Clase número 3 09.04.

21

Fijarse en la lógica de la causalidad en los comentarios

Ver capsula de matrices e indicadores.

TAREAS:

Matriz: martes

Evaluación: miércoles

Evaluación de pares de árbol: Hoy

Indicadores: viernes

Introducción al control

El marco lógico permite evaluar de forma distinta, permite ampliar la gama de posibilidades, una
vez de establecer la matriz vienen la construcción metodológica y los componente de la matriz se
transforma en metodología.

Surge una columna, que son los indicadores, son expresiones que nos permite medir el
desempeño del alcance que se busca desarrollar, vamos a tener que plantear objetivos y
establecer la lógica de monitero y control, esto nos poermite hacer proceso de evaluación al
proceso de intervención. La COEVALUACIÓN, es monitoreo de aprendizaje, el control nos permite
tomar decisiones para ir mejorando el proceso de intervención, esto se da mediante una métrica
numérica, notas del 1 al 7.

Ej somos parte de un programa, pero como podemos saber si vamos bien, como podemos saber si
estamos logrando adherencia, la carta ghant, podemos hacer medición a los objetivos planteamos,

PREGUNTA: ¿Como podemos medir la adherencia de la comunidad a los objetivos planteados?

Una forma de medir la eficacia, probablemente será la participación, para medir la participación
puede ser la asistencia,

¿Qué es lo que quiero medir?

Hacer ejercicio de intervención significa hacer intervención al proceso de control

Indicadores: Métrica de medición para evaluar como se esta desarrollando el cumplimiento a los
objetivos

Objetivos: Son medibles, todo objetivo es gradual

Medición: Puede ser gradual o dicotómica, se cumplen o no se cumplen

¿Qué es control?

Hacemos un monitoreo al proceso de intervención, monitoreo de actividades para ver si se están

realizando de la forma esperada, y de corregir cualquier desviación importante. Ej: Hacer un plan
de actividades de clases, pero no siempre podrán cumplirse por agentes externos, por lo tanto hay
q establecer metricas

El propósito del control

No puedo controlar lo que no tengo planificado, por lo tanto, antes del control esta la
planificación, el control y monitoreo es ir supervisando actividades, el propósito es ir mejorando y
alcanzar los propósitos planeados.

Administración: Proceso administrativo

El enlace Planeación – Control

Las iso son normas que regulan distintos temas, pero un tema fundamental de estas normas es
que establecen los máximos esperados, EJ: toma de decisiones, capacitaciones,

CONTROL: Nos permite ir comparando

Estándar:

Medidas: Nos permite tomar decisiones si hay aprendizaje o no, siempre vamos a pedir para ir
evaluando

Comparación: Nos permite tomar decisiones, si no tomamos decisiones no sirve el control

Acciones: Si no tomamos acciones mejor no hacer nada

Adjuntar cuadro*

Planificación

Planeación -> Control

Donde queremos ir <-

Los programas sociales se planiican y se plantean estándares esperados, que espero a tal fecha, SI
NO HAY PLANEACION NO HAY CONTROL

Cuando planfifiquemos el control debemos utilizar datos que ya tenemos, no utilizar nuevos datos

Proceso de control

Adjuntar cuadro*

Las matemáticas nos van a permitir medir el desempeño, La comparación nos permite ver el
desempeño real es decir comparar la familia con mi estándar, frente a la comparación y tomo
acciones y decisiones, todo es comparación para la toma de decisiones, CONTROL PLANI
MEDICION todo esta en la mesa a la hora de control y planificación

Decisiones administrativas en el proceso de control

Se tiene que basar en la evidencia, que entrega el control y el monitoreo, cuando hagamos
intervenciones tenemos que tener en consideración las desviaciones que pueden haber
Adjuntar cuadro*

Control: Controles del semáforo

Si se alcanza el estándar es verde, si es aceptable, esta en amarillo, si no es aceptable estamos en

rojo, eso significa que debemos tomar acciones

Indicadores

Una forma para poder identificar estos colores, son las métricas, podemos medir elementos
cuantitativos y cualitativos, el elemento cuali debemos transformarlo a número,se puede
cuantificar, es decir la escala liker, REPASAR,

Nos permite medir el avance en torno a lo planificado,

El control se interpreta como la sanción, e ahí el problema, el control siempre buscaa mejorar,
pero en la admin publica cuando no se cumple el resultado, hay sanciones.

Indicadores y cadena de cambios

No porque las personas salgan felices significa que este bien, por eje si tenemos una comunidad
de 60 personas y vemos q mas de 50 personas están felices pero las otras no estn felices muchos
profesionales no se preocupan por ellos, por lo tanto debemos ver mas allá de los número, es
decir, involucrarnos en los procesos

Ej de clases: Estándar de felicidad del 1-7, el promedio fue 5, pero hay muchas variables, el 5 no
necesariamente indicara felicidad.

Adjuntar cuadro*

Disyuntiva: ¿Que mido?

Out puts: Salidas, resultados, efecto resultado

Imputs- out conts: Efecto o impacto

No es lo mismo hablar de efecto resultado que impacto

Puedo tener buen resultado y pésimos efectos, o pésimos resultaods y buenos efectos.

Ej: SENAME, el problema está en la planeación del control, los resultados son buenos

Frente a las actividades en el marco lógico, viene la evaluación de los logros, EJ: Familias que
participan en quiero mi barrio, voy haciendo un monitoreo, es decir voy controlando cada cierto
tiempo, debemos ver el resultado, y ver si se logro el propósito, ppero el indicador de logro se
cumplió

Ej: Pavimentos participativos, familias ponen plata y estado a través del servio para pavimentar las
veredas

ADJUNTAR CUADRO*

¿Como lo medimos? A través de numero de tramitaciones

Los cuatro datos de abajo son formas de control, si los pongo en forma vertical son forma de ver
los indicadores

El fin es el out conts, y los de hacia abajo el out puts

TAREA: Construir indicadores de 4 dimensiones

Ver a nivel out puts, Eficiencia menor costo posible , el producto es el de los jardines

Solo ver promedio de, revisar el material cargado