resultado de la iniciativa conjunta
de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia católica y la organización Internacional
del trabajo, es un establecimiento público del orden Nacional, con personería jurídica, patrimonio
propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad
Social de la República de Colombia.

El 9 de febrero de 1994 entra en vigencia la Ley 119, por la cual se reestructura el SENA, se deroga
el decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.

Misión

El Sena está encargada de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el

Desarrollo Social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación
Profesional Integral para la incorporación y el Desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al Desarrollo Social, económico y tecnológico del país.

Visión
En el año 2022 el SENA se consolidará como una entidad referente de formación integral para el
trabajo, por su aporte a la empleabilidad, el emprendimiento y la equidad, que atiende con
pertinencia y calidad las necesidades productivas y sociales del país.

PRINCIPIOS:

● Primero la Vida
● La Dignidad del Ser Humano
● La Libertad con Responsabilidad
● El bien común prevalece sobre los intereses particulares
● Formación para la Vida y el Trabajo

VALORES:

● Respeto
● Libre Pensamiento y actitud crítica
● Liderazgo
● Solidaridad
● Justicia y Equidad
● Transparencia
● Creatividad e Innovación.

Video Historia del SENA: https://youtu.be/U_exqn8Khpk

Video quienes somos SENA https://youtu.be/k5rZk-qC0JM

3.3.1.1 Actividad 3: Teniendo en cuenta la información anterior y después de haber visto los
diferentes videos, reúnase con uno o más compañeros de su equipo de trabajo colaborativo según
lo indique el docente y/o instructor y responda los siguientes interrogantes, los cuales socializara
en una mesa redonda.

⮚ ¿Es para usted el SENA un referente de educación importante en Colombia?

⮚ ¿Cuál considera usted, fue la razón por la cual se crea el SENA?

⮚ ¿Como aprendiz SENA cual considera usted como el principio más importante durante su
formación?

3.3.1.2 Actividad 4: Con el fin de que usted como aprendiz se apropie de la identidad SENA, dibuje
en el portafolio de evidencias personal, los diferentes símbolos que identifican a la entidad,
relacionando sus Partes y significado, posteriormente en casa, escuche atentamente el Himno del
SENA con los ojos cerrados y relacione la frase con la cual se identifica personalmente, la cual se
socializara en clase. a continuación, transcriba en su totalidad el Himno y aprendalo para ser
cantado en plenaria.
Participar en la inducción SENA, de manera activa hará que usted como aprendiz se apropie de la
información y de esta forma cumplir deberes y ejercer Derechos, de conformidad a la Normativa
Institucional.

Reglamento del aprendiz: Esta es una de las actividades de gran relevancia dentro de su inducción
como aprendiz SENA, a través de la actividad propuesta se analizara y apropiará de sus derechos y
deberes, así mismo identificará, que acciones no debe realizar.

3.3.1.3 Actividad 5: Estimado aprendiz luego de leer el reglamento y analizarlo, realice un friso de
manera creativa utilizando dibujos a mano que representen los siguientes aspectos del
reglamento: Capítulos dos, tres y cuatro. Derechos, Deberes y Prohibiciones del aprendiz SENA.

Formación profesional integral (FPI): Es el proceso mediante el cual la persona adquiere y

desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas, y aptitudes e identifica, genera y
asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo
productivo y en la toma de decisiones sociales. 

3.3.1.4 Actividad 6: El aprendiz, interiorizara los componentes y estructura de la FPI,

posteriormente realizará un mapa conceptual del tema, el cual socializara a través de exposiciones
el subtema que el docente y/o instructor(a) le asigne.
El conocimiento y dominio de las diferentes plataformas digitales, así como de su programa de
formación permite que usted interactúe y desarrolle mayor interés en el proceso de aprendizaje, a
continuación se propone la siguiente actividad con el fin de que usted este al conozca a fondo su
programa de formación.

3.3.1.4 Actividad 7: De manera individual, elabore en papel bond, portafolio o cartulina un mapa
mental en forma de árbol, sobre el programa de formación, donde el tronco es el nombre del
programa, las ramas gruesas las competencias y las ramas delgadas los resultados de aprendizaje y
en las hojas los conocimientos, y criterios de evaluación. Por último, mencione de que forma este
aportara valor agregado a su proyecto de vida, socialícelo en clase con sus compañeros, docente
y/o instructor(a).

3.4 Actividad de transferencia del conocimiento:

La realización de esta actividad permite identificar la capacidad de aprendizaje y de transferencia

del conocimiento a sus semejantes, por lo cual el aprendiz estará en la capacidad de demostrar sus
habilidades aprendidas.

3.4.1 Actividad 8: En equipos de trabajo colaborativo, conforme a la distribución que realice el

docente y/o instructor(a), el aprendiz, realizará un video utilizando la técnica pitch “máximo 3
minutos” en el cual hablara con propiedad sobre los temas vistos en el desarrollo de la inducción.

Ambiente Requerido: Ambiente de Formación, Aula asignada por la Institución Educativa.

Materiales: Video Beam, computadores, marcadores, papel bond, tablero acrílico, esferos, guía de
aprendizaje.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de Conocimiento: Reconoce la identidad TÉCNICA: Preguntas

Responde preguntas institucional y los procedimientos
administrativos y formativos. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
relacionadas con la historia e
Cuestionario.
identidad corporativa del
SENA.

Evidencia Desempeño: dibuja

en el portafolio de evidencias Reconoce la identidad
institucional y los procedimientos TÉCNICA: Observación
personal, los diferentes
administrativos y formativos.
símbolos que identifican a la INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
entidad, relacionando sus Lista de chequeo.
Partes y significado,
posteriormente exponga en
clase.

Evidencia de producto: Identifica los componentes y TÉCNICA:

Elabora un mapa conceptual
sobre la formación profesional
integral.
estructura de la formación Mapa Conceptual
profesional integral según el
programa de formación y su INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
perfil como aprendiz del SENA Lista de chequeo

Evidencias de Producto:
realiza un mapa mental, en el
cual relaciona la importancia Incorpora a su proyecto de vida TÉCNICA: Mapa mental
del programa de formación y las oportunidades ofrecidas por el INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
la forma en cómo aportara SENA
Lista de chequeo.
valor agregado a su proyecto
de vida.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS:

Actividad de aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la
orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto
indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde
se hará en el mundo laboral.
Aprendiz: Es toda persona que recibe formación en la Entidad. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo y líder.
Aprendizaje Colaborativo: Proceso que genera el contacto con otros aprendices y que se puede desarrollar
en ambientes presenciales y virtuales con la orientación del Instructor.
Aprendizajes Previos: Son los logros anteriores obtenidos por el aprendiz, a través de procesos formativos
o experiencias anteriores del aprendiz, los cuales son reconocidos por el instructor con el fin de avanzar en
su Programa de Formación sin repetir aprendizajes.
Aprendizaje Significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos en lo que se debe aprender y lo
que se sabe, es decir lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende: Sus
conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz porque adquiere un
significado.
Competencia: Es la “capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los entornos productivo y social; es decir, en el Mundo de la Vida”. Se entiende por
“capacidad” un conjunto sistémico y dinámico de aptitudes (conocimientos, habilidades, destrezas), y
actitudes que le permiten al Aprendiz interactuar. (Fuente: Modelo Pedagógico Institucional del SENA.
2012).
Criterio de Evaluación: Indicadores que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los aprendices,
durante su proceso de aprendizaje y que le permiten al instructor emitir un juicio durante el proceso de
Formación o al final de este.
Evidencias de Aprendizaje: Pruebas manifiestas de aprendizaje, recogidas directamente en el Proceso de
Formación. Son recolectadas con la orientación del instructor utilizando, métodos, técnicas e instrumentos
de Evaluación según sean evidencias de aprendizaje de desempeño o de producto, permitiendo reconocer
los logros obtenidos por el aprendiz en términos del saber , saber hacer y ser.
Guía de Aprendizaje: Recurso Didáctico consolidado, como un texto que facilita el desarrollo de un
aprendizaje activo centrado en el aprendiz. A través de estas se desarrollan las competencias del Programa
de Formación.
Instructor- tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de
facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso
formativo.
Instrumentos de Evaluación: conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor / tutor para recoger
datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas
en el diseño curricular.
Resultado de Aprendizaje: Indicadores que orientan al instructor y al aprendiz, la verificación de los
procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y la apropiación de la fundamentación científico-
tecnológica requerida para el logro de los aprendizajes propuestos.
Tipo de Formación: El SENA, define dos tipos de Formación; Titulada y Complementaria.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx

https://youtu.be/k5rZk-qC0JM

http://www.ispaeducacion.edu.co/induccion/Integralidad/Contexto_FPI.pdf

https://youtu.be/U_exqn8Khpk

https://hsbnoticias.com/noticias/columnistas/el-facilismo-de-los-jovenes-de-hoy-141880

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

CIES/SENAMEN
Autor (es) INSTRUCTOR 15/04/2020
JOHN ALEXANDER VEGA NORTE DE
ASESOR
CARRASCAL SANTANDER

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)